Технологическая карта дисциплины
«Социальная мотивация личности»
Кафедра психологии
Специальность: психология
Дисциплина: Социальная мотивация личности.
Количество кредитов (по учебному плану):
Статус дисциплины (по учебному плану):
Семестр: 10
Всего часов: 116 , из них аудиторных 34
Лекции: 18 час.
Семинарские занятия: 12 час.
Лабораторно-практические занятия : 4 час.
Самостоятельная работа: 72 час.
Форма итогового контроля: экзамен
Преподаватель: Кубышкина М.Л., доцент, канд. психол. наук.
Спецкурс «Социальная мотивация личности» осваивается студентами в течение одного семестра. После его освоения студенты сдают экзамен.
Успешность изучения дисциплины оценивается суммой в 100 баллов и включает: оценку учебной деятельности студентов по изучению дисциплины в течение семестра (50 баллов) и оценку знаний студента на экзамене (50 баллов)
Экзамен за курс сдают все студенты. Экзамен принимается в виде итогового тестирования, включает вопросы и задания на проверку как знаний, так и первичных умений по их применению при анализе, оценке, интерпретации психологический явлений и проблем, связанных с социальной мотивацией.
Баллы начисляются по следующим правилам:
Работа на лекции (2 учебных часа) оценивается в 1 балл, , итого за работу на лекциях – 9 баллов, ; Лекционный материал студент закрепляет самостоятельно, работая с литературой. Список основной и дополнительной литературы представлен в УМКД.
Работа на семинарском занятии (12 учебных часов – 3 тематических семинара) оценивается по следующим правилам:
присутствие на занятии - 1 балл за 2 академических часа, итого, присутствие на всех семинарах – 6 баллов;
выступление с докладом на семинаре – по шкале: 0 - 1 – 2 - 3 – 4 балла, итого, за доклады на 3 семинарах – 12 баллов (За особенно хорошие доклады возможно начисление поощрительного балла);
участие в дискуссии и решении задач - по шкале: 0 – 1 –2 балла, итого, за дискуссию на 3 семинарах - 6 баллов.
Участие в лабораторно-практических занятиях (4 часа) – 4 балла
Самостоятельная работа студентов контролируется и оценивается преподавателем на основе проверки отчета по обязательной работе, которая оценивается в 13 баллов.
Чтобы «добрать» некоторое количество баллов (не больше 10 баллов), студент может выполнить дополнительное задание, предварительно получив его от преподавателя в индивидуальном порядке.
12. Итоговая аттестация по дисциплине – экзамен. Он представляет из себя батарею учебных заданий, оценивается суммой в 100 баллов, которые переводятся в 50 накопительных баллов.
Условия накопления баллов и критерии оценки
Форма контроля |
Кол-во |
За одно |
Всего |
Итого |
Работа на лекции (2 уч. часа) |
9 |
1 балл |
9 баллов |
9 |
Работа на семинарском занятии (2 уч. часа) |
6 |
4 балла |
24 баллов |
24 |
Работа на лабораторно-практическом (2 уч. часа) |
2 |
2 балла |
4 балла |
4 |
Выполнение обязательных самостоятельных заданий |
1 |
13 баллов |
13 баллов |
13 |
Выполнение дополнительных видов учебной деятельности |
|
дифференцированно |
10 баллов |
(10) |
Экзамен |
1 |
50 |
50 |
50 |
|
|
|
|
100 |
Критерии оценки:
-
удовлетворительно
хорошо
отлично
51-53
54-56
57-60
61-64
65-69
70-72
73-76
77-80
81-85
86-88
89-92
93-96
97-100
Общая балльная структура оценки
Форма контроля |
МИНИМ |
МАКС |
Работа на лекциях |
5 |
9 |
Работа на семинарских занятиях |
12,5 |
24 |
Работа на лабораторно-практическом |
2 |
4 |
Выполнение обязательных самостоятельных заданий |
6,5 |
13 |
Выполнение дополнительных видов учебной деятельности |
|
(10) |
Экзамен |
26 |
50 |
итого |
51 |
100 |
Описание курса
Цель курса – дать представление о мотивации и мотивационной системе личности, ее организации, социальных факторах ее формирования и особенностях поведения, связанных с социальными мотивами; ознакомить с основными проблемами психологии мотивации, основными социальными мотивами, с современными представлениями о сущности социальной мотивации и факторах ее формирования, способствовать формированию практических навыков исследования социальной мотивации.
Задачи курса:
показать необходимость знания социальной мотивации, детерминант человеческого поведения для психолога и социального работника;
ознакомить студентов с основными теоретическими подходами к изучению социальной мотивации, с результатами экспериментов по исследованию конкретных социальных мотивов;
показать возможные пути практического применения полученных знаний;
ознакомить с рядом практических методов изучения социальных мотивов личности.
В результате изучения курса студенты должны:
иметь представление о
сущности проблем социальной мотивации как фундаментальных и прикладных проблем психологии;
исторических аспектах развития проблем социальной мотивации личности в психологии;
ведущих теориях социальной мотивации и моделях поведения, направляемого социальными мотивами;
закономерностях ситуативного развития социальной мотивации и закономерностях и механизмах развития социальных мотивов личности как устойчивых образованиях мотивационной сферы;
закономерностях мотивационного кризиса и общих правилах консультационной работы с личностью в мотивационном кризисе;
подходах к психодиагностике социальных мотивов личности;
знать
научные определения основных категорий психологии социальной мотивации;
названия, основные понятия и суть ведущих теорий социальной, моделей поведения, направляемого социальными мотивами;
авторов, занимавшихся проблемами социальной мотивации в целом и проблемами отдельных социальных мотивов, какие проблемы разрабатывал каждый из них, какие ввел понятия, какие создал теории, какие написал главные труды;
онтогенетические и социокультурные особенности развития социальной мотивации личности;
признаки мотивационного кризиса личности и этапы консультационной работы с личностью в мотивационном кризисе;
наиболее используемые в практике методы и методики психодиангостики социальных мотивов личности;
уметь
сравнивать модели и теории социальной мотивации, разработанные разными авторами, выявлять общее и различное;
сравнивать определения одного и того же понятия у разных авторов, в разных моделях и теориях социальной мотивации, объяснить расхождения в определениях и интерпретациях;
объяснить социальное поведение человека, используя модели социальной мотивации разных авторов;
объяснить представленные (описанные) особенности поведения с учетом возрастных особенностей развития социальной мотивации;
осуществить психодиагностику социальных мотивов личности с применением методик, освоенных на занятиях;