- •Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «самарская гуманитарная академия»
- •Реферат
- •Содержание
- •Введение
- •1 Теоретический подход к проблеме взаимосвязи терминальных ценностей с когнитивно-поведенческими установками
- •Терминальные ценности личности
- •Атрибутивный стиль и копинг-стратегии как когнитивный и поведенческий компоненты социальных установок
- •Выводы по первому разделу
- •Эмпирическое исследование взаимосвязи терминальных ценностей с когнитивно-поведенческими установками
- •Характеристика выборки и методов исследования
- •Анализ и интерпретация полученных результатов исследования
- •Выводы по второму разделу
- •Заключение
- •Список использованных источников
- •Приложение а
- •Приложение б
- •Приложение в
- •Приложение г
- •Часть 1
- •Часть 2
- •Приложение д
- •Часть 1
- •Часть 2
- •Приложение е
Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «самарская гуманитарная академия»
Факультет психологии
Кафедра психологии управления
Специальность 030301 Психология
ВЗАИМОСВЯЗЬ ТЕРМИНАЛЬНЫХ ЦЕННОСТЕЙ С КОГНИТИВНО-ПОВЕДЕНЧЕСКИМИ УСТАНОВКАМИ СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ
Дипломная работа
Допустить к защите зав. кафедрой психологии управления к.т.н., доцент ____________ А.В. Капцов
|
Выполнила студентка 5 курса С-П151группы ___________ Карпова Анастасия Александровна
Научный руководитель к.пс.н. ___________ И. Н. Асеева
Работа защищена «18» июня 2012 г. Оценка ______________
Секретарь ГАК ____________ Е.А. Геник
|
|
|
Самара 2012 г.
Реферат
Карпова Анастасия Александровна
«Взаимосвязь терминальных ценностей с когнитивно-поведенческими установками старших школьников»
Научный руководитель: Асеева Инна Николаевна
Цель: выявление взаимосвязи между терминальными ценностями и когнитивно-поведенческими установками
Объект: терминальные ценности личности
Предмет: взаимосвязь терминальных ценностей с когнитивно-поведенческими установками старших школьников
Гипотеза: существуют особенности в структуре взаимосвязи терминальных ценностей с когнитивно-поведенческими установками старших школьников, обучающихся в общеобразовательной школе и Государственном Училище Олимпийского Резерва.
Методики: «Методика диагностики терминальных ценностей личности» Смирновой М. В., «Методика диагностики когнитивно-поведенческих стратегий» И.Г. Сизова и С.И. Филипченко, «Методика диагностики оптимизма как способа объяснения успехов и неудач: опросник СТОУН» Гордеевой Т.О., Осина Е.Н., Шевяковой В.Ю.
Краткие выводы по работе: в ходе исследования установлено, что терминальные ценности взаимосвязаны с когнитивно-поведенческими установками старших школьников. Причем спортсмены, опираются на поведенческий компонент социальной установки, кроме того, при достижении целей, используют всего одну копинг-стратегию. Ученики общеобразовательной школы в свою очередь более свободно пользуются копинг-стратегиями, их поведение отличается большим разнообразием при достижении поставленных целей. Гипотеза подтвердилась полностью.
Количество использованных источников – 41.
Содержание
ВВЕДЕНИЕ:……………………………………………………………………….4
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ПОДХОД К ПРОБЛЕМЕ ВЗАИМОСВЯЗИ ТЕРМИНАЛЬНЫХ ЦЕННОСТЕЙ С КОГНИТИВНО-ПОВЕДЕНЧЕСКИМИ УСТАНОВКАМИ …………………………………………………………….......7
1.1 Терминальные ценности личности………………………………………......7
1.2 Атрибутивный стиль и копинг-стратегии как когнитивный и поведенческий компоненты социальных установок…………………………15
Выводы по первому разделу…………………………………………………….28
2 ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ ТЕРМИНАЛЬНЫХ ЦЕННОСТЕЙ С КОГНИТИВНО-ПОВЕДЕНЧЕСКИМИ УСТАНОВКАМИ………………………………………………………………..30
2.1 Характеристика выборки и методов исследования……………………….30
2.2 Анализ и интерпретация полученных результатов исследования……….36
Выводы по второму разделу ………………………………………………........49
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………….
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ………………………............
ПРИЛОЖЕНИЕ А………………………………………………………………….
ПРИЛОЖЕНИЕ Б.………………………………………………………………….
ПРИЛОЖЕНИЕ В…………………………………………………………………..
ПРИЛОЖЕНИЕ Г…………………………………………………………………..
ПРИЛОЖЕНИЕ Д…………………………………………………………………
ПРИЛОЖЕНИЕ Е…………………………………………………………………..