Колясникова Наталья Николаевна
доцент
кафедры радиохимии и
прикладной
экологии ФТИ УрФУ,
к.п.н.
Методические указания к практическим занятиям по курсу ЭКОЛОГИЯ
для бакалавров и специалистов физико-технологического института
и института радиоэлектроники и информационных технологий-Рт УрФУ
Введение
Методические указания предназначены для организации самостоятельной подготовки студентов к семинарским занятиям по курсу «Экология».
Методические указания включают темы семинаров, планы семинаров, рекомендации по выполнению домашних работ (рефератов), список литературы для подготовки к семинарским занятиям (включая перечень Интернет-ресурсов).
В прилагаемых файлах содержится большой объем (около 400 МБ) полнотекстовых учебных пособий, монографий и статей экологического содержания.
Работа студентов оценивается по интегральной рейтинговой системе. Академический рейтинг студента определяется преподавателем по результатам промежуточной аттестации, учитывающей посещение лекций и наличие конспектов, а также по результатам тестовых срезов, выступлений на семинарах, домашних работ и зачета. Минимальное количество баллов, необходимых для получения зачета – 50.
Вид работы |
Нагрузка |
Критерии оценки |
Количество баллов |
Лекции |
34 час. |
Посещение |
5 |
Конспекты |
5 |
||
Семинары |
17 час. |
Посещение |
8 |
Выступление (не менее 3) |
10* |
||
Выполнение тестовых работ |
7* |
||
Домашняя работа |
1 |
Своевременное качественное выполнение |
10* |
Поощрительные баллы |
|
Самостоятельность, творческое отношение к работе в течение семестра |
5 |
Зачет |
1 |
|
20 |
* - обязательные виды работ
Для допуска к зачету студент должен набрать 30 баллов, выполнив обязательные виды работ, в том числе – выступить с докладами на семинарах. Темы докладов и сообщений распределяются заранее в группе в соответствии с планом семинарских занятий.
При получении студентом более 40 баллов преподаватель вправе добавить 5-10 поощрительных очков и поставить зачет-автомат.
Рекомендации по выполнению домашней работы (реферата)
Одно из трех обязательных выступлений на семинаре оформляется в виде письменной домашней работы (реферата). Тема домашней работы может совпадать с темой одного из сообщений студента на семинарском занятии.
На титульном листе работы необходимо указать название учебного заведения, факультет, курс, тему работы, фамилии автора и преподавателя.
Объём работы – 12-15 печатных страниц, кегль 12, интервал 1,5, поля 2 см. Объем приложений не регламентируется.
Работа должна содержать обязательные элементы: содержание, введение, содержательную часть (делится на разделы, при необходимости – подразделы), заключение, список литературы; при необходимости формируются приложения (объемный статистический материал, справочные данные, таблицы, иллюстрации). Нумеруются в содержании и в тексте только разделы и подразделы (введение, заключение, список литературы не нумеруются). Если в тексте домашней работы используется 2 и более приложения, они в содержании нумеруются (Приложение 1. Приложение 2. и т.д.)
Во введении необходимо:
- обосновать актуальность темы;
- указать объект и предмет исследования;
- сформулировать цель и задачи исследования;
- дать краткую аннотацию работы.
Объем введения – 0,5 – 1 стр. Если отсутствуют содержание и введение, написанное в соответствии с указанными требованиями, реферат далее НЕ ПРОВЕРЯЕТСЯ и возвращается студенту на доработку.
Заключение должно содержать выводы по работе.
Для написания работы можно использовать научные и научно-популярные журналы, учебники, монографии, а также материалы, которые можно найти в сети Internet (кроме безымянных текстов и рефератов!).
В конце работы необходимо привести список использованной литературы в алфавитном порядке (указать авторов, название источника, издание, город и издательство, год выхода, № выпуска – для журналов, число страниц). В тексте работы в квадратных скобках необходимо указывать порядковый номер соответствующего источника из списка литературы. Если в тексте нет ссылки на источник, данный источник не может быть указан в списке.
Примеры оформления списка литературы:
Монографии
Тарасова В. И. Политическая история Латинской Америки : учеб. для вузов. – 2-е изд. – М.: Проспект, 2006. – С. 305-412.
Философия культуры и философия науки: проблемы и гипотезы : межвуз. сб. науч. тр. / Сарат. гос. ун-т; [под ред. С. Ф. Мартыновича]. – Саратов : Изд-во Сарат. ун-та, 1999. – 199 с.
Статьи из журналов и сборников:
Адорно Т. В. К логике социальных наук // Вопросы философии. – 1992. – № 10. – С. 76–86.
Интернет-документы:
Логинова Л. Г. Сущность результата дополнительного образования детей // Образование: исследовано в мире : междунар. науч. пед. интернет-журн. 21.10.03. URL: http://www.oim.ru/reader.asp?nomer= 366 (дата обращения: 17.04.07).
http://www.nlr.ru/index.html (дата обращения: 20.02.2007)
Рынок тренингов Новосибирска: своя игра [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://nsk.adme.ru/news/2006/07/03/2121.html
Наименование дидактических единиц, в соответствии с которыми формируется содержание всероссийских тестов по курсу ЭКОЛОГИИ
N ДЕ |
Наименование дидактической единицы ГОС |
N задания |
Тема задания |
1 |
Биосфера |
1 |
Экология как наука |
2 |
Понятие биосферы, ее структура |
||
3 |
Живое вещество биосферы, его функции |
||
4 |
Круговороты веществ в биосфере |
||
2 |
Экосистемы |
5 |
Экосистема: состав, структура, разнообразие |
6 |
Популяции в экосистеме |
||
7 |
Биотические связи организмов в биоценозах |
||
8 |
Трофические взаимодействия в экосистемах |
||
9 |
Продукция и энергия в экосистемах. Экологические пирамиды |
||
10 |
Динамика экосистем |
||
3 |
Организм и среда |
11 |
Основные среды жизни |
12 |
Экологические факторы среды |
||
13 |
Закономерности действия экологических факторов на живые организмы. Лимитирующие факторы |
||
14 |
Адаптация организмов к факторам |
||
4 |
Глобальные экологические проблемы |
15 |
?Парниковый эффект? |
16 |
?Озоновые дыры? |
||
17 |
Проблема кислотных осадков |
||
18 |
Энергетическая проблема |
||
19 |
Проблемы народонаселения и продовольствия |
||
20 |
Сокращение биоразнообразия |
||
5 |
Рациональное природопользование и охрана окружающей среды |
21 |
Экологические принципы рационального использования природных ресурсов и охраны окружающей среды |
22 |
Мониторинг окружающей среды |
||
23 |
Водные ресурсы и их охрана |
||
24 |
Охрана атмосферного воздуха и почвы |
||
25 |
Экозащитная техника и технологии |
||
26 |
Особо охраняемые природные территории. Охрана животного и растительного мира |
||
6 |
Социально-экономические аспекты экологии |
27 |
Экология и здоровье человека |
28 |
Основы экологического права и профессиональная ответственность |
||
29 |
Основы экономики природопользования |
||
30 |
Экологический контроль и экспертиза |
||
31 |
Экологические нормативы и стандарты |
В соответствии с дидактическими единицами планируется содержание семинаров с учетом специфики профиля обучения студентов.