- •Методические рекомендации для практических занятий
- •Составитель: к.М.Н. Смагулова е.Н.
- •3. Задачи обучения:
- •4.Основные вопросы темы:
- •Литература
- •7.Контроль (вопросы, блиц-опрос):
- •Классификация пломбировочных материалов.
- •Требования, предъявляемые к материалам для постоянных пломб?
- •Задания в тестовой форме:
|
|
|
С.Ж.АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА УНИВЕРСИТЕТІ |
|
КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.Д.АСФЕНДИЯРОВА |
МОДУЛЬ ПРОПЕДЕВТИКИ ТЕРАПЕВТИЧЕСКОЙ СТОМАТОЛОГИИ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ |
Модуль: пропедевтика терапевтической стоматологии
Дисциплина, код дисциплины – фантомный курс терапевтической стоматологии
Специальность: 051302 « Стоматология»
Методические рекомендации для практических занятий
ТЕМА: Рубежный контроль №2
Объем учебных часов – 2 академических часа
\
Курс - 2
Семестр - 4
Алматы, 2012 г.
Составитель: к.М.Н. Смагулова е.Н.
Обсуждены на заседании модуля пропедевтики терапевтической стоматологии
Протокол №__1___ от «_31___»_августа___2011 г.
Утверждены руководителем модуля пропедевтики терапевтической стоматологии
д.м.н., профессор ________________ А.А.Баяхметова
Тема №12: «Рубежный контроль»
Цель: контроль усвоения знаний по темам 6 – 11.
3. Задачи обучения:
1. Оценить уровень сформулированности когнитивной компетенции
2. Оценить уровень сформулированности операциональной компетенции
3.Оценить уровень сформулированности аксиологической компетенции
4.Оценить уровень сформулированности правовой компетенции
5.Оценить уровень сформулированности навыков самосовершенствования
4.Основные вопросы темы:
классификация пломбировочных материалов,
требования, предъявляемые к материалам для постоянных пломб,
материалы для временных пломб – систематика, назначение.
дентин-паста, искусственный дентин – состав, свойства, достоинства и недостатки, показания к применению, технология пломбирования.
материалы для лечебных прокладок - систематика, назначение.
материалы на основе гидроокиси кальция - назначение, состав, свойства, достоинства и недостатки, методика приготовления и пломбирования.
эвгенол содержание материалы - состав, свойства, достоинства и недостатки, методика приготовления и пломбирования.
комбинированные лечебные прокладки - состав, свойства, достоинства и недостатки, методика приготовления и пломбирования.
Определение стеклоиономерного цемента.
Классификация СИЦ по назначению, составу, типу, способу отверждения.
Состав СИЦ.
Свойства стеклоиономерных цементов,
Преимущества и недостатки СИЦ.
Показания к применению СИЦ
Правила работы с СИЦ
Техника пломбирования СИЦ
Композитный материал - определение
Классификация композиционных пломбировочных материалов (по форме выпуска, способу отверждения, размеру частиц, степени наполнения и т.д.);
Состав композитов;
Основные свойства, достоинства и недостатки самоотверждаемых композитов;
Основные свойства, достоинства и недостатки светоотверждаемых композитов;
Показания и противопоказания к применению самоотверждаемых и светоотверждаемых композитных материалов
Компомерный материал - определение
Состав компомеров
Основные свойства, достоинства и недостатки компомеров
Показания и противопоказания к применению компомеров
Адгезивные системы - понятие, назначение.
Кондиционирование твердых тканей зуба - цель, средства, методика.
Праймер - назначение, методика применения.
Адгезив – назначение, методика применения.
Совмещенные адгезивные системы - назначение, достоинства, методика применения.
Этапы пломбирования кариозной полости самоотверждаемыми композитами.
Этапы пломбирования кариозной полости светоотверждаемыми композитами.
5. Методы обучения и преподавания: устный опрос, блиц-опрос, работа в малых группах, обратная связь со студентами, дискуссии, работа на фантомных блоках, демонстрация, наблюдение за работой преподавателя.
Средства обучения: тематические альбомы, комплект стоматологических инструментов, , фантомные блоки зубов, наборы пломбировочных материалов.
Примерный хронометраж занятия
№ п/п |
Этап занятия |
Содержание этапа занятия |
Методы обучения |
Методы контроля (по выбору преподавателя) |
Время, отведенное на этап |
1. |
Вводный этап |
Приветствие, перекличка, оглашение темы, мотивационной характеристики, целей и задач занятия. |
- |
- |
5 минут |
2. |
Основ-ной этап |
Контроль уровня сформированности когнитивного компонента |
- |
1.Устный опрос 2.Письменный опрос 3.Уплотненный опрос 4.Блиц-опрос 5.Тестирование |
45 минут |
|
Перерыв |
|
10 минут |
||
3. |
Основ-ной этап |
Контроль уровня сформированности операционального компонента |
|
Прямое наблюдение за операциональны-ми навыками |
20 минут |
Контроль уровня сформированности коммуникативных навыков |
|
Прямое наблюдение за коммуникатив-ными навыками |
10 минут |
||
Контроль уровня сформированности правовой компетенции |
|
1.Устный опрос 2.Письменный опрос 3.Уплотненный опрос 4.Блиц-опрос 5.Тестирование |
10 минут |
||
4. |
Этап провер-ки качества |
2.Предоставление обратной связи |
|
|
3 минут |
3.Заполнение оценочных рубрик (чек-листов), подсчет баллов. |
|
|
3 минут |
||
4.Оглашение оценок и выставление их в учебный журнал. |
|
|
2 минут |
||
5. Комментарии к домашнему заданию по теме следующего занятия. |
|
|
2 минут |
||
|
Итого |
110 минут (2 академических часов по 50 минут =100 минут, перерыв – 10 минут). |