- •Протокол и анализ литературного случая
- •Протокол и анализ литературного случая психологической консультации
- •Протокол и анализ самостоятельного блока психологического консультирования.
- •Протокол и анализ самостоятельного блока психологического консультирования.
- •Протокол и анализ психологической консультации в режиме супервизии.
- •Протокол и анализ психологической консультации в режиме супервизии.
Протокол и анализ литературного случая
Источник: Елизаров А.Н. Основы индивидуального и семейного психологического консультирования: Учебное пособие. М.:»ось-89», 2003.-336с.
Этапы |
Дата и время проведения |
Ф.И.О. |
Пол |
Возраст |
Причина обращения |
Проведенная работа |
Выводы и рекомендации |
Подготовительный |
Октябрь 2002г |
Мартынов Денис Николаевич |
Муж. |
15 лет, 1 –й курс, группа поваров |
Вызывающее поведение, часто нарушает дисциплину на уроках, с товарищами дерется. |
Наблюдение на переменах и на занятиях |
|
Надстроечный |
23.11.2002 |
|
|
|
|
Знакомство, установление контакта, объяснение цели встречи. |
|
Диагностический |
|
|
|
|
До начала процесса консультирования возникли следующие консультативные гипотезы: 1)Негативные явления в поведении молодого человека связаны с низкой мотивацией обучения в училище по профессии «повар». 2)Негативные явления связаны с неблагополучной обстановкой в семье. 3)Негативные явления связаны с фрустрированной потребностью в самоуважении. 4)Негативные явления связаны с задачей адаптации в новом коллективе. Молодой человек не знает других способов самоутверждения и пытается самоутвердиться неадекватными способами. 5)Негативные явления связаны с возрастом. Возникла потребность в противопоставлении себя взрослым и группировании со сверстниками. |
Консультативная беседа с Денисом с опорой на юношеский негативизм. |
Работа осуществленная согласно 3,4 и 5-й гипотезы, оказалась правильной. Молодому человеку следует записаться в военно-патриотический клуб.
|
Рекомендательный |
|
|
|
|
Провести рекомендательную беседу с мастером производственного обучения. |
Рекомендательная беседа с мастером производственного обучения. |
Поддерживать Дениса морально, давать ему ответственные поручения. |
Контрольный |
Апрель 2003г |
|
|
|
|
Наблюдение во время занятий и на переменах. |
Молодой человек начал демонстрировать уверенность в себе, расширил круг знакомых, появилось самоуважение, ощущение собственной включенности в группу сверстников. Отпала необходимость утверждать себя неадекватными способами. |
Протокол и анализ литературного случая психологической консультации
Источник: Шнейдер Л.Б. Основы консультативной психологии: Учебное пособие.-М.,2005.-352с.
Этапы |
Дата и время проведения |
Ф.И.О. |
Пол |
Возраст |
Причина обращения |
Проведенная работа |
Выводы и рекомендации |
Подготовительный |
09.10.1992 |
Иванова Мария Петровна |
Жен. |
2 класс, 9 лет |
Низкая успеваемость по рус.яз. и недисциплинированное поведение. Неусидчива, отсутствие усердия. |
Знакомство по предварительной записи, а также по той информации, которую психолог-консультант получил от третьих лиц (классный руководитель, мама). |
Трудности в адаптации в новом учебном коллективе, в связи с непродолжительным пребыванием в новом учебном коллективе (1мес.) |
Надстроечный |
09.10.1992 |
|
|
|
Знакомство, установление контакта, подготовка к совместной работе. |
Консультативная беседа, интервью, Маша к обследованию отнеслась заинтересовано, внимание психолога было ей приятно. |
Недовольна своими оценками и отношениями в новом коллективе, винит одноклассниц или обстоятельства. Жалуется на чрезмерную опеку со стороны бабушки. |
Диагностический |
09.101992 |
|
|
|
Проведение диагностической работы для проверки гипотезы. |
1)анализ продуктов деятельности (диктантов, самостоятельных работ, контрольных работ, творческих работ). 2)диагностика самооценки (по методике Дембо-Рубинштейн). 3)диагностика тревожности (модифицированная методика Спилберга, рисуночный тест «Дом-дерево-человек»). 4)оценка основных учебных умений: устный счет, задание «Вставь пропущенные буквы», анкета «Отношение к школе». |
Выявлены истероидные черты характера, внешний локус контроля в сфере общения со сверстниками, выраженная личностная тревожность, значительных отставаний в основных умениях не обнаружено (хорошее владение речью, грамотное письмо). Мотивация к обучению высокая. |
Рекомендательный |
16.10.1992 |
|
|
|
Провести консультативную беседу с классным руководителем, мамой и Машей. |
Рекомендательная беседа. |
Класс. Руководителю: не делать поспешных выводов, подождать, как будут развиваться события, т.к. Маша совсем недавно в новом коллективе. Маме:1.Успокоиться и утешить дочь. 2.дать возможность посещать М. какой-либо кружок. 3.автономизироваться от своей материв вопросах воспитания ребенка. 4. общаться с М. не только по поводу уроков. Маша: не сплетничать, не ябедничать, набраться терпения. |
Контрольный |
01.11.1992-01.10.1993 |
|
|
3 класс, 10 лет |
Наблюдение, психологическое сопровождение Маши в течении года. |
Наблюдение, анализ продуктов деятельности (письменных, творческих работ) |
Поведение девочки изменилось к лучшему, учителя не высказывали больше никаких претензий к ней. Маша заняла приемлемое для себя положение, огна дружит с очень организованной и эрудированной девочкой. Учиться без троек. |