- •Практические работы по предмету «Методическое обеспечение скд»
- •Волгоград 2012
- •Практическая работа № 7 Анализ деятельности кду Жирновского района по основным направлениям культурно-досуговой деятельности.
- •При общем обзоре деятельности кду Жирновского муниципального района в первом полугодии 2011 года, были выделены следующие направления кдд:
Волгоградский Государственный Институт Искусств и Культуры
Папка работ по предмету
Практические работы по предмету «Методическое обеспечение скд»
Выполнил студент 3 курса
специальности менеджмент
социально-культурной деятельности
Козлов Александр
Преподаватель Стусенко Галина Петровна
Волгоград 2012
ДОЛЖНОСТНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ ВЕДУЩЕГО МЕТОДИСТА ПО ПРАВОЛСЛАВНОЙ КУЛЬТУРЕ.
1. Осуществляет научно-исследовательскую работу по сбору, изучению, систематизации церковно-исторических материалов. Принимает участие в написании научных отчетов, подготовке публикаций, в составлении научных и методических изданий отдела.
2. Участвует в выполнении научно-производственных и экспериментально-творческих заданий по реконструкции и восстановлению форм староверческих православных обычаев.
3. Участвует в разработке философско-методических программ и проектов по профилю отдела.
4. Участвует в организации и проведении семинаров, консультаций для работников учреждений культуры и церкви по вопросам, связанным с тематикой отдела.
5. Курирует деятельность учреждений культуры области, работающих в сфере православной и старой православной культуры.
6. Осуществляет экспертизу практических разработок учреждений культуры и образования в сфере освоения новых исторических сведений и новых форм православной веры.
7. Оказывает методическую, информационную, практическую помощь учреждениям культуры и церквям по всем направлениям работы отдела.
8. Участвует в концертно-просветительских, художественно-творческих, учебно-методических мероприятиях отдела.
ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ МЕТОДИСТА ПО РАБОТЕ С ДЕТЬМИ И МОЛОДЁЖЬЮ
Организует и осуществляет учебно-методическую работу по всем видам, формам и направлениям обучения персонала
Организует учебный процесс для педагогов, осуществляет контроль и учет учебной работы
Осуществляет организацию и ведение работы по воспитанию
Осуществляет взаимодействие со сторонними организациями по обмену опытом и другим вопросам функционального направления деятельности
Организует обучение педагогов воспитателей, привлекает к проведению занятий в учебных группах
Осуществляет мониторинг качества и результативности обучения подростков, анализирует качество и результаты обучения детей
Повышает свою квалификацию
ДОЛЖНОСТНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ ВЕДУЩЕГО МЕТОДИСТА ПО НАРОДНОМУТВОРЧЕСТВУ
Должностные обязанности
Методист центра народного творчества обязан:
Вести самостоятельный участок работы, производить анализ состояния библиографического обслуживания региона, разрабатывать предложения по его улучшению, принимать участие в научно-исследовательской работе, в разработке и реализации текущих и перспективных планов, нормативной и иной документации, регламентирующей деятельность центра народного творчества.
Осуществлять координационную работу с заинтересованными ведомствами.
Выявлять потребность потенциальных пользователей в библиографических услугах, вести маркетинговые исследования.
Выявлять наиболее творческие зрелые коллективы для присвоения им звания «народный», «образцовый».
Участвовать в подготовке сценариев для культурно-просветительных учреждений и организаций.
Обобщать опыт работы культурно-посвятительных учреждений и организаций, обеспечивать его внедрение в практику работы.
Поддерживать процесс работы с творческими союзами и общественными организациями по привлечению к проводимым мероприятиям творческих работников в целях работы по обслуживанию населения.
ДОЛЖНОСТНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ МЕТОДИСТА ПО РАБОТЕ С ДЕТЬМИ И МОЛОДЁЖЬЮ.
Изучает психологические методики и подходы к детям трудного возраста и подросткам переходного возраста.
Организует методическое обеспечение деятельности учреждений
Анализирует состояние методической (учебно-тренировочной) и воспитательной работы в учреждениях и разрабатывает предложения по повышению ее эффективности. Участвует в программном обеспечении деятельности учреждения и в комплектовании учебных групп, кружков и объединений воспитанников.
Оказывает помощь педагогическим и другим работникам в определении содержания, форм, методов и средств обучения и воспитания. Принимает участие в разработке методических и информационных материалов, прогнозировании и планировании подготовки, переподготовки и повышения квалификации руководителей и специалистов учреждений. Участвует в организации повышения квалификации и переподготовки работников по соответствующим направлениям.
Составляет учебные, учебно-тематические планы и программы по дисциплинам и учебным курсам. Участвует в формировании плановой тематики исследований молодежных проблем региона. Организует разработку, рецензирование и подготовку к утверждению методической документации, пособий. Анализирует и обобщает результаты экспериментальной работы учреждений. Организует информационное обеспечение реализации государственной молодежной политики в учреждении, центре.
Обобщает и принимает меры по распространению передового опыта руководителей и специалистов учреждений. Организует и координирует работу методических объединений. Организует и разрабатывает необходимую документацию по проведению конкурсов, выставок, олимпиад, слетов, соревнований и т.д. Оказывает консультативную и практическую помощь педагогическим и другим работникам учреждений по соответствующим направлениям деятельности. Участвует в разработке перспективных планов издания учебников, учебных пособий, методических материалов и т.п. Оказывает помощь авторам в подготовке к изданию соответствующих пособий. Обеспечивает формирование заявок на различные виды социально-психологической помощи.
Анализ проведения областного смотра-конкурса ВИА «Электрина».
Областной смотр – конкурс «Электрина»
Категории фиксации:
26.03.11
Областной смотр – конкурс детских и взрослых вокально-инструментальных ансамблей, рок – групп, эстрадных оркестров и ансамблей «Электрина».
Аудитория состояла из подростков и взрослых (от 17 до 40 лет).
Дворец культуры ТЗР Волгограда
Козлов Александр
Шкала оценки мероприятия:
Результативность: качественные выступления, с хорошим визуальным эффектом. Наградой для пришедших на концерт зрителей стал разноплановый подход к исполнению и многожанровое разнообразие конкурса.
Перспективность – Непременное дальнейшее развитие культуры в регионе впишется в принципы и важность работы конкурса и его усовершенствования.
Оптимальность – Конечно довольно продвинутая в музыке молодёжь, не всем своим объёмом сможет взять для себя и для своего развития что-то новое, но даже не смотря на это, многие молодые люди внесут в свой список интересов некоторые музыкальные композиции данного мероприятия.
Анализ программы:
Композиционный уровень. В репертуар некоторых номеров конкурса уместно было бы внести более новые музыкальные компоненты и костюмные решения, для создания более зрелищного и правдоподобного образа передаваемой информации.
Организационный подход. Учитывая некоторую сложность организационной подготовки, можно положительно или удовлетворительно оценить качество работы менеджмента. Но в условиях современной конкуренции даже в сфере культуры, организация требует безусловно более качественной работы управленческого персонала и новых творческих креативных подходов.
В конкурсе в целом приняло участие 32 коллектива (14 муниципальных), это 182 человека, .
Смотр – конкурс «Электрина» безусловно имеет место быть в современной культурной жизни региона. Но в заключение хочется внести небольшое корректирование его общей структуры. Для поддержания в «тонусе» своих зрителей, смотр – конкурс должен постепенно вводить в новые неизвестные многим виды жанров музыки. Это можно доказать тем, что каждый человек постепенно привыкает к новому и музыка здесь идёт в первых рядах. Форма, качество организации, наполняемость выступлений участников считаю уместной и перспективной.