Педол-креативность для основной и средней общеобр. школ примеры и проблемы-задачи
.docxПедол – креативность для основной и средней общеобразовательных школ: примеры и проблемы-задачи.
Олевский Виктор Аронович, к.т.н.,
г.Саров, Нижегородская область.
В данном случае важно однозначное понимание понятия «проблема». Т.к. таких понятий достаточно много, поэтому остановимся на наиболее ясном:
«Пробле́ма (др.-греч. πρόβλημα) в широком смысле — сложный теоретический или практический вопрос, требующий изучения, разрешения для данного уровня социального и биологического развития человека. В науке и технике – противоречивая ситуация».
Википедия
Ранее была написана и опубликована статья, обучающая креативному мышлению, «Педол – креативность для основной и средней общеобразовательных школ» [1], практически без примеров и проблем-задач, в данной статье этот недочёт будет восполнен, оказалось, что это потребовало значительно большего времени, потому что придумать проблемы для малолетних и юных – это тоже большая проблема: ни в интернете, ни в книге о ТРИЗ – педагогике [2] почти ничего нет. Более того, если для дошколят и в младших классах почти любой вопрос проблема, то в данном случае, дети начинают учить науки, и проблемы должны быть соответствующие – с научной подоплёкой.
Более – менее трудные решения есть в интернете или указаны, как вариант, в скобках – (( … )).
Проблемы для решения детям 5-9 классы (решать по принципу ИТ (информационных технологий) – мероприятие-приём 16 [1]).
Пример решения.
Если люди собрались в поход, то вполне естественно, они должны предусматривать ситуацию, когда идёт дождь, становится холодно и сыро, и хорошо бы погреться у костра. Только к этому нужно быть готовыми – иметь всё необходимое для быстрого розжига отсыревших дров, валежника и т.п.
Проблемы – задачи:
-
Придумать очень удобный в использовании и обслуживании, без энергозатрат, почти без запахов, относительно дешёвый и экологически чистый биотуалет на даче. ((Из доски сделать основу сиденья с боковыми проёмами, сверху закрепить обычную туалетную крышку с сиденьем, под сиденье установить приёмное ведро. Рядом поставить ведёрко с компостом, и после каждого захода в туалет, результаты посыпать компостом. Заполненное ведро высыпать в ямку, выкопанную на небольшую глубину 30-40 см в не очень нужном месте)).
-
Придумать новую игру в шахматы, в которой расстановка фигур и правила их ходов остаются прежними. Желательно, чтобы новая игра была очень увлекательна, стала вечной, и по ней тоже проводились чемпионаты.
-
Подобрать набор фруктов и овощей, чтобы приготовить очень вкусный коктейль, различные кулинарные специи тоже можно использовать.
-
Какие исходные данные (базы данных) нужны, чтобы составить электронную карточку клиента – покупателя магазина? ((Паспортные данные, телефон)).
-
7-9 класс. Как школьное обучение способствует развитию творческого мышления? Предложите совершенствование такого обучения.
-
Зимой на даче открыть висячий замок. ((Поджечь газету и разогреть замок)).
-
Составляющие искусственного интеллекта (ИИ)? Насколько он возможен? ((Сильный ИИ возможен не скоро)).
-
Что нужно, чтобы перевезти с места на другое место многоэтажный, многоквартирный дом?
-
Как освободить офисные помещения от сотрудников, не увольняя их? ((Пусть работают удалённо – дома)).
-
Зачем убирают весной опавшие листья? Нужно ли это делать?
-
Что входит в понятие «современный молодой человек»?
-
Составляющие понятия «умный дом»?
-
Очистить городской воздух от смога с минимальными затратами? ((Построить высокие трубы (более 100 м), на выходе тркбы должны быть фильтры)).
-
Как очистить от клещей садовый участок, используя то, что их очень привлекает выдыхаемый человеком углекислый газ?
-
Что можно сделать с помощью плоской канцелярской скрепки, согнутой в виде вытянутой спирали из стальной проволочки?
-
Как летом обойтись без холодильника и хранить продукты длительно? ((Зимой собрать снег в кучу, засыпать опилками)).
-
Какие современные гаджеты потребуются, чтобы одному пройти лабиринт? ((Дрон с видеокамерой)).
-
Покупки товаров оптом значительно дешевле, чем в розницу, что предпринимает продавец, чтобы ограничить продажи через сайт? ((Ограничить количество и суммарный вес)).
Проблемы для решения детям 10-11 классы (решать по принципу ИТ (информационных технологий) – мероприятие-приём 16 [1]).
Пример решения.
Предположим, что оппозицию в России в первую очередь финансируют из – за рубежа (как это было в случае с большевиками в 1917 году), а во вторую очередь – олигархические кланы. Что в пределах полной демократии может сделать действующая власть, чтобы предупредить успешные выступления (митинги, демонстрации и т.п.) оппозиции?
-
Разрушить денежные потоки из – за рубежа.
-
Контролировать финансирование оппозиции олигархами.
-
Создавать хаос в разрешённых мероприятиях оппозиции: параллельно проводить аналогичное мероприятие, иметь в оппозиции своих людей и т.п.
-
Резко пресекать нарушения действующего законодательства оппозицией.
Здесь пункты 3 и 4 – расшифровка понятия «демократия».
Проблемы – задачи:
-
Что входит в понятие «современный молодой человек»?
-
Как школьное обучение способствует развитию творческого мышления? Предложите совершенствование такого обучения.
-
Реальные составляющие понятия «умный город».
-
Очистить городской воздух от смога с минимальными затратами? ((Построить высокие трубы (более 100 м), на выходе трубы должны быть фильтры)).
-
Как очистить воду от разлившихся нефтепродуктов?
-
Что конструктивно представляет собой атомная бомба? Какова физика её работы?
-
Что конструктивно представляет собой термоядерная бомба? Какова физика её работы?
-
Что нужно, чтобы современное общество было процветающим во всех отношениях (экономически, социально, в международной политике, экологически)?
-
Создайте экономически и социально успешное общество будущего.
-
Напишите техническое задание для проектирования лунного скоростного вездехода и опишите основные его конструктивные решения.
-
Сформулируйте основные принципиальные требования к космическому кораблю многолетнего (более 50 лет) полёта. ((Обеспечить жизнь космонавтов, должны быть запасы топлива и еды, свежие фрукты и овощи, и т.д., и т.п.)).
-
Обоснуйте возможность или невозможность создания сильного (абсолютного) ИИ в ближайшее время? ((Читать «Новый ум короля» Р.Пенроуза)).
-
Какие знаете алгоритмические системы креативного принятия решений в обществе, в науке и в технике?
-
При интенсивной добычи нефти может произойти «отрыв» от основных запасов, а это влечёт множество трудоёмких и дорогостоящих работ. Что сделать, чтобы сохранить скорость добычи и не допустить «отрыва»? ((Создавать избыточное давление в отаботанных слоях земли)).
-
На Луне конфигурация луной поверхности (глубина морей), тепло ядра, «лунотрясения», вулканические массы очень напоминают Землю, но минеральный состав поверхности не совпадает. О чём всё это говорит?
-
Как предотвратить образование льда на скатных крышах? ((Сделать холодный чердак, утеплив пол чердака)).
-
Каким образом максимально предотвратить образование наледи, скользкого наста на тротуарах, особо не меняя технологии уборки? ((Установить круглосуточное дежурство уборочной техники, но так, чтобы механизаторы были заинтересованы и были «не в обиде»)).
-
Можно ли придумать компенсатор перегрузок для космонавтов?
-
Как без внешнего вмешательства разрушить спутник на мелкие части при входе в атмосферу? ((Спутник нужно наполнить веществом, которое взорвётся при разогреве о плотные слои атмосферы)).
-
При тушении лесных пожаров авиацией, вода сильно испаряется ещё не долетев до огня, как это исправить? ((Закачать воду в водонепроницаемые мешки с завязками из легко сгораемого материала)).
-
Магазин объявляет вакансии, которых нет, для чего это делается? ((Чтобы привлечь к себе внимание)).
-
Какими приёмами можно увеличить продажи мелких товаров? ((Продавая по несколько штук в одной упаковке, комплектуя с другими «родственными» товарами)).
Примечание. Если сразу нет решений, то иногда (не очень часто) нужно предоставить детям время на сбор информации.
Заключение. 1. Все представленные самые разные проблемы-задачи, когда их решишь, подтверждают, что с информационно – технологическим (ИТ) подходом к решению проблемных задач, решение последних серьёзно упрощается, становится объективно понятным и эффективным. Особенно, если детей обучили, или хотя бы ознакомили с мероприятиями-приёмами креативного мышления [1].
2. Для понимания возможностей представленного [1] педол – креативного ИТ подхода, попробуйте сами найти решения выше приведенных проблем-задач с помощью возможностей ТРИЗ [2] и, как говорится, почувствуйте разницу.
Литература.
-
В.А.Олевский, В.В.Олевская. Педол – креативность для основной и средней общеобразовательных школ. Педагогическая газета. 2018 г.
-
А.А.Гин. ТРИЗ – педагогика. М., 2015 г.
Апрель 2019 г.