- •I. Научно-педагогическая практика
- •1.1. Цель и задачи научно-педагогической практики магистрантов
- •1.2. Содержание, процедуры и общий порядок прохождения магистрантами научно-педагогической практики
- •1.3. Отчет магистранта о прохождении научно-педагогической практики
- •II. Научно-исследовательская практика
- •2.1. Цель научно-исследовательской практики
- •2.2. Содержание, процедуры и общий порядок прохождения магистрантами научно-исследовательской практики
- •2.3. Отчет магистранта о прохождении научно-исследовательской практики
- •Факультет Экономический
- •Программа _______________________________________
- •Руководитель:
ПРОГРАММЫ
НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ И НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ПРАКТИК МАГИСТРАНТАМИ ЭКОНОМИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
В соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлениям магистерской подготовки практики магистров являются обязательной формой освоения профессиональной образовательной программы.
Практика – часть основной образовательной программы высшего профессионального образования, обеспечивающая передачу и усвоение конкретных умений и/или навыков в данной предметной области.
Предметная область - совокупность объектов, практическое изучение которых предусмотрено программами научно-педагогической и научно-исследовательской практик.
Объект изучения - конкретный объект из предметной области направления обучения по программе магистерской подготовки, изучаемый в практических условиях.
Научно-исследовательская практика магистранта включает:
- участие в научно-исследовательской работе кафедры на правах полноправного участника;
- написание научных статей;
- участие с докладами в научных конференциях, семинарах;
- руководство НИР студентов младших курсов.
Научно-педагогическая практика магистранта предполагает:
- участие в разработке и постановке новых семинарских, лабораторных работ;
- проведение практических, лабораторных занятий и семинаров;
- чтение лекций (при контроле со стороны преподавателя-наставника) по отдельным разделам выбранной профильной дисциплины;
- участие в написании отдельных разделов учебных пособий;
- помощь в написании методических указаний по проведению семинарских, лабораторных работ, практических занятий и курсовой работы;
- участие с докладами в научно-методических и методических конференциях по проблемам образовательного процесса.
Формированию дополнительных навыков педагогической деятельности может способствовать проведение студентом-магистрантом академических занятий на младших курсах при курировании преподавателем- наставником.
РУКОВОДСТВО ПРАКТИКОЙ
Магистранты подразделяются на небольшие группы и за каждой такой группой закрепляется руководитель практики.
Руководитель практики от кафедры планирует, организует, мотивирует, направляет, координирует и контролирует деятельность магистранта, поручая ему исполнение намеченных данной программой конкретных процедур обучения.
Руководитель собирает свою подгруппу на ознакомительную беседу, на которой он конкретизирует цели и задачи практики. В зависимости от обстоятельств цели и задачи практики могут быть скорректированы, уточнены и т.п. Каждый магистрант на ознакомительной беседе получает от руководителя программу прохождения практики.
ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ
1 Организация практик направлена на обеспечение непрерывности и последовательности овладения магистрантами научно-исследовательской и научно-педагогической деятельностью в соответствии с уровнем подготовки.
2. Объемы практик и их содержание определяются действующими нормативными и методическими документами – государственными образовательными стандартами ВПО, учебными планами, программами практик, методическими указаниями к их организации и выполнению.
3. Сроки проведения практики устанавливаются ОмГУ в соответствии с учебным планом и годовым календарным учебным графиком.
4. Магистранты, не выполнившие программы практик по уважительной причине, направляются на практику вторично, в свободное от учебы время. Магистранты, не выполнившие программы практик без уважительной причины или получившие отрицательную оценку, могут быть отчислены из учебного заведения как имеющие академическую задолженность в порядке, предусмотренном уставом ОмГУ.
Обязанности студента
Строго соблюдать установленные сроки практики.
В период прохождения практики: изучить и строго соблюдать правила охраны труда, техники безопасности, производственной санитарии и пожарной безопасности, соблюдать трудовую дисциплину и правила внутреннего трудового распорядка ОмГУ; нести ответственность за выполняемую работу и ее результаты наравне со штатными работниками; активно участвовать в общественной жизни ОмГУ.
Вести дневник и рабочую тетрадь, выполнить программы практик и задания руководителя от кафедры; оформлять отчеты, своевременно сдать и защитить их на кафедре.
Обязанности руководителя практики
Разрабатывают тематику индивидуальных заданий.
Осуществляют контроль за соблюдением сроков практики и ее содержанием.
Оказывают методическую помощь студентам при выполнении ими индивидуальных заданий и сборе материалов к отчетам по практикам.
Оценивают результаты выполнения практикантами программ практик.
Защита отчетов
После проверки отчета по практике руководитель назначает день его защиты.
Защита отчетов в форме доклада магистранта и ответов на вопросы.
Оценка по практике (или зачет) приравнивается к оценкам (зачетам) по теоретическому обучению и учитывается при подведении итогов общей успеваемости магистрантов.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОТЧЕТА ПО ПРАКТИКАМ
Форма и вид отчетности (дневник, отчет, рабочая тетрадь) магистрантов о прохождении практик определены с учетом требований ГОС ВПО.
Ниже приводится структура отчета по научно-педагогической и научно-исследовательской практикам. Рассматриваемые структурные элементы располагаются в отчете в приведенной последовательности.
1. Титульный лист (приложение 1).
2. Задание на научно-педагогическую и научно-исследовательскую практики. Наряду с рабочей программой магистранту может быть выдано индивидуальное задание на научно-педагогическую и научно-исследовательскую практики. Рекомендуемая структура задания на научно-исследовательскую практику: тема работы, основная задача, содержание работы и содержание отчета о выполненной работе (приложение 2) . Заданием на научно-педагогическую практику является рабочая тетрадь (приложение 3)
3. Содержание.
4. Введение. Сведения об объекте практики.
5. Основная часть отчета (для научно-педагогической практики – рабочая тетрадь).
6. Заключение. Обсуждение результатов выполнения практики в виде кратких, но принципиальных доказательств, обоснований, разъяснений, анализов, оценок, обобщений и выводов.
7. Список использованной литературы и источников.
8. Приложения (иллюстрации, таблицы, карты, текст вспомогательного характера). Приложения могут быть оформлены отдельной папкой.
Текст отчета выполняется любым печатным способом на стандартных листах бумаги через 1,5 межстрочных интервала с полями сверху и снизу – 2,5 см, слева – 3 см, справа – 1,5 см высота шрифта 12 кегль.
Нумерация разделов сквозная по всему отчету.
Номер страниц проставляется арабскими цифрами без точки в конце, в центре нижней части каждого листа, кроме первого /титульного/ листа, соблюдая сквозную нумерацию по всему тексту отчета, включая приложения.
При необходимости отчет оформляют в виде отдельных частей. Всем частям необходимо присваивать порядковые номера, обозначенные арабскими цифрами. Номер части проставляется на титульном листе под указанием вида отчета. Нумерация страниц должна в пределах каждой части.
I. Научно-педагогическая практика
1.1. Цель и задачи научно-педагогической практики магистрантов
Поскольку звание «магистр» является академической степенью, то человек, обладающий им, должен иметь определенные навыки практической деятельности, связанные с подготовкой и проведением публичных выступлений (лекций, семинаров, практических и лабораторных занятий, конференций), с разработкой учебных материалов и т.п. Поэтому программой подготовки магистров предусмотрена педагогическая практика. Она является неотъемлемой частью учебного плана и преследует цель приобретения магистрантами устойчивых умений и навыков в подготовке, организации и проведении учебных занятий в высшей школе, а также в подготовке учебных материалов для проведения семинаров, практических занятий, лабораторных работ.
В соответствии с целью основными задачами педагогической практики являются:
1. Углубление и закрепление теоретических знаний, полученных при обучении по программам бакалавров или специалистов
2. Приобретение и закрепление устойчивых навыков работы в студенческой аудитории.
3. Приобретение навыков подготовки учебных материалов и их использования при проведении занятий.
4. Изучение современных технических и информационных средств, повышающих эффективность обучающих процедур, и их применение при проведении занятий.
5. Приобретение навыков воспитательной работы,
Реализация поставленной цели и задач в процессе прохождения педагогической практики подготовит магистрантов к самостоятельной педагогической деятельности в высшей школе.
1.2. Содержание, процедуры и общий порядок прохождения магистрантами научно-педагогической практики
Научно-педагогическая практика магистрантов рассчитана на проведение ее во втором семестре первого курса обучения.
Научно-педагогическая практика магистрантов проходит в рамках учебного плана подготовки бакалавров (специалистов) той кафедры, которая ведет магистерскую программу.
Организация прохождения научно-педагогической практики магистрантов заключается в следующем. Магистрант в данном случае исполняет функции стажера, участвуя на протяжении всего срока практики в преподавательской деятельности своего руководителя и ведущих преподавателей кафедры. При этом он осуществляет следующие процедуры преподавательской деятельности:
1. Пополняет свои профессиональные знания в области преподаваемой дисциплины посредством самообучения.
2. Готовит учебные материалы к семинарским, практическим и лабораторным занятиям по преподаваемой дисциплине и предоставляет их на проверку руководителю.
3. Проводит под контролем руководителя по подготовленным им учебным материалам семинарские, практические, лабораторные занятия со студентами (осуществление контроля руководителем может носить разовый характер).
4. Участвует вместе с руководителем в подготовке и совершенствовании учебных программ по преподаваемому курсу, методических указаний для проведения практических, семинарских и лабораторных занятий по отдельным темам.
5. Разрабатывает под контролем и при помощи руководителя план и текст лекции по одной из новых и актуальных тем преподаваемого курса, совпадающей с темой его диссертационного исследования (весьма желательно, чтобы тему и лекции, и диссертации предложил сам магистрант).
6. Читает подготовленную лекцию студентам при обязательном присутствии руководителя или ведущих преподавателей кафедры.
В процессе прохождения педагогической практики могут возникать различного рода разовые учебные мероприятия, в которых магистранты должны принимать активное участие, помогая руководителю организовать эффективную познавательную деятельность студентов по приобретению ими новых знаний, профессиональных навыков и умений.
Магистранту могут выдаваться и другие учебно-методические материалы по проведению семинарских занятий, лабораторных практикумов и так далее, если в этом есть необходимость, а также список основной и дополнительной литературы по учебному курсу.