- •Робоча програма
- •Факультет інформаційних технологій Кафедра інженерної педагогіки та мовної підготовки
- •1.Мета та зміст практики
- •2. Завдання практики
- •3. База практики
- •4.Організація та керівництво практикою
- •Обов’язки студента
- •Підведення підсумків практики
- •Організація роботи студентів на практиці.
- •Критерії оцінок (умови диференційованого заліку)
- •Література:
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ
ДВНЗ «Криворізький національний університет»
Робоча програма
з педагогічної практики
для спеціальності 7.01010401, 8.01010401 «Професійне навчання. Комп’ютерні технології»
Факультет інформаційних технологій Кафедра інженерної педагогіки та мовної підготовки
Форма навчання |
Курс |
Семестр |
Лекції (год.) |
Практичні заняття (год.) |
Лабораторні заняття (год.) |
Самостійна робота (год.) |
Всього годин |
Іспит (семестр) |
Залік (семестр) |
Денна |
5 |
10 |
|
|
|
|
162 |
|
Дифзал. |
Робоча програма складена на основі ОПП підготовки спеціалістів та магістрів галузевого стандарту вищої освіти МОН України
Робочу програму склала: доц. Тарасова О.В.
викл. Сулима Т.С.
Кривий Ріг
2012
ВСТУП
Реформування сучасної освіти України передбачає зміни у різних напрямах і рівнях освіти, зокрема йдеться про підготовку інженерів-педагогів фахівців у вищій школі.
Аксіоматичним є положення про безпосередній вплив педагогічних практик на ефективність підготовки майбутніх інженерів-педагогів.
Сучасні вищі навчальні заклади І-ІІ рівнів акредитації гостро відчувають потребу у висококваліфікованих викладачах комп’ютерних та спеціальних дисциплін. Задоволення цієї потреби пов’язане з успішним розв’язанням двох проблем:
Систематична увага до вдосконалення теоретичної і практичної підготовки майбутніх інженерів - педагогів в умовах навчально-виховного процесу університету.
Пошук шляхів удосконалення змісту і організації проведення виробничих педагогічних практик.
Педагогічна практика студентів V курсу є продовженням теоретичної підготовки майбутніх педагогів, сприяє набуттю студентами професійних педагогічних умінь та навичок і здійснюється у вищих навчальних закладах І-ІІ рівнів акредитації.
1.Мета та зміст практики
Педагогічна практика на п’ятому курсі є логічним продовженням практики на ІV курсі і проводиться у Х семестрі.
Метою практики є: формування професійних умінь та особистісних якостей майбутньої педагогічної направленості та на їх основі оволодіння студентами всіма видами професійної діяльності на рівні, що відповідає кваліфікації «Інженер-педагог з комп’ютерних технологій»; закріплення теоретичних знань з питань професійної педагогіки і психології, фізіології та методики професійного навчання та формування практичних професійних умінь та навичок, необхідних для навчально-виховної діяльності викладачів комп’ютерних та спеціальних дисциплін.
1.2. Студенти повинні уважно спостерігати за специфікою навчально-виробничого та виховного процесів підготовки спеціалістів у вищому навчальному закладі І-ІІ рівня акредитації і особливостями роботи викладачів комп’ютерних та спеціальних дисциплін.
1.3. Тривалість і терміни проведення практики визначені навчальним планом.
2. Завдання практики
2.1. Ознайомлення студентів у конкретному вищому навчальному закладі І-ІІ рівня акредитації із змістом та структурою навчально-виробничого та виховного процесу.
2.2. Поглиблення й удосконалення теоретичних знань і практичних умінь з дисциплін психолого-педагогічного, професійного циклу та з методики професійного навчання, сформованих у процесі навчання, подальше їхнє вдосконалювання в різних видах діяльності.
2.3. Розвиток особистісних якостей, необхідних інженеру-педагогу в його професійній діяльності.
2.4. Формування професійних умінь і навичок (комунікативних, організаторських, діагностичних, проектувальних, дидактичних, аналітичних).
2.5. Освоєння сучасних психолого-педагогічних технологій дослідження колективу (проведення соціометричного обстеження колективу групи).