- •1.Тмфк как наука и учебная дисциплина.
- •3.Взаимосвязь тмфк с другими науками
- •Физическое воспитание
- •5.Понятие физическая культура. Соотношение понятий «культура» и «физическая культура»
- •7.Понятие физического воспитания.Соотношение понятий физического воспитания,физическая культура,система физического воспитания.
- •10.Понятие спорт.Соотношение понятий спорт и физическая культура.
- •11.Понятие физическая активность.Соотношение понятий физическая активность и физическая культура.
- •12.Понятие физкультурное воспитание.Соотношение понятий физкультурное воспитание и физическое воспитание.
- •13.Понятие физическая культура личности. Физкультурная деятельность.
- •14.Понятие физическая подготовка. Общая физическая подготовка,специальная физическая подготовка.
- •17. Средства физического воспитания
- •18. Физические упр
- •19.Классификация физических упражнений.
- •20.Естественные силы природы и гигиенические факторы
- •4.1.3. Гигиенические факторы
- •21.Понятие о технике физических упражнений.
- •22.Ритм как комплексная характеристика фу
- •23.Нагрузка и отдых.
- •24.Методические признаки физического воспитания.
- •25.Специфические принципы отражающие закономерности физического восритания.
- •26. Понятие метод, методический приём, методика, метод. Подход, метод. Направление, технология.
- •27. Классификация методов фв: упражнения, наглядности, слова. Общие требования к выбору методов.
- •28. Методы строго регламентированного упражнения: целостный, по частям, принудительно- облегчающий, избирательного и сопряжённого воздействия.
- •29. Методы частично регламентированного упражнения: игровой, соревновательный.
- •33. Обучение двигательным действиям.
- •34. Двигательные умения и навыки.
- •35 . Структура обучения отдельному двигательному навыку.
- •36. Общая характеристика двигательных качеств и способностей.
- •37. Сила и методика её развития.
- •Упражнения, отягощенные весом собственного тела:
- •Рывково-тормозные упражнения.
- •38. Быстрота и методика её развития
- •39. Выносливость и методика её развития.
- •40. Ловкость и методика её развития.
- •41. Гибкость и методика её развития.
- •1 Теория — система принципов, законов, категорий, понятий, концепций, описывающая какое-либо относитетьно однородное целостное явление — систему и и ее элементы, функции.
- •3 Суперкомпенсаторный отдых — обеспечивает повышенную работоспособность
1.Тмфк как наука и учебная дисциплина.
Учебно-методический комплекс дисциплины «Теория и методика физической культуры и спорта» составлен в соответствии с требованиями ГОС ВПО 032101 «Физическая культура и спорт». Учебная дисциплина ТМФК и С является профилирующим предметом, изучение которого обеспечивает широкую и глубокую теоретике - методическую и практическую подготовку студентов к профессиональной деятельности специалиста по физической культуре и спорту.
Курс ТМФК и С состоит из двух частей: « Теоретические основы физической культуры и спорта» и «Методика физической культуры и спорта».
В первой части курса раскрываются сущность, основные термины и понятия, которыми должен свободно владеть профессионально грамотный специалист, излагаются принципы, средства, методы физического воспитания, основы теории и методики обучения двигательным действиям, развитие физических качеств. Показаны особенности физического воспитания детей дошкольного и школьного возраста, студенческой молодежи, взрослого контингента населения.
Во второй части дана общая характеристика спорта и спортивной подготовки, рассмотрены вопросы спортивной тренировки, построения процесса спортивной подготовки, технологии планирования в спорте.
2. Теория и методика физической культуры и спорта.
Курс ТМФКиС как профилирующий предмет призван вооружить студентов глубокими научно-теоретическими и методическими занятиями социально-педагогических основ физического воспитания и привить им умения практической реализации основных его направлений, необходимых для проведения занятий по физической культуре и спорту в начальной, основной, средней, профессиональной школе и других образовательных учреждений. Он тесно связан с другими дисциплинами, прежде всего, спортивно-педагогическими. При их изучении основные положения ТМФКиС практически реализуются на конкретной предметной основе (гимнастика, легкая атлетика, спортивные игры и т.д.).
3.Взаимосвязь тмфк с другими науками
Связь с другими науками не односторонняя, а взаимная. В целом ТМФК - это наука о закономерностях, условиях и способах рационального использования физических упражнений для развития и совершенствования двигательных возможностей человека. 4.Понятийный аппарат ТМФК.
Изучение любой учебной дисциплины, как правило, начинается с освоения ее понятийного аппарата, т.е. со специфических профессиональных терминов и понятий.
Понятие — это основная форма человеческого мышления, устанавливающая однозначное толкование того или иного термина и выражаюшая при этом наиболее существенные стороны, свойства или признаки определяемого объекта (явления).
К основным понятиям теории1 физического воспитания относятся следующие: 1) «физическое воспитание»; 2) «физическая
Физическое воспитание
Вид воспитания, специфика которого заключается в обучении движениям (двигательным действиям) и воспитании (управлении развитием) физических качеств человека
5.Понятие физическая культура. Соотношение понятий «культура» и «физическая культура»
Физическая культура — сфера социальной деятельности, направленная на сохранение и укрепление здоровья, развитие психофизических способностей человека в процессе осознанной двигательной активности.
КУЛЬТУРА - Совокупность производственных, общественных и духовных достижений людей.
6.Понятие физическое совершенство .Соотношение понятий физическое совершенство и физическое совершенствование.
Физическое совершенство - процесс физического образования и воспитания, выражающий высокую степень развития индивидуальных физических способностей.
Физическое совершенство, взятое само по себе, не может стать самоцелью. Смысл и социальную значимость оно приобретет лишь в органической связи с другими сторонами гармонически развитой личности. Нарушение таких связей в педагогическом процессе может привести к однобокому развитию личности, к преобладанию физических начал в ущерб духовным и моральным качествам.