- •Министерство образования и науки рф
- •Ноу впо «Институт моды, дизайна и технологий»
- •Рабочая программа
- •«История дизайна»
- •Москва – 2006г.
- •1. Цели и задачи дисциплины
- •2. Объем и содержание дисциплины
- •История дизайна.
- •1. Дизайн как вид проектно-художественной деятельности
- •2. Начало дизайна
- •3. Поиск нового формообразования в начале XX века
- •Введение
- •1. Дизайн как вид проектно-художественной деятельности
- •Цикличность моды
- •Стиль в дизайне. Понятие "фирменный стиль"
- •2. Начала дизайна
- •Идеи Джона Рёскина. С резкой критикой наступающей эпохи индустриального общества выступал английский искусствовед Джон Рескин (1819-1900).
- •Поиск нового формообразования
- •4. Первые школы дизайна
- •Вхутемас-вхутеин
- •5. Дизайн в предвоенную эпоху
- •6. Послевоенный дизайн
- •6. Дизайн 60-х
- •7. Альтернативный дизайн в 70-е годы
- •Государственный дизайн. Всесоюзный институт технической эстетики (вниитэ)
- •8. Дизайн постиндустриального общества
- •9. Дизайн 90-х. Дизайн-технологии будущего
- •Дизайн в контексте современной проектной и художественной культуры
- •Литература
Министерство образования и науки рф
Ноу впо «Институт моды, дизайна и технологий»
Рабочая программа
«История дизайна»
Москва – 2006г.
1. Цели и задачи дисциплины
_______________________________________________________________
Определение места и роли учебной дисциплины в овладении знаниями, умениями, навыками, вытекающими из Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования; требования к уровню подготовки лиц, завершивших обучение по данной дисциплине.
Дисциплина "История дизайна" занимает важное место в теоретическом курсе учебного процесса по специальности "Дизайн" в высших учебных заведениях. Лекционный курс рассчитан на достаточно детальное изучение условий зарождения и становления такой сферы художественной деятельности человека, как дизайн.
Целью изучения курса - получение знаний по истории не только важнейших открытий и изобретений человечества, но и по истории художественного формообразования изделий индустриального производства в крупнейших странах мира и, в том числе, в нашей стране.
Задачей дисциплины является понимание факторов, определивших развитие дизайна и связанных не только с хозяйственно-экономической жизнью общества, но и с явлениями культуры в целом и искусства в частности.
Значение курса дает возможность студентам больше узнать о своей профессии и быть более грамотным специалистом в своей дальнейшей деятельности
Требования к уровню подготовки лиц, завершивших обучение по данной дисциплине: должны иметь знания, позволяющие успешно сдать зачет в середине курса и экзамен - в конце, самостоятельно работать с литературой, чтобы написать реферат по предложенным темам.
2. Объем и содержание дисциплины
___________________________________________________
Лекция № 1:Что такое дизайн? О сегодняшнем пониманием предмета.
Основные виды дизайнерской деятельности. Современное понятие о такой сфере художественной деятельности как дизайн и её влиянии на жизнь человека. - 2 часа
Лекция № 2. Из истории техники. На заре технических цивилизаций
Основные изобретения древнего человека: каменные орудия, добывание огня, лук, колесо, плот и др. Изобретения древних человеческих культур: письменность, металлообработка, рычаг, парусное судно, мельница, повозка и др. - 2 часа
Лекция № 3. Из истории техники. Ремесленное производство в средние века.
Усовершенствование предшествующих изобретений и новые изобретения: бумага, часы, телескоп, микроскоп, очки и др. - 2 часа
Лекция № 4. Из истории техники. Промышленная революция в конце XVII века и начале XIX века
Изобретение парового двигателя и новых видов транспорта на его основе, двигатель внутреннего сгорания, автомобиль, электричество, радио, телефон, телеграф, фото
Цель: Знакомство с историей становления и развития дизайна как составного элемента экономической системы промышленного производства.
Задачи:
1.Студент должен понимать теоретические основы и методологию курса «История дизайна»:
определение дизайна;
появление проблематики дизайна;
становление дизайна на разных исторических этапах развития общества;
особенности дизайна в странах Восточной Европы, Америки;
особенности развития отечественного художественного конструирования.
2. Студент должен владеть знаниями в области промышленного производства; реформ художественного образования в Советской России;
современного дизайна.
3.Студент должен уметь практически использовать особенности отечественного художественного конструирования в дальнейшей профессиональной деятельности.
Данная дисциплина необходима для формирования профессиональных мировоззренческих установок будущих дизайнеров.