- •Правовые основы деят-сти по
- •3)Предмет, система и методы учебной дисциплины «Правоохранительные органы»
- •4)Основные признаки и направления деятельности правоохранительных органов
- •5)Виды государственной защиты граждан.
- •6) Источники и место учебной дисциплины «Правоохранительные органы» среди других отраслей права.
- •7) Правосудие: понятие и отличительные черты от других функций правоохранительной деятельности
- •8)Соотношение правосудия и судебной власти
- •9) Законность и основные правила ее обеспечения
- •10) Компетентность и беспристрастность суда
- •11)Презумпция невиновности: понятие и содержание
- •12) Язык судопроизводства
- •13) Состязательность и равноправие сторон в судопроизводстве
- •14) Признаки суда, его символы и атрибуты
- •15) Конституционное судопроизводство: понятие и содержание
- •16) Арбитражное судопроизводство: понятие и содержание
- •17) Виды и компетентность судебных инстанций в судах.
- •18) Судебный надзор и контроль: их виды и формы
- •19) Мировой суд
- •20) Требования, предъявляемые к мировому судье:
- •22. Апелляционное производство: содержание и порядок его разбирательства.
- •23) Суды третьего уровня: структура, состав и полномочия.
- •26) Аппарат и его полномочия Военной коллегии Верховного Суда рф
- •34) Органы судейского сообщества: виды и полномочия
- •38. Требования, предъявляемые к кандидату в судьи Конституционного Суда рф и правовой статус судьи Конституционного Суда рф
- •40. Решения Конституционного Суда рф: виды и требования к их форме и содержанию.
- •45) Структура и правовой статус Министерства юстиции рф.
- •46. Полномочия начальника управления (отдела) юстиции в субъектах Федерации.
- •49. Нотариат: система, виды и полномочия.
- •52)Требования к адвокату
- •76) Роль и Статус присяжных заседателей
Правовые основы деят-сти по
1 ст. 1 ФЗ «О прокуратуре РФ» 1992 г.
Правовые основы деятельности прокуратуры РФ закреплены ст. 3
Конституция РФ и Закон «О полиции» от 1 марта 2011 г.
Конституцией РФ и ФЗ РФ «Об органах федеральной службы безопасности в РФ» от 3 апреля 1995 г. // Собрание законодательства РФ. 1995. № 15. Ст. 1269
МИНЮСТ Указом Президента Российской Федерации от 13 октября 2004 г. № 1313.
Федеральный закон «О наркотических средствах и психотропных веществах» от 8 января 1998 г. № 3-ФЗ и иными актами.
Положение о Федеральной противопожарной службе, утвержденное Постановлением Правительства Российской Федерации №385 от 20.06. 2005 г.
Таможенным кодексом 1993 г., а также Общим Положением о региональном таможенном управлении РФ// Приказ ГТК РФ от 10 января 1996г. № 12 и Общим Положением о таможенном посте РФ //Приказ ГТК РФ от 10 января 1996г. № 12.
регламентирована Положением о Федеральной службе по финансовому мониторингу, утвержденному Постановлением Правительства Российской Федерации от 23 июня 2004 г. № 307
основе Положения «О федеральной инспекции труда», утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 28 января 2000 г. №78 и иных нормативных актов.
федеральный закон «Об адвокатской деятельности и адвокатуре в Российской Федерации» от 31 мая 2002 г. №63-ФЗ (с изменениями и дополнениями от 20 декабря 2004 г. № 163-ФЗ) и Кодекс профессиональной этики адвоката, принятый Первым Всероссийским съездом адвокатов 31 января 2003 г. (с изменениями и дополнениями от 8 апреля 2005 г.).
ФЗ «О частной детективной и охранной деятельности в российской федерации» от 11 марта 1992 г. № 2487-1 (в редакции ФЗ от 21 марта 2002 г. №31-ФЗ).
3)Предмет, система и методы учебной дисциплины «Правоохранительные органы»
предметом изучаемого курса является: устройство государственных правоохранительных органов: суда, прокуратуры, дознания и предварительного следствия, их полномочия и назначение
Система состоит из 8 блоков
1. понятие и важнейшие характеристики деятельности правоохранительных органов - осуществление судебной власти и правосудия, прокурорского надзора, предварительного расследования, деятельности адвокатуры и органов судейского сообщества. Здесь же подлежат изучению законодательные акты, являющиеся базисом и основной частью курса. Они рассматриваются не сами по себе, а в плане их практического применения, с учетом развития и совершенствования правовых норм. При изложении вопросов курса используются руководящие постановления Пленума Верховного Суда России, опубликованные данные судебной практики, ведомственные акты прокуратуры и другие источники. На основе положений закона при изучении курса будут использованы ряд определений и формулировок, составляющие понятийный аппарат изучаемой дисциплины;
2. задачи судов и других правоохранительных органов и общественных организаций. Выполняя общие для всех юридических органов задачи по укреплению правового государства, проведению верховенства закона во всех областях жизни общества, всемерной охране прав и законных интересов граждан, государственных органов и организаций, они направляют свою деятельность на достижение особенных и конкретных задач. Этим обусловлена специфика правовых средств и условий их деятельности, полномочий, организационных форм построения и т. д.;
3. основные начала (принципы) организации и деятельности указанных органов. Основываясь на Конституции Российской Федерации, законодательство о судоустройстве воспроизводит конституционные принципы, а затем их развивает и детализирует во многих конкретных нормах с учетом особенностей задач и характера деятельности того или иного органа. Так, следователь при расследовании уголовного дела вправе поручать органам дознания производство розыскных и следственных действий. Суд же, рассматривая дело по существу, должен сам, непосредственно в судебном заседании исследовать и оценить доказательства.
Одним из принципов организации и деятельности прокуратуры является централизация, единоначалие, подчиненность каждого ниже стоящего прокурора вышестоящему. В судебной же системе действует принцип независимости судей и подчинение их только закону;
4. курс содержит сведения о системе, структуре и составе изучаемых органов, порядке их образования, о требованиях, предъявляемых к кандидатам на должность судей, прокуроров, следователей, адвокатов, о правовом статусе этих лиц.
Система судов, органов прокуратуры и предварительного расследования в целях их приближения к населению и упорядочения их работы создается в соответствии с федеральным устройством государства, а также со структурой Вооруженных Сил России. Она состоит из звеньев разных уровней. Орган каждого звена имеет свою, четко определенную в законе компетенцию (подсудность, подследственность).
Значительную сложность имеет судебная система, включающая три самостоятельных ветви судебной власти: Конституционный Суд, арбитражные суды и суды общей юрисдикции. Структура судов и иных правоохранительных органов показывает из каких частей или подразделений они состоят;
5. в курсе рассматриваются и такие вопросы как распределение полномочий между ними, каковы их взаимоотношения с другими участниками процесса и т.д.
При изложении вопросов курса внимание сосредоточено на определение правового статуса тех должностных лиц, которые полномочны выполнять соответствующие юридические функции- правосудия, надзора и др.;
6. в учебном курсе рассматриваются и компетенция, полномочия, правовые формы и методы работы правоохранительных органов и их должностных лиц. Полномочия достаточно четко указаны в законодательных актах. Однако не всегда законодатель разъясняет содержание правовых норм и применяемую терминологию, что вызывает затруднения при изучении юридических дисциплин, в том числе судоустройственного права. Между тем уяснение полномочий не может ограничиваться только знанием их перечня. Каждое из них требует хотя бы краткой юридической расшифровки. Поэтому в учебном курсе изложены наиболее существенные признаки полномочий суда по рассмотрению дел различными инстанциями, основные характеристики понятий: руководящие Постановления Пленума Верховного Суда России, обобщения судебной практики, указания, санкции прокурора, следственные действия, меры пресечения и др. В полном объеме полномочия суда и других правоохранительных органов изучаются в ряде родственных учебных курсов: уголовного процесса, гражданского процесса и др.;
7. предмет курса включает в себя и такие важные вопросы, как взаимоотношения судов и других правоохранительных органов с органами власти и управления и их взаимоотношения между собой. При этом большое внимание уделяется связи правоохранительных органов и организаций с судами. Основное место отводится вопросам организации и деятельности органов предварительного расследования;
8. одной из важнейших задач при изучении данной учебной дисциплины является овладение юридической терминологией. Однозначное понимание многочисленных терминов способствует лучшему усвоению вопросов учебного курса и других родственных дисциплин. Следует иметь в виду, что очень часто в учебниках и иной учебной литературе по вопросам права, нередко и в законе применяются понятия и термины, пришедшие из римского права. Они давно уже утвердились в русском языке.
Методология учебного курса представляет собой систему методов, используемых при изучении самого предмета дисциплины и представляет собой трехуровневую систему. На общем уровне - применяется исторический и диалектический материализм; на особенном - широкий спектр методов, применяемых рядом гуманитарных учебных дисциплин (анализа, наблюдения, сопоставления и др.), на единичном – методы, применяемые конкретной учебной дисциплиной (изучение нормативной базы и содержание правоприменительной практики).
Система учебного курса «Правоохранительные органы» состоит из Общей и Особенной частей. Общая часть содержит в себе материал об основных понятиях, предмете и системе курса, источниках, исторический очерк развития правоохранительной деятельности, об основных (конституционных) принципах (началах) отправления правосудия и осуществления правоохранительной деятельности, о судебной системе, судебной власти, правовом статусе судей. Особенная часть характеризует содержание, систему и структуру конкретных правоохранительных органов и общественных формирований, участвующих в правоохранительной деятельности, компетенцию и полномочия их должностных лиц и вопросы взаимодействия правоохранительных органов России с зарубежными учреждениями, организациями и формированиями.