- •1Вопр.Возникновение философии
- •6Вопр.Структура философского знания.
- •7Вопр.Предмет философии
- •8Вопр.Основные философские функции
- •2. Содержание функций философии.
- •9.Понятие материи
- •10Вопр.Пространство и время в философии
- •11Вопр.Мифологическая картина мира и ее структуры
- •12Вопр. Пространство и время в мифологической картине мира.
- •13Вопр.Религиозная картина мира и ее структура.
- •14Вопр.Буддистская картина мира
- •15Вопр. Иудаистская картина мира
- •16Вопр. Христианская картина мира
- •2)Происхождение и сущность христианства.
- •17Вопр. Исламская картина мира
- •18Вопр.Средневековая христианская картина мира
- •19Вопр.Взаимодействие науки и философии
- •20Вопр.Натурфилософский взгляд на взаимодействие науки и философии
- •4Вопр. Возникновение и развитие философии в России до 1917г
- •5Вопр.Развитие философской мысли в России после 1917г
- •21Вопр.Позитивистский этап во взаимодействие науки и философии
- •22Вопр. Возникновение научной картины мира
- •23Вопр. Структура научной картины мира. Научная картина мира, её структура и основные функции.
- •24Вопр.Проблема создания современной общенаучной картины мира
- •29Вопр.Соотношение религиозной и научной картины мира
- •С религиозным
- •30Вопр.Соотношение научной и художественной картины мира
- •С художественным и бытовым
- •31Вопр.Структура сознания
- •32Вопр.Сознание и его происхождение
- •33Вопр.Основные проблемы гносеологии
- •34Вопр. Реализм
- •35Вопр.Идеализм
- •36Вопр.Сенсуализм
- •37Вопр.Рационализм
- •38Вопр.Мистицизм
- •39Вопр. Основной вопрос философии
- •2. Онтологическая сторона основного вопроса философии.
- •3. Гносеологическая сторона основного вопроса философии.
- •40Вопр.Основные ступени познания
- •41Вопр.Научное познание и его уровни Научное
- •Методы научного познания.
40Вопр.Основные ступени познания
Позна́ние — совокупность процессов, процедур и методов приобретения знаний о явлениях и закономерностях объективного мира. Познание является основным предметом гносеологии
Познание человека начинается с обобщения данных, полученных с помощью зрительного , слухового, вкусового и обонятельного чувств, составляющих его первую ступень — чувственное познание в виде ощущения, восприятия и представления.Процесс, начавшийся с чувственного познания, завершается рациональной ступенью познания, формами которой являются понятие (обобщенная мысль об определенном роде предметов, явлений или событий), суждение (мысль об утверждении или отрицании чего-либо) и умозаключение (добытая новая мысль). В целом познание есть единство чувственного и рационального. Эти взаимообусловленные две ступени познания функционируют во всех сферах жизнедеятельности человека и в освоении связанной с ними действительности.Результатом познания является здоровье, красота мысли, знание, существующее в различных формах. В процесс добывания знаний о действительности в рамках познания включаются память, воображение, интуиция и явления творчества. Если с помощью памяти человек сохраняет и восстанавливает полученное путем чувственных и рациональных форм, то путем воображения воплощает ранее известные или новые чувства и мысли. Обычно в составе воображения всегда содержатся элементы нового знания.С помощью интуиции (внимательного взгляда) человек без доказательства и осмысливания приобретает определенное знание. Ряд мыслителей рассматривают интуицию как всегда существующее соответствие между человеком и окружающим его Миром.
От того, что познание есть неотъемлемое свойство человека, объясняются его способности творить новое. Творчество — это есть процесс созидания ранее неизвестного знания или материальных объектов, сделанных на основе этого знания. Различают разные степени творчества: благодаря гениальности можно добиться выдающегося результата, талантливость же выражает высокий потенциал человека.
41Вопр.Научное познание и его уровни Научное
Научное познание, в отличие от других многообразных форм познания, — это процесс получения объективного, истинного знания, направленного на отражение закономерностей действительности. Научное познание имеет троякую задачу и связано с описанием, объяснением и предсказанием процессов и явлений действительности.
Методы научного познания.
Эмпирические методы познания.Важнейшие: наблюдение, описание, измерение и эксперимент.
-
Научное наблюдение. Представляет собой целенаправленное и организованное восприятие предметов и явлений окружающего мира. В науке наблюдение должно приводить к результатам, которые не зависят от роли и желания субъекта. Объективные свойства, для этого результаты наблюдения должны быть получены и зафиксированы другими наблюдателями – это обязательное условие, но не достаточное, т.к ошибаться могут многие.
Результаты наблюдения должны быть объективными.
-
Эксперимент.
Это уже активное воздействие на предмет или явление. Вмешивается действие.
Представляет собой такой метод эмпирического исследования, при котором ученые воздействуют на предмет с помощью специальных материальных средств с целью получения необходимой информации о свойствах и особенностях объектов или явлений. С помощью экспериментов осуществляется проверка гипотез и теорий, также собирается информация для построения каких-либо предположений.
Выделяются следующие виды эксперимента:1) исследовательский, или поисковый эксперимент (направлен на обнаружение новых, неизвестных науке явлений или их новых, неожиданных свойств); 2) проверочный или контрольный эксперимент (объектом проверки является то или иное теоретическое предсказание либо та или иная гипотеза);
-
Сравнение - установлении сходств и различий объектов непосредственно или опосредовано.
-
Измерение – процесс нахождения отношения данной величины к другой однородной величине принятый за единицу измерения (длина, масса, время). Результат измерения выражается числом.
Теоретические методы познания.
-
Гипотезы. Любая научная проблема включает в себя выдвижение некоторых догадок. Гипотеза – противоречие между новыми фактами и старыми теориями. Гипотеза – некоторое вероятностное предположение о существующей связи между явлениями о закономерном порядке вещей и т. д. Вероятностный характер гипотезы в том, что не решен еще вопрос о её истинности. Чтобы получить статус научной гипотезы любое предположение должно удовлетворять ряду требований:
Каждая новая гипотеза не должна вступать в противоречие с теориями истинность которых доказана.
Доступность практической проверки гипотезы:
-
принципиальная – возможна тогда когда она не противоречит каким либо законам;
-
техническая – гипотеза должна иметь возможность дедуктивного развертывания.
-
Построение теорий. В результате проверки и подтверждения гипотеза превращается в теорию. Теория – истинное знание, существующее как система логически взаимосвязанных предположений, описывающих необходимые закономерные внутренние связи той или иной предметной области.
Методоы построения теории.
-
Индуктивный метод - это метод вывода закономерностей на основе обобщения многих отдельных фактов.
-
Дедуктивный метод - это движение от общего к частному.
-
Аксиоматический метод построения теории
-
Аксиоматическая система стоится формально.
-
В аксиоматических моделях все условия самовыведены.
-
Аксиоматическая теория характеризуется наличием определенных правил построения из исходных простых и сложных знаковых выражений. Аксиоматический метод абстрактен.