- •Кафедра педагогики Отчет по производственной практике
- •050400.68 – Психолого-педагогическое образование
- •1 Цели и задачи производственной практики:
- •2 Место практики в структуре основной образовательной программы:
- •3 Требования к результатам прохождения практики:
- •4 Объём «Производственной практики»
- •5 Содержание «Производственной практики»
- •5.1 Содержание разделов «Производственной практики»
- •5.2 Разделы дисциплин и виды занятий
- •6 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •7 Материально-техническое обеспечение дисциплины:
- •8 Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого»
Институт непрерывного педагогического образования .
Кафедра педагогики Отчет по производственной практике
по направлению подготовки:
050400.68 – Психолого-педагогическое образование
квалификации (степени) выпускника – магистр
МП «Школьная психология»
|
|
Студент гр. 7362 Пеньевская Лилия Викторовна |
|
|
|
|
|
|
|
|
Проверил: Зав. кафедрой педагогики: __________ С.Н. Горычева Зав. кафедрой психологии __________ М.Б. Калашникова «___»_____________2011 г. |
1 Цели и задачи производственной практики:
Цель практики – освоение социально-педагогических технологий в практике разрешения детско-юношеских проблем, а так же овладение в целом деятельностью социального педагога-психолога.
Задачи «Производственной практики»:
-
изучение системы образования в Новгородской области;
-
изучение организации работы центров психолого-медико-социальной помощи, а так же центров психолого-медико-социального сопровождения;
-
изучение нормативно-правовой базы деятельности отделов комитетов образования города и области по руководству социально-педагогической деятельностью в подчиненных учреждениях;
-
изучение социально-педагогических процессов, протекающих в образовательном учреждении;
-
закрепление навыков установления делового сотрудничества социального педагога-психолога со специалистами других служб образовательного учреждения по вопросам разрешения детско-юношеских проблем; основные приёмы, формы и методы работы социального педагога в процессе выполнения должностных обязанностей.
2 Место практики в структуре основной образовательной программы:
Программа базируется на освоении студентами содержания следующих дисциплин: «Проектирование и экспертиза образовательных систем», «Информационные технологии в социально-педагогической деятельности», «Формирование психологической комфортной и безопасной образовательной среды» и др.
Прежде чем приступить к самостоятельной профессиональной деятельности, студент должен накопить опыт анализа и развить психологическую интуицию и мастерство. Умения и навыки, приобретённые во время прохождения практики, потребуются в ходе профессиональной деятельности.
3 Требования к результатам прохождения практики:
Благодаря прохождению практики и освоению смежных дисциплин у студентов формируются компоненты:
Таблица 1
Компетенция |
Код по ФГОС ВПО |
Владеть практическими способами поиска научной и профессиональной информации с использованием современных компьютерных средств, сетевых технологий, баз данных и знаний. |
ОК-3 |
Владеть способностью разрешать конфликтные ситуации и оказывать поддержку в проблемных и кризисных ситуациях людям с учётом этнокультурной специфики. |
ОК-6 |
Владеть способностью использовать инновационные технологии в практической деятельности. |
ОК-8 |
Владеть способностью проявлять инициативу и принимать адекватные и ответственные решения в проблемных ситуациях, в том числе в ситуациях риска. |
ОК-9 |
Владеть способностью строить свою деятельность в соответствии с нравственными, этическими и правовыми нормами. |
ОК-10 |
Владеть способностью выделять существенные связи и отношения, проводить сравнительный анализ данных. |
ОК-11 |
Использовать научно-обоснованные методы и технологии в психолого-педагогической деятельности, владеть современными технологиями организации сбора, обработки данных и их интерпретации. |
ОПК-2 |
Обладать способностью анализировать и прогнозировать риски образовательной среды, планировать комплексные мероприятия по их предупреждению и преодолению. |
ОПК-7 |
Обладать готовностью применять активные методы обучения в психолого-педагогической деятельности. |
ОПК-9 |
В результате прохождения практики студенты должны:
а) знать:
-
систему образования в Новгородской области;
-
нормативно-правовую базу деятельности комитетов образования города и области;
-
социально-педагогические процессы, протекающие в образовательном учреждении.
б) уметь:
-
уметь использовать передовой отечественный и зарубежный опыт социально-педагогической деятельности;
-
анализировать и прогнозировать риски образовательной среды, планировать комплексные мероприятия по их предупреждению и преодолению.
в) демонстрировать способность и готовность:
-
установления делового сотрудничества социального педагога-психолога со специалистами других служб образовательного учреждения;
-
участия в работе социально-педагогических служб образовательных учреждений.