- •Факультет з підготовки офіцерів запасу за контрактом ху пс
- •" Засоби багатоканального радіорелейного та тропосферного звязку ".
- •Тема 4.1.3. Засоби радіорелейного зв’язку.
- •Навчальні матеріали.
- •Призначення, тактико-технічні характеристики радіорелейної
- •2. Склад та конструктивне виконання радіорелейної станції р-409м.
- •3. Структурна схема радіорелейної станції р-409м. Передавальний та
- •Тактико-техничні характеристики.
- •Розробив викладач кафедри 1004
Факультет з підготовки офіцерів запасу за контрактом ху пс
Кафедра №10-04
ЗАТВЕРДЖУЮ
Завідувач кафедри 1004
В.Ф.Вальтер
"___" 2005 року
ЛЕКЦІЯ
з навчальної дисципліни:
" Засоби багатоканального радіорелейного та тропосферного звязку ".
Тема 4.1.3. Засоби радіорелейного зв’язку.
Заняття 1: Радіорелейна станція Р-409М.
Навчальна група - студенти.
Час: 90 хвилин.
Місце_________
Навчальна та виховна мета:
-
Засвоїти призначення, тактико-технічні характеристики, склад та конструктивне виконання, а також структурну схему приймально-передавального пристрою радіорелейної станції Р-409М.
-
Виховувати почуття впевненості в високих бойових можливостях засобів зв’язку вітчизняного виробництва.
Навчальні питання і розподіл часу:
Вступ. |
- 15 хв. |
1. Призначення, тактико-технічні характеристики радіорелейної станції Р-409М. |
- 30 хв. |
2. Склад та конструктивне виконання радіорелейної станції Р-409М. |
- 20 хв. |
3. Структурна схема радіорелейної станції Р-409М. Передавальний та приймальний пристрої радіорелейної станції Р-409М. |
- 20 хв. |
Підведення підсумків заняття. |
- 5 хв. |
Навчально-матеріальне забезпечення:
- Схема № 213 Загальна схема радіорелейної станції Р-409М
- Схема № 214 Структурна схема приймально-передавального пристрою
Навчальна література:
-
Радиорелейная и тропосферная связь. Л.Г.Ошерович и др., ВАС, 1972.
-
Радиорелейная станция Р-409М. Г.В.Колтунов и др., Харьков 1988.
-
Альбом схем «Радиорелейная станция Р-409М» Харьков 1977
Харків 200_
ЗМІСТ ЗАНЯТТЯ ТА МЕТОДИКА ЙОГО ПРОВЕДЕННЯ.
Напередодні заняття викладачеві необхідно поставити задачу відпові-дальному з дисципліни про особливості проведення даного заняття та на забезпечення заняття необхідною кількістю навчальних посібників.
Особливу увагу викладач звертає на те, що заняття потребує від кожного студента знання навчального матеріалу про загальні принципи побудови радіорелейних ліній звязку, а також особливості побудови приймально-передавальної апаратури радіорелейних ліній звязку з ЧРК і частотною модуляцією.
Під час підготовки до заняття необхідно відпрацювати навчальний матеріал, викладений на лекціях:
№ 5 «Загальні принципи побудови радіорелейних ліній звязку».
№ 6 «Приймально-передавальна апаратура радіорелейних ліній звязку».
№ 7 «Антени радіорелейних ліній звязку».
Під час проведення вступної частини викладач приймає рапорт про готовність навчальної групи до заняття, перевіряє кількість студентів згідно журналу, їх зовнішній вигляд та готовність групи до заняття (наявність конспектів та рекомендованої літератури).
Після чого оголошує тему, мету та навчальнi питання.
Для актуалізації теми заняття необхідно нагадати в чому полягає принцип радіорелейного зв'язку, довести особливості, достоїнства та недоліки радіорелейного зв'язку.
При розгляді першого питання необхідно доповісти призначення, тактико-технічні характеристики радіорелейної станції Р-409М, при цьому звернути увагу студентів на можливості її бойового застосування.
При викладенні питання про склад та конструктивне виконання радіорелейної станції Р-409М застосувати схему № 213 «Загальна схема радіорелейної станції Р-409М»
При розгляді третього питання застосувати схему № 214.
З метою активізації роботи курсантів викладачеві доцільно створювати проблемні ситуації шляхом постановки питань про призначення окремих елементів структурної схеми приймально-передавального пристрою Р-409М.
Під час проведення заключної частини підвести підсумки заняття, зробити висновки по викладеному навчальному матеріалу , дати відповідь на запитання та завдання для самостійної роботи.