- •Министерство образования и науки Российской Федерации
- •Федеральное агентство по образованию
- •Гоу спо «Оскольский политехнический колледж»
- •Т.В. Мамонова
- •Английский язык Методические рекомендации по развитию навыков устной речи, чтения и письма для студентов всех специальностей
- •Критерии оценки
- •Unit 1 my family, my friends and I My Family and I
- •Vocabulary
- •Our Flat
- •Vocabulary
- •Family and Family Problems
- •Vocabulary
- •My Attitude to Family
- •Vocabulary
- •Household Chores
- •Vocabulary
- •My Ideal House
- •Vocabulary
- •Dialogues
- •Writing
- •Unit2 study at colledge My working day
- •Vocabulary
- •Nick’s usual working day
- •Unit 3 russia Russia
- •Vocabulary
- •Russian Political System
- •Vocabulary
- •Russian Character
- •Vocabulary
- •Vocabulary
- •Saint Petersburg
- •Vocabulary
- •Ancient Russian Cities
- •Vocabulary
- •Famous Russian Cities
- •Vocabulary
- •Dialogues
- •Writing
- •Unit 4 great britan Great Britain
- •Vocabulary
- •British Climate
- •Vocabulary
- •British Government
- •Vocabulary
- •British Character
- •Vocabulary
- •National Stereotypes
- •Vocabulary
- •What to See in the uk?
- •Vocabulary
- •Dialogues
- •Writing
- •Unit 5
- •The United States of America
- •Vocabulary
- •American Climate
- •Vocabulary
- •American Government
- •Vocabulary
- •Political Parties
- •Vocabulary
- •American People
- •Vocabulary
- •American Values and Beliefs
- •Vocabulary
- •Dialogues
- •Writing
- •Unit 6 culture Artistic and Cultural Life in Britain
- •Vocabulary Questions
- •London Museums and Galleries
- •Vocabulary
- •The Arts in the usa
- •Vocabulary
- •Museums and Galleries in Washington, dc
- •Vocabulary
- •Cultural Life in New York
- •Vocabulary
- •British Music and Musicians
- •Vocabulary
- •Music in America
- •Vocabulary
- •Music in Our Life
- •Vocabulary
- •History of Music
- •Vocabulary
- •Reading Preferences
- •Vocabulary
- •British Writers and Literary Places
- •Vocabulary
- •Dialogues
- •Writing
- •Information technologies Learning About the World
- •Vocabulary
- •Computers
- •Vocabulary
- •The Internet: Pros and Cons
- •Vocabulary
- •Dialogues
- •Writing
- •Unit 8 youth problems Teens' Problems
- •Vocabulary Questions
- •Generation Gap
- •Vocabulary
- •Youth Takes More Risks
- •Vocabulary
- •Russian and American Teens
- •Vocabulary
- •Success in Life
- •Vocabulary
- •Teenagers and Money
- •Vocabulary
- •Teenagers in Great Britain
- •Vocabulary
- •Teenage Groups and Movements
- •Vocabulary
- •International Youth Contacts
- •Vocabulary
- •Dialogues
- •Writing
- •Unit 9 our enviroment Animals
- •Vocabulary
- •Vocabulary
- •Pollution
- •Vocabulary
- •Environmental Problems
- •Vocabulary
- •How to Help Our Planet
- •Vocabulary
- •Dialogues
- •Writing
- •Unit 10 education and career Choosing a Career
- •Vocabulary
- •My Future Profession
- •Vocabulary
- •Dialogues
- •Writing
- •Unit 11 sport and health Sports in Britain
- •Vocabulary
- •Sports in America
- •Vocabulary Questions
- •Olympic Games
- •Vocabulary
- •Sports in Russia
- •Vocabulary
- •To Watch or to Participate?
- •Vocabulary
- •Sports: For and Against
- •Vocabulary
- •My Favourite Sport
- •Vocabulary Dialogues
- •Writing
- •Список использованных источников
- •Оглавление
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное агентство по образованию
Гоу спо «Оскольский политехнический колледж»
Т.В. Мамонова
Английский язык Методические рекомендации по развитию навыков устной речи, чтения и письма для студентов всех специальностей
Утверждено научно-методическим советом Оскольского политехнического колледжа в качестве методического пособия для студентов колледжа
Старый Оскол 2009
Рассмотрены на заседании П(Ц)К ООиСГ дисциплин Протокол №_____ от «___» _____2009г.
Председатель П(Ц)К
_____________________ Слободенюк Н.В. |
Методические указания составлены в соответствии с рабочей программой по дисциплине «Немецкий язык» специальностей 150101, 150106, 150411, 050501, 140613, 230103
Зам. директора по УМиНР
_______________ к.п.н., доцент А.М. Степанова |
Составитель: Мамонова Т.В.
Рецензенты: Акинина Н.В. – к.п.н., старший преподаватель кафедры филологических наук СОФБелГУ
Моисеева М.А. – преподаватель ОПК
ВВЕДЕНИЕ
Цель методических рекомендаций – помочь учащимся подготовиться к итоговой аттестации по английскому языку в соответствии с требованиями Государственного стандарта. Одним из главных аспектов проверки знаний учащихся является практическое владение устной речью в стандартных ситуациях в рамках изученных тем, а также коммуникативная компетенция учащихся.
В настоящее время наряду с традиционной формой сдачи экзамена по английскому языку проводится эксперимент по введению единого государственного экзамена по иностранному языку, целью которого является создание системы объективной оценки подготовленности выпускников общеобразовательных учреждений и абитуриентов, поступающих в вузы. ЕГЭ включает пять разделов: «Аудирование», «Чтение», «Грамматика и лексика», «Письмо», «Говорение». Предлагаемые методические рекомендации помогут студентам ОПК успешно подготовиться к выполнению заданий по разделам: «Говорение» и «Письмо», а также могут быть использованы для развития навыков чтения в широком диапазоне тем. Раздел «Говорение» состоит из трех заданий: высказывания по предложенной речевой ситуации (15-20 фраз); диалог-обмен фактической информацией (не менее 5 реплик); диалог – обмен мнениями (не менее 10 реплик).
Методические рекомендации содержат 11 глав, в которых представлены темы, определенные требованиями государственного стандарта.
№ |
Тематика бесед |
1. |
Моя визитная карточка. |
2. |
Обучение в колледже. Мой рабочий день. |
3. |
Россия. |
4. |
Города России. Мой город. |
5. |
Путешествие по странам изучаемого языка. |
6. |
Культура стран изучаемого языка. |
7. |
Наука. |
8. |
Проблемы молодежи. |
9. |
Природа и экология. |
10. |
Мир профессий. Выбор профессии. |
11. |
Спорт. Здоровье. |
Информативная насыщенность текстов расширяет кругозор учащихся и способствует развитию навыков устной речи. Здесь представлены познавательные материалы о России, Великобритании, США и других стран изучаемого языка. В текстах использованы лексика и орфография, традиционные для этих стран. Это позволит студентам расширить свою лингвострановедческую компетенцию и показать степень информативности в области социокультурных знаний, касающихся народов нашей страны и стран изучаемого языка. Современная лексика и идиоматические выражения помогут обогатить словарный запас студентов. Тексты снабжены списками слов и выражений, которые рекомендуются для запоминания и последующего употребления в речи. Сопровождающие текст вопросы способствуют лучшей подготовке к беседе по данным темам.
В каждую главу включен раздел Dialogues (Диалоги). В него вошло более пятидесяти диалогов, которые наглядно демонстрируют, как студенты могут использовать представленную в темах информацию для решения коммуникативных задач, а также являются дополнительным источником информации по данному разделу.
В каждой главе имеется раздел Writing (Письмо). В рекомендациях представлено 25 образцов открыток, личных и деловых писем, которые могут быть использованы для подготовки к выполнению письменных заданий. Следует обратить внимание студентов на то, что при написании открытки адрес получателя пишется справа, а текст письма слева. При оформлении личного письма в правом углу указывается адрес отправителя, а под ним дата. Если письмо носит деловой характер, то после даты у левого края поля указывается адрес получателя письма.