- •Примерный вариант организации деятельности по образовательной области «Познание».
- •Примерный вариант организации деятельности по образовательной области «Здоровье».
- •Примерный вариант организации деятельности по образовательной области «Физическая культура».
- •Примерный вариант организации деятельности по образовательной области «Социализация».
- •Примерный вариант организации деятельности по образовательной области «Коммуникация».
- •Примерный вариант организации деятельности по образовательной области «Художественное творчество».
- •Примерный вариант организации деятельности по образовательной области «Музыка».
- •Примерный вариант организации деятельности по образовательной области «Безопасность».
- •Примерный вариант организации деятельности по образовательной области «Труд».
- •Примерный вариант организации деятельности по образовательной области «Чтение художественной литературы».
Приложение № 3
Примерный вариант организации деятельности по образовательной области «Познание».
Цель: развитие у детей познавательных интересов, интеллектуальное развитие детей через решение следующих задач:
-
сенсорное развитие;
-
развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности;
-
формирование элементарных математических представлений;
-
формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.
Режимные моменты |
Совместная деятельность с педагогом |
Самостоятельная деятельность детей |
Интеграция с другими образовательными областями |
Совместная деятельность с семьей |
Рассматривание, обследование, наблюдение. Решение проблемных ситуаций, занимательных задач. Рассказ, свободное общение.
|
Рассматривание, обследование, наблюдение. Опыты, игры-экспериментирования, исследования. Творческие задания и упражнения. Игры-путешествия. Поисково-исследовательские проекты. Решение проблемных ситуаций, занимательных задач. Создание коллекций, макетов, тематических альбомов, коллажей, кросвордов, стенгазет. Оформление тематических выставок, уголка природы. Создание символов, схем, чертежей, алгоритмов, макетов, моделей. Конструирование. Дидактические, развивающие интеллектуальные игры. Рассказы детям об интересных фактах и событиях; беседы, свободное общение. Просмотр и обсуждение мультфильмов, видеофильмов, детских телепередач. Чтение, рассматривание и обсуждение познавательных книг и детских иллюстрированных энциклопедий. Ведение «Копилки вопросов». Поиск ответов на вопросы в детских эллюстрированных энциклопедиях. Занятия интегрированного характера.
|
Рассматривание, обследование, наблюдение. Опыты, игры-экспериментирования, исследования. Сюжетно-ролевые, режиссерские, строительно-конструктивные, дидактические, развивающие интеллектуальные игры. Поиск ответов на вопросы в детских иллюстрированных энциклопедиях. |
«Коммуникация» (свободное общение в процессе познавательно-исследовательской и продуктивной деятельности).
Формирование целостной картины мира и расширение кругозора в ходе освоения других образовательных областей: «Чтение художественной литературы»; «Здоровье» (представления о здоровом образе жизни); «Социализация» (представления о себе, семье, обществе, государстве, мире); «Труд» (представления о труде взрослых и собственной трудовой деятельности); «Безопасность» (представления о безопасности собственной жизнедеятельности и безопасности окружающего мира природы); «Музыка» и «Художественное творчество» (приобщение к музыкальному и изобразительному искусству).
|
Вовлечение родителей в образовательный процесс ДОУ:
Психолого-педагогическое просвещение через организацию активных форм взаимодействия педагогов-детей-родителей:
И др. |