- •Содержание практики на іv курсе
- •Отчетная документация студентов предвыпускного курса:
- •Примерное содержание педагогической практики на іv курсе (еженедельный)
- •Подготовка воспитательных мероприятий
- •По результатам наблюдения за несколькими уроками одного из учителей осуществляется общепедагогический анализ опыта работы учителя по схеме:
Содержание практики на іv курсе
Студенты IV курса проходят практику преимущественно в 5-9 классах общеобразовательной школы. Каждый студент закрепляется за одним классом, в котором он проводит учебную и воспитательную работу как помощник классного руководителя.
Отчетная документация студентов предвыпускного курса:
Еженедельный план воспитательной работы на весь период практики;
Педагогический дневник;
План-конспект воспитательного мероприятия, самоанализ воспитательного мероприятия;
Психолого-педагогическая характеристика на ученика (в дополнении - протоколы наблюдений, материалы эмпирических исследований и тому подобное);
Общедидактический анализ опыта работы учителя;
Отчет по практике.
Практика студентов ІV курса включает:
1. Ознакомление с воспитательной работой школы, педагогическим и ученическим коллективами:
беседа с представителями администрации школы, учителями, классным руководителем об особенностях школы, традициях, воспитательных заданиях, полученных на время практики;
ознакомление с классом, к которому прикреплен студент (состав класса, успеваемость, дисциплина, уровень сформированности коллектива);
изучение школьной документации: анализ общешкольного годового плана воспитательной работы, плана воспитательной работыкласного руководителя, классного журнала, личного дела ученика, скоторым будет проводиться индивидуальная педагогическая работа;
знакомство с педагогической проблемой, над которой работает педагогический коллектив школы, с системой методическойработы школы.
2.Учебно-методическая работа:
посещение уроков с целью изучения особенностей классногоколлектива и ученика, на которого будет составлятьсяпсихолого-педагогическая характеристика;
анализ специфики учебного процесса в данной школе, классном коллективе (виды обучения, специализация и дифференциация обучения, формы и методы организации учебной работы, уровень учебной мотивации);
проведение системы уроков и внеурочных мероприятий, подготовленных с учетом современных достижений специальных ипсихолого-педагогических наук;
общедидактический анализ опыта работы учителя-предметника;
анализ воспитательного и развивающего потенциала урока.
3.Воспитательная работа:
знакомство с планированием работы классного руководителя и общешкольным планом воспитательной работы, концепцией и программой развития школы;
составление еженедельного индивидуального плана воспитательной работы;
изучение и обобщение системы воспитательной работы в классе, основных направлений организации воспитательной деятельности школы системы школьного самоуправления, детских общественных организаций;
изучение уровня воспитанности учеников;
посещение и анализ классных часов и других форм воспитательных мероприятий в классном коллективе;
проведение воспитательной работы по плану студента-практиканта и участие в текущей воспитательной работе с классом;
подготовка, проведение и самоанализ зачетного воспитательного мероприятия;
разработка программы, отбор диагностирующих методов и методик изучения личности ученика, составления характеристики на ученика.
4.Методическая и опытная работа:
изучение психолого-педагогической литературы по проблеме организации учебно-воспитательного процесса в современной школе;
знакомство с системой методической работы в школе, с современными методическими изданиями (журналы, сборники приказов,инструкции и тому подобное);
психолого-педагогическое изучение и составление характеристики на отдельного ученика;