РП Сравнительное правоведение
.pdfМИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЮРИДИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ имени О.Е. КУТАФИНА (МГЮА)»
Кафедра теории государства и права
СРАВНИТЕЛЬНОЕ ПРАВОВЕДЕНИЕ
Рабочая программа учебной дисциплины
Направление подготовки: юриспруденция
Квалификация (степень) выпускника: магистр
Форма обучения: очная, очно - заочная, заочная
МОСКВА
2016
Программа одобрена на заседании кафедры теории государства и права 1 февраля 2016 года, протокол №6
Авторы:
Захарова М.В. – кандидат юридических наук, доцент
Рецензент
Барзилова И.С. – доктор юридических наук, профессор Козлова О.А. – доцент кафедры Физического воспитания, член Мето-
дического совета
Захарова М.В.
Сравнительное правоведение: рабочая программа / М.В. Захарова – М., 2016 – 29 с.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки Юриспруденция (квалификация (степень) – «магистр»)
© Университет имени О.Е. Кутафина (МГЮА), 2016
2
Оглавление
1.Цели освоения учебной дисциплины………………………………4
2.Место учебной дисциплины в структуре ОП ВО…………………6
3.Структура и содержание учебной дисциплины………………….. 6
4.Образовательные технологии……………………………………….20
5.Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и контроля самостоятельной работы студентов……………………..21
6.Планируемые результаты освоения учебной дисциплины……… 23
7.Учебно-методическое обеспечение..……………………………….25
8. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины 29
3
1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Основные виды профессиональной деятельности и профессиональные задачи, к которым готовится магистр в рамках учебной дисциплины
Сравнительное правоведение – это зрелая мировоззренческая система, прочно закрепившаяся в исторических образах мировой юриспруденции. Ее прошлое – это мозаичное полотно из доктринальных опытов юристов разных эпох, судеб, гуманитарных направлений и школ.
На современном этапе развития правовой науки сравнительное правоведение - это также и научной дисциплина, преподавание которой ведется в ведающих юридических центрах России, а также ближнего и дальнего зарубежья.
Интернационализация правового феномена с необходимостью требует от юридического сообщества решение проблем подготовки юридических кадров, чьи знания не ограничиваются рамками только лишь национальной правовой системы как таковой.
Магистр готовится к следующим видам профессиональной деятельно-
сти:
правотворческая; правоприменительная; правоохранительная; экспертно-консультационная; организационно-управленческая; научно-исследовательская; педагогическая.
Благодаря изучению сравнительного правоведения студенты приобретают навыки, необходимые для следующих видов профессиональной деятельности юриста:
а) правотворческая деятельность: подготовка нормативных правовых актов; б) правоприменительная деятельность:
обоснование и принятие в пределах должностных обязанностей решений, а также совершение действий, связанных с реализацией правовых норм;
составление юридических документов; в) правоохранительная деятельность:
обеспечение законности, правопорядка, безопасности личности, общества и государства;
охрана общественного порядка; защита частной, государственной, муниципальной и иных форм соб-
ственности;
4
предупреждение, пресечение, выявление, раскрытие и расследование правонарушений;
г) экспертно-консультационная деятельность:
оказание юридической помощи, консультирование по вопросам пра-
ва;
осуществление правовой экспертизы нормативных правовых актов; д) организационно-управленческая деятельность:
осуществление организационно-управленческих функций; е) научно-исследовательская деятельность:
проведение научных исследований по правовым проблемам; участие в проведении научных исследований в соответствии с про-
филем своей профессиональной деятельности; ж) педагогическая деятельность: преподавание юридических дисциплин; осуществление правового воспитания.
Кроме того, изучение сравнительного правоведения способствует воспитанию в духе уважительного отношения к зарубежным правовым традициям, а также формированию здорового правосознания гражданского общества и пролонгации идей законности внутри самого национального правопорядка.
КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
1) ЗНАТЬ:
-исторические модули становления сравнительного правоведения как науки и учебной дисциплины;
-методологический базис проведения компаративно-правовых исследований;
-основные нормативные и ценностные источники правовых систем мира;
-дифференциальные векторы структурирования юридической карты мира в прошлом и настоящем;
-категориальный аппарат юридической компаративистики.
2) УМЕТЬ:
-проводить самостоятельный мониторинг иностранных юридических актов, используя методологический базис, полученный в ходе обучения;
-находить ретроспективные и перспективные закономерности развития правовых систем разной групповой направленности;
-моделировать ход эволюционного роста правовых сообществ мира;
-выявлять точки конвергенции правовых семей в условиях глобализации;
-применять полученные теоретические знания при разрешении юридических казусов.
5
3) ВЛАДЕТЬ:
-методологической и категориальной базой для проведения компаративных исследований в рамках отраслевых юридических дисциплин;
-навыками сравнения и оценки нормативных основ правовых систем иностранных государств;
-доктринальными источниками по юридической компаративистике на русском и иностранных языках;
-опытом предыдущих поколений компаративистов для формирования целостного знания о месте российской правовой системы на юридической карте мира.
Общекультурные компетенции:
-способность добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста (ОК-2);
-способность использования полученных знаний на практике и в организации исследовательских работ (ОК-5);
Профессиональные компетенции:
-способность квалифицированно применять нормативные правовые акты в конкретных сферах юридической деятельности, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-2);
-способность квалифицированно толковать нормативные правовые акты (ПК-7);
-способность воспринимать, анализировать и реализовывать управленческие инновации в профессиональной деятельности (ПК-10);
-способность квалифицированно проводить научные исследования в области права(ПК-11).
2. МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОП ВО
Данная учебная дисциплина относится к базовой (общепрофессиональной) части цикла ОП. Она имеет непосредственную взаимосвязь с отраслевыми курсами по зарубежному праву (гражданское, уголовное, торговое, конституционное право иностранных государств и т.д.), оказывая на них методологическое воздействие. Также, следует отметить, что данная учебная дисциплина имеет прямые и обратные связи с различными специальными курсами по международному частному и публичному праву.
3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов. Формой аттестации выступает экзамен (трудоемкость экзамена составляет: 36 часов для очной и очно-заочной форм обучения, 9 часов для заочной формы обучения).
6
3.1. Тематические планы
Тематический план для очной формы обучения
|
|
Виды учебной деятельно- |
|
|
|||
№ |
Раздел (тема) |
сти и трудоемкость в ча- |
Образователь |
Формы те- |
|||
учебной дисциплины |
|
сах |
|
ные технологии |
кущего кон- |
||
п/п |
|
|
|||||
|
Лек- |
Практ. |
СРС |
|
троля |
||
|
|
|
|||||
|
|
ции |
занятия |
|
|
|
|
1 |
История формирова- |
|
|
|
Работа в малых |
Научная |
|
|
ния и развития сравни- |
|
|
|
группах, кейс- |
||
|
- |
2 |
8 |
дискуссия, |
|||
|
тельного правоведения |
задания, круглые |
|||||
|
|
|
|
эссе |
|||
|
|
|
|
|
столы |
||
|
|
|
|
|
|
||
2 |
Сравнительное право- |
|
|
|
Контрольно- |
Научная дис- |
|
|
ведение как наука и |
|
|
|
обучающие иг- |
||
|
|
|
|
куссия, кон- |
|||
|
учебная дисциплина |
- |
|
8 |
ры, кейс- |
||
|
|
трольная ра- |
|||||
|
|
|
|
|
задания, круглые |
||
|
|
|
|
|
бота, эссе |
||
|
|
|
2 |
|
столы |
||
|
|
|
|
|
|||
3 |
Методология сравни- |
|
|
|
Дебаты, практи- |
|
|
|
тельно-правовых ис- |
- |
|
8 |
ка публичного |
Научная дис- |
|
|
следований |
|
выступления, |
куссия, опрос |
|||
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
кейс-задания |
|
|
4 |
Объекты и уровни |
|
|
|
Практика пуб- |
Научная |
|
|
проведения сравни- |
|
2 |
8 |
личного выступ- |
дискуссия, |
|
|
тельно-правовых ис- |
|
ления, кейс- |
контрольная |
|||
|
|
|
|
||||
|
следований |
|
|
|
задания |
работа |
|
5 |
Юридическая карта |
|
|
|
Контроль |
|
|
|
мира |
|
|
|
но-обучающие |
Научная |
|
|
|
|
|
|
игры, дебаты, |
||
|
|
- |
2 |
8 |
дискуссия, |
||
|
|
практика пуб- |
|||||
|
|
|
|
|
опрос |
||
|
|
|
|
|
личного выступ- |
||
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
ления. |
|
|
6 |
Нормативные характе- |
|
|
|
Лекция- |
|
|
|
ристики основных |
|
|
|
презентация, |
|
|
|
правовых сообществ: |
|
2 |
8 |
дебаты, практика |
Контрольная |
|
|
современное состоя- |
|
публичного вы- |
работа, опрос |
|||
|
|
|
|
||||
|
ние |
2 |
|
|
ступления, кейс- |
|
|
|
|
|
|
задания |
|
||
|
|
|
|
|
|
||
7 |
Российская правовая |
|
|
|
Лекция-презента |
|
|
|
система на современ- |
|
2 |
10 |
ция, дебаты, |
Контрольная |
|
|
ной юридической кар- |
|
контрольно обу- |
работа, эссе |
|||
|
|
|
|
||||
|
те мира |
|
|
|
чающие игры |
|
|
|
ВСЕГО |
4 |
12 |
58 |
108 |
||
|
Тематический план для очно-заочной формы обучения |
||||||
|
|
Виды учебной деятельно- |
|
|
|||
|
Раздел (тема) |
сти и трудоемкость в ча- |
Образователь |
Формы те- |
|||
№ |
|
сах |
|
||||
учебной дисциплины |
|
|
ные технологии |
кущего кон- |
|||
п/п |
Лек- |
Практ. |
СРС |
||||
|
|
троля |
|||||
|
|
ции |
заня- |
|
|
||
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
тия |
|
|
|
|
1 |
История формирова- |
|
|
|
Работа в малых |
Научная |
|
|
ния и развития сравни- |
|
|
|
группах, кейс- |
||
|
- |
- |
8 |
дискуссия, |
|||
|
тельного правоведения |
задания, круглые |
|||||
|
|
|
|
эссе |
|||
|
|
|
|
|
столы |
||
|
|
|
|
|
|
7
2 |
Сравнительное право- |
|
|
|
|
Контрольно- |
|
Научная дис- |
||
|
ведение как наука и |
|
|
|
|
обучающие иг- |
|
|||
|
|
|
|
|
|
куссия, кон- |
||||
|
учебная дисциплина |
- |
- |
8 |
|
ры, кейс- |
|
|||
|
|
|
трольная ра- |
|||||||
|
|
|
|
|
|
задания, круглые |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
бота, эссе |
|||
|
|
|
|
|
|
столы |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
3 |
Методология сравни- |
|
|
|
|
Дебаты, практи- |
|
|
||
|
тельно-правовых ис- |
- |
2 |
8 |
|
ка публичного |
|
Научная дис- |
||
|
следований |
|
выступления, |
|
куссия, опрос |
|||||
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
кейс-задания |
|
|
||
4 |
Объекты и уровни |
|
|
|
|
Практика пуб- |
|
Научная |
||
|
проведения сравни- |
|
2 |
8 |
|
личного выступ- |
|
дискуссия, |
||
|
тельно-правовых ис- |
|
|
ления, кейс- |
|
контрольная |
||||
|
|
|
|
|
|
|||||
|
следований |
|
|
|
|
задания |
|
работа |
||
5 |
Юридическая карта |
|
|
|
|
Контроль |
|
|
||
|
мира |
|
|
|
|
но-обучающие |
|
Научная |
||
|
|
|
|
|
|
игры, дебаты, |
|
|||
|
|
- |
2 |
8 |
|
|
дискуссия, |
|||
|
|
|
практика пуб- |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
опрос |
|||
|
|
|
|
|
|
личного выступ- |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
ления. |
|
|
||
6 |
Нормативные характе- |
|
|
|
|
Лекция-презента |
|
|
||
|
ристики основных |
|
|
|
|
ция, дебаты, |
|
|
||
|
правовых сообществ: |
|
2 |
8 |
|
практика пуб- |
|
Контрольная |
||
|
современное состоя- |
|
|
личного выступ- |
|
работа, опрос |
||||
|
|
|
|
|
|
|||||
|
ние |
|
|
|
|
ления, кейс- |
|
|
||
|
|
2 |
|
|
|
задания |
|
|
||
7 |
Российская правовая |
|
|
|
|
Лекция- |
|
|
||
|
система на современ- |
|
|
|
|
презентация, |
|
Контрольная |
||
|
ной юридической кар- |
|
2 |
12 |
|
дебаты, |
|
|||
|
|
|
|
работа, эссе |
||||||
|
те мира |
|
|
|
|
контрольно обу- |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
чающие игры |
|
|
||
|
ВСЕГО |
2 |
10 |
60 |
|
108 |
||||
|
Тематический план для заочной формы обучения |
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
Виды учебной деятель- |
|
|
|
|
|
|
||
|
Раздел (тема) |
ности и трудоемкость в |
|
Образователь |
|
|
|
Формы теку- |
||
№ |
|
часах |
|
|
|
|
|
|||
учебной дисциплины |
|
|
ные технологии |
|
|
|
щего кон- |
|||
п/п |
Лек- |
Практ. |
СРС |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
троля |
||||
|
|
ции |
заня- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
тия |
|
|
|
|
|
|
|
1 |
История формирова- |
|
|
|
Работа в малых |
|
|
|
||
|
ния и развития сравни- |
- |
- |
18 |
группах, кейс- |
|
Научная |
|||
|
тельного правоведения |
задания, круглые |
дискуссия, эссе |
|||||||
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
столы |
|
|
|
||
2 |
Сравнительное право- |
|
|
|
Контроль |
|
Научная дис- |
|||
|
ведение как наука и |
|
|
|
но-обучающие |
|
||||
|
|
|
|
|
куссия, кон- |
|||||
|
учебная дисциплина |
- |
- |
10 |
игры, кейс- |
|
||||
|
|
трольная рабо- |
||||||||
|
|
|
|
|
задания, круглые |
|
||||
|
|
|
|
|
|
та, эссе |
||||
|
|
|
|
|
столы |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
3 |
Методология сравни- |
|
|
|
Дебаты, практи- |
|
|
|
||
|
тельно-правовых ис- |
- |
2 |
10 |
ка публичного |
|
Научная дис- |
|||
|
следований |
выступления, |
|
куссия, опрос |
||||||
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
кейс-задания |
|
|
|
||
4 |
Объекты и уровни |
- |
2 |
10 |
Практика пуб- |
|
Научная |
|||
|
проведения сравни- |
личного выступ- |
|
дискуссия, |
||||||
|
|
|
|
|
8
|
тельно-правовых ис- |
|
|
|
ления, кейс- |
контрольная |
|
следований |
|
|
|
задания |
работа |
5 |
Юридическая карта |
|
|
|
Контроль |
|
|
мира |
|
|
|
но-обучающие |
Научная |
|
|
|
|
|
игры, дебаты, |
|
|
|
- |
|
10 |
дискуссия, |
|
|
|
|
практика пуб- |
|||
|
|
|
|
|
опрос |
|
|
|
|
|
|
личного выступ- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ления. |
|
6 |
Нормативные характе- |
|
|
|
Лекция- |
|
|
ристики основных |
|
|
|
презентация, |
|
|
правовых сообществ: |
|
2 |
12 |
дебаты, практика |
Контрольная |
|
современное состоя- |
|
публичного вы- |
работа, опрос |
||
|
|
|
|
|||
|
ние |
2 |
|
|
ступления, кейс- |
|
|
|
|
|
задания |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
Российская правовая |
|
|
|
Лекция-презента |
|
|
система на современ- |
|
2 |
15 |
ция, дебаты, |
Контрольная |
|
ной юридической кар- |
|
контрольно обу- |
работа, эссе |
||
|
|
|
|
|||
|
те мира |
|
|
|
чающие игры |
|
|
ВСЕГО |
2 |
8 |
89 |
108 |
Данная учебная дисциплина входит в учебный план третьего семестра. Формой аттестации выступает экзамен.
3.2.СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (программа курса)
Тема 1. История формирования и развития сравнительного правоведения
Эволюция идей сравнительного правоведения. Младенческая и институциональная эпохи в развитии сравнительного правоведения. Периодизация истории сравнительного правоведения.
Формирование идей сравнительного правоведения в Х1Х – начале ХХ
вв.
Интенсификация развития сравнительного правоведения после Второй мировой войны. Основные тенденции развития юридической компаративистики в ХХ1 веке.
Тема 2. Сравнительное правоведение как наука и учебная дисциплина
Природа сравнительного правоведения. Немецкая и французская школы сравнительного правоведения.
Функции сравнительного правоведения.
Юридическая компаративистика в системе юридических наук в России и за рубежом.
Сравнительное правоведение как учебная дисциплина. Модели преподавания сравнительного правоведения в России и в зарубежных юридических школах.
Тема 3. Методология сравнительно-правовых исследований
9
Понятие методологии сравнительно-правовых исследований. Структура проведения компаративных исследований.
Видовая оценка методов сравнительного правоведения. Концептуальные подходы и основные принципы компаративно-правовых исследований.
Диалектика, метафизика и синергетика как инструментарии сравнительного правоведения.
Тема 4. Объекты и уровни проведения сравнительно-правовых исследований
Уровни компаративно-правовой оценки правового феномена: история и современность.
Правовые сообщества как объекты сравнительно-правовых исследований.
Цивилизации как объекты сравнительно-правовых исследований. Правовая система как центральная категория сравнительного правоведения. Понятие, структура и виды правовых систем.
Тема 5. Юридическая карта мира
Основные этапы в формировании юридической карты мира. Выделение комплексных и монистических модулей для классифи-
кации правовых сообществ прошлого и настоящего.
Развитие юридической географии в условиях глобализации. Сближение национальных правовых систем.
Тема 6. Нормативные характеристики основных правовых сообществ: современное состояние
Основные характеристики романо-германского права. Эволюция частного и публичного права в странах романо-германского юридического мира (на примере Германии и Франции).
Основные этапы в эволюции английской правовой системы. Common law и Lаw of Equity как структурные единицы английской правовой системы.
Правовые массивы исламского правового сообщества: «право личного статуса» и «право властных норм». Особенности международного исламского права.
Дихотомия в нормативном элементе традиционных правовых систем:
Тема 7. Российская правовая система на юридической карте мира
Общая характеристика социалистического этапа функционирования российской правовой системы.
Проблема идентификации российской правовой системы на современном этапе развития.
10