Примерная основная образовательная программа ООО
.pdfОДОБРЕНА |
|
|
решениемф |
едерального учебно- |
|
методического объединения пообщему |
|
|
образованию |
|
|
(п ротокол отапреля8 20г.№1/15 |
) |
ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯПРОГРАММА
ОСНОВНОГООБЩЕГООБРАЗОВАНИЯ
1
|
|
Содержание |
|
|
1. Целевойразделпримернойосновнойобразовательной |
|
|
|
|
программыосновногообщегообразовани |
|
|
я ................................................... |
4 |
1.1. Пояснительнаязаписка |
.................................................................... |
|
4 |
|
1.1.1. Целизадачиреализацииосновнойобразовательной |
|
|
||
программыосновногообщегообразования |
|
........................................... |
4 |
|
1.Пр1.2иподходы.нципыкформированиюобразовательной |
|
|
||
программыосновногообщегообразования |
|
........................................... |
6 |
|
1Планируемые.2. результатыосвоенияобучающимисяосновной |
|
|
|
|
образовательпрограммыосновногообщегообразованияй |
|
|
............. 9 |
|
1.Общие2.положения1. |
.......................................................................... 9 |
|||
1.Структупланируемых2.2. результатов |
|
......................................... |
10 |
|
1.2.3. Личностные результатыосвоения |
ООП |
|
||
1.Метапредм2.4. результатыосвоенияООПтные |
|
|
............................ 16 |
|
1.Предметные2.5результаты. |
|
|
|
|
1.2Русский.5язык.1. |
.......................................................................... 27 |
|||
1.2Литература.5.2. |
................................................................................. 30 |
|||
1.2Иностра.5.язык3.на(примереанглийскогоныйязыка) |
|
|
......... 38 |
|
1.2Второй.5иностран.4.языкнапримере( английскогоый |
|
|
|
|
языка) ....................................................................................................... |
|
|
|
47 |
1.2Ист.5Р.5о.В.сриясииеобщая |
|
история .................................... |
57 |
|
1.2Обществознание.5.6. |
.................................................................... 62 |
|||
1.2География.5.7. |
............................................................................... 71 |
|||
1.2Математика.5.8. |
............................................................................ 77 |
|||
1.2.5.9. Информатика........................................................................ |
|
|
114 |
|
1.2Физика.5.10. |
................................................................................ 120 |
|||
1.2Биология.5.11. |
............................................................................. 130 |
|||
1.2Химия.5.12. |
.................................................................................. 138 |
|||
1.2Изобразительное.5.13искусство. |
|
.............................................. 142 |
||
1.2Музыка.5.14. |
................................................................................ 156 |
|||
1.2Технология.5.15. |
.......................................................................... 161 |
|||
1.2Физическая.5.культура16. |
|
|
......................................................... 174 |
|
1.2Основы.5безопасности.17жизнедеятельности. |
|
...................... 177 |
||
1Сист.3.оценкидостижмапланируемыхрезультатовния |
|
|
|
|
освоенияосновнойобр |
азовательнойпрограммыосновного |
|
||
общегообразования |
............................................................................. |
|
|
184 |
2. Содержательразделпримерноосновнойобразовательнойый |
|
|
|
|
программы основногообщегообразования |
|
................................................ |
198 |
|
2Программаразвития.1. универсальныхучебныхдействий, |
|
|
|
|
включающаяформированиекомпетенцийобуч |
|
|
ающихсяв |
|
областииспользинформационнования |
|
-коммуникационных |
||
технологий,учебно |
-исследовательскпро я нойельнойсти |
198 |
||
2Примерные.2. программыучебных,курсовдметов |
|
|
................. 226 |
2
2.Общие2.положения1 |
|
....................................................................... |
226 |
2.Основное2.2содержание. учебпредметовых |
|
уровне |
|
основногообщегообразования |
|
........................................................... |
227 |
2.2Русский.2язык.1. |
|
........................................................................ 227 |
|
2.2.2.2Литература. |
........................................................................... 235 |
||
2.2Иностранный.2.язык3. |
|
............................................................... 257 |
|
2.2Второй.2иностран.4.языкнапримере( английскогоый |
|
||
языка) ................................................................................................. |
|
|
266 |
2.2Ист.2Р.5о.В.сриясеобщаястория |
.................................. |
274 |
|
2.2Обществознание.2.6. |
.................................................................. 315 |
||
2.2География.2.7. |
............................................................................. 320 |
||
2.2Математика.2.8. |
|
.......................................................................... 342 |
|
2.2Информатика.2.9. |
........................................................................ 370 |
||
2.2Физика.2.10. |
................................................................................ 381 |
||
2.2.2.11.Биология ............................................................................. |
|
390 |
|
2.2Химия.2.12. |
.................................................................................. 404 |
||
2.2Изобразительное.2.13искусство. |
.............................................. 410 |
||
2.2Музыка.2.14. |
................................................................................ 416 |
||
2.2Технология.2.15. |
|
......................................................................... 427 |
|
2.2Физическая.2.культура16. |
|
......................................................... 439 |
|
2.2Основы.2безопасности.17жизнедеятельности. |
...................... 442 |
||
2Программавоспитания.3. социализацииобучающ хся |
............. 449 |
||
2Прог.4. кораммаработыекционной |
............................................. |
491 |
|
3Организаципримернойый. разделосновобразовательной |
|
||
программыосновногообщегообразования |
|
................................................ |
505 |
3Прим.1. учпланебосрныйобщегоовногообразования |
...... 505 |
||
3.Примерный1.1календарный. учебныйграфик |
|
.............................. |
515 |
3.Примерный1.2план. внеурочнойдеятельности |
............................ |
516 |
|
3.2.Системаусловийреализацииосновнойобразовательнойпрограммы |
|
||
3.Описание2.1кадровых. условийреализацииосновной |
|
|
|
образовательпрограммыосновногообщегообразованияй |
........ 519 |
||
3.Психолого2.2. |
-педагогическиеусловияреализацииосновной |
|
|
образовательпрограммыосновногообщегообразованияй |
......... 525 |
||
3.Финансово2.3. |
-экономическиеусловияреализации |
|
|
образовательпрограммыосновобщегообразованияной |
........ 527 |
||
3.2.4. Материально-техническиеусловияреализации |
|
||
основнойобразовательнойпрограммы |
............................................. |
540 |
|
3.2.5. Информационно-методическиеусловияреализации |
|
||
основнойобразовательпрограммыосновногообщегой |
|
||
образования ........................................................................................... |
|
|
543 |
3.Механизмы2.6достижен. целевыхориентировстемея |
|
||
условий ................................................................................................. |
|
|
550 |
3.Сетевой2.график7.дорожная( карта)поформированию |
|
||
необходимойсистемыусловий |
|
.......................................................... |
552 |
3
1. Целевойраздел |
примерной основнойобразовательной |
|
||
программы основногообщегообразования |
|
|
||
1.1. Пояснительная записка |
|
|
||
1.1.1. Целизадачиреализации |
основнойобразовательной |
|||
программыосновногообщегообразования |
|
|
|
|
Целямиреал зации |
основнойобразовательпрограммыосновногой |
|
||
общегообразованияявляютс: |
|
|
|
|
• достижение |
выпускниками |
планируемыхрезультатов |
: знаний, |
|
умений,навыков,компетенцийкомпетентностей,определяемых |
|
|
||
личностными,семейными,общественными,государственнымипотреб |
|
ностями |
||
ивозможностямиобучающсредншкольноговозрастаего, ся |
|
|
|
|
индивидуальнымиособеннегоразвисостоянияздоровьяияями; |
|
|
||
• становлениразвитличностиобучающегосяиевеесамобытности, |
|
|
||
уникальности,неповтор. |
мости |
|
|
|
Достижпоставлцелейниенных |
при разиработкееализации |
|
||
образоворганизациейосновобразовательнойнойпрограммы |
|
|
||
основногообщегообразования |
предусматриваетрешениеследующих |
|
||
основныхзадач |
: |
|
|
|
• обесоответствияпечеосновнойобразовательнойиепрограммы требованиямФедерального госудаобрствеазовательногоста дарта основногообщегообразованияФГ( О);ОСО
•обесппреемственчениеначальобщего,оснообщеговного,сти
среднегообщегообразования;
•обеспечениедоступностиполукачеосновногоственногообщегоя
образования, достижение планируемыхрезультатовосвоенияосновной образовательпрограммыосновногообщегообразованиявсемий обучающимися,втомчиследетьми -инвалидамидетьмис ОВЗ;
• устанотребкволенспванийсоциализацииетаниюобучающ хся
4
какчастиобразов ательнпрограммыис йответствующемуусилению воспитательногопотенциалашколы,обеспечениюиндивидуализированного психолого-педагсопровождениягическкаждогообучающегося,
формированиюобразовательбазиса,основанетолькзнанияхного, го нои асоответствующемкультуруровнеразвитияличностиом,созданию необходиусловийдляеесамореализацииых;
• обеспеченсочетаэффектурочныхиивногоеурочныхияформ |
|
|
организацииучебзанят,взаыхвсехмодействияучастников |
|
|
образовательныхотношений; |
|
|
• взаимодействиеобразоворганеализациипр льной |
|
|
основнойобразовательнойпрограммыссоци рт; ерамиыми |
|
|
• выявлениеразвитиеспособнобучающихся,втомчислестей |
|
детей, |
проявившихвыдающиесяспособности |
,детейс |
ОВЗ иинвалидов,их |
интересов черезсистемуклубов,секций,студийкружков,общественно |
|
|
полезную деятельность,втомчислеиспользовавозможностейием |
|
|
образоворгдополанизацтельобразованияых; йтель ого |
|
|
• организацию интеллектуальныхтворческихсоревнований,научно |
- |
|
техническоготворчества,проектнойиучебно |
|
-исследовательской |
деятельности; |
|
|
• участобучающихся, родителзаконных( представителей),
педагогичесраб бщесттнивпроектированииих развитиинности внутришкольнойсоциальнойсреды,школьногоуклада;
•включениеобучающихсявпроцессыпознанияпреобразования внешкольнойсоциальнойсредынаселенного( пункта,района,города)для приопытабретеуправленияреальндействияого;
•социальучебное -исследпроектированиевательское,
профессиональнаяориентация |
обучающихсяприподдержкепедагогов, |
психологов,социальныхпедагогов,сотрудничествобазовыми
предприятиями,учреждениямипрофессиообразования,це трамиального
профессиональнойработы;
5
• сохранение иукреплениефизического,психологического
социальногоздоровьябучающихся ,обеспечениеихбезопасности.
1.1.2. Приподходынципыкформированиюобразовательной
программыосновногообщегообразования |
|
|
МетодологичосновойФГОСявляесистемноскойся |
- |
|
деятельнподходстный |
,которыйпредполагает: |
|
• воспитаниеразвитие |
|
качесличности, твтребованиямечающих |
информационногообщест,инноэкономикива,задачамционнойп строения |
|
|
российскогогражданскогообществанаосновепринциповтолерантности, |
|
|
диалогакультурувмногонацжения,поликультурногоонального |
|
|
поликонфессиональногосостава; |
|
|
• формированиесоотвц общтствующейлямобразованияго |
|
|
социальнойсредыразвитияобучающихсясистемеобразования,переходк |
|
|
стратегиисоциальногопроеконструированиятирнаснове |
|
|
разработкисодержаниятехнологийобразовани |
|
я,определяющихпути |
способыдостиженияжелаемогоуровнярезультата()личностного |
|
|
познавательногоразвитияобучающихся; |
|
|
• ориентациюнадостижеосновногорезультатаобразованияие |
– |
|
развитиенаосновеосвоенияуниверсальныхучебныхдействий,познания |
|
|
освоениямираличностиобуч,егоактивнющучегбносяй |
|
-познавательной |
деятельн,формиреггостиковсаманиеонепрерывномустиразвитию |
|
|
образованию; |
|
|
• признаниерешающейролисодержанияобраз,сп ваниясобов |
|
|
организацииобразовательнойдеятельности |
|
учебногосотрудничества |
достижецелейличинсоиициальногостнразвитияобучающихся; |
|
|
• учетиндивидуальныхвозрастных,психологических |
||
физиологическобучающихсяособенн,р,значенистейвидов |
|
|
деятельностиф бщениярмприпостроенииобразоват |
|
ельнприоцессаго |
определенииобразовательно |
-воспитательныхцелейпутейихдостижения; |
• разнообразиеиндивидуальныхобразовательныхтраекторий
6
индивидуальнобучающегосяразвитиякаждого,тчислем |
|
детей, |
проявившихвыдающиесяспособности |
,детей -инвалидовдетейс |
ОВЗ. |
Основнаяобразовательнаяпрографоручетомируетсяс ма |
|
|
психолого-педагогическихособенностейразвитиядетей11 |
–15лет, |
|
связанных: |
|
|
• спереходомотучебныхдействий,характерныхдляначальнойшколы |
|
|
иосущетольколяемыхсовсместно |
класскакучеобмщностьюнойипод |
|
руковучи,отспосдселятольков бностисуществлятьмпринятие |
|
|
заданнойпедагогомиосмысленнойцеликовладениюэтойучебной |
|
|
деятельностью на уровне |
основнойшколыединствемотивационно |
- |
смысловогоиоперационно |
-техническогокомпо,ста ентовторойвление |
|
осуществляетсяформеучебногоисследования,кновойвнутреннейпозиции |
|
|
обучающегося – направленнсамостпознавательныйяпоискит,ельный |
|
|
постанучебныхцелей,освоениевкусамостоятельноеосуществление |
|
|
контриоцельдейстночных,инициативуорганизацииийучебного |
|
|
сотрудничества; |
|
|
• сосуществлениемнакаждомвозрастуров(11 ом |
|
–13и13 –15лет), |
благодаряразвитиюрефлексииобщихспособовдействозможностейих |
|
|
переносавразличныеучебно |
-предметныеобл,качественногости |
|
преобразованияучебныхдействий |
: модел,контроляиоценкирования |
|
перехода отсамостпостановкиобучающимисяятельнойновыхучебных |
|
|
задач к развитиюспособнпроектировастибствеучебннойия |
|
|
деятельностипостроению |
жизнеплавовременнныхóовйперспективе; |
|
• сформированимышленияуобуч ющучногосятипа,который |
|
|
ориентируетегонаобщекультурныеобразцы,нормы,эталоныи |
|
|
закономерностивзаимодействияокружающиммиром; |
|
|
• совладениемкоммуникативнымисредствами |
испособами |
|
организациикооперациисотрудничества |
, развитиемучебного |
|
сотрудничества,реализуемогоотнобучающихсяшенияхтелем |
|
|
сверстниками; |
|
|
7
• сизменениемформыганизацииучебнойдеятельностиучебного |
|
|
|
|
||
сотрудничестваклассно |
-урочнойклаб |
ораторно-семлекционнонарской |
- |
|||
лабораторнойисследовательской. |
|
|
|
|
|
|
Перехобучающегосяв дсновнуюшк впадаетлу |
|
с первымэтапом |
|
|||
подростковогоазвития |
- переходомккризисумладшегоподросткового |
|
|
|
||
возраста(11 |
–13лет, 5 |
–7классы),характеризующ |
имсяначалом |
переходаот |
|
|
детстваквзрослости,прикоторомцентральнымспецифическим |
|
|
|
|
||
новообразличностиподросткаявляетсявозникновениеаниемразвитие |
|
|
|
|
||
самосознания – представлотом,чтоонужене ,тбенокния. |
|
|
е.чувства |
|
||
взрослости,атакжевнутреннейперео |
|
риентацподросткаправилей |
|
|
||
ограничений,связанныхморальюпослушания,нанормыповедения |
|
|
|
|
||
взрослых. |
|
|
|
|
|
|
Второйэтапподростковогоазвития(14 |
|
–15лет, 8 |
–9классы) |
, |
||
характеризуется: |
|
|
|
|
|
|
• бурным,скачкообразнымхаракразвития,. ером |
|
е.происходящими |
|
|||
засравни |
тельнокоротсромногочисленкийкачественными |
|
|
|
|
изменпрособенностейжнихниями,интересовотношреб, енкаий появлеуподрозниемачительныхсткаубъективныхтрудностей переживаний;
•стремлениовместнойподрокобщткаениюдеятельностисо
сверстниками;
•особойчувствитекморальностью -этическомукодекс«
товарищества»,которомзад жнейшиенынормысоциальногоповедения |
|
|
взрослогомира; |
|
|
• обо,встренвязисвознчуикноойвзрослостиства, ением |
|
|
восприимчивостьюкусвоеннорм,ценностей |
способовповедения, |
|
которыесуществуютмиревзрослыхихотношениях,порождающей |
|
|
интенсивноеформированиенравственныхпонятий |
убеждений,выработку |
|
принципов, |
моралзвитиеьноеичности; |
т. е.моральнымзвитием |
личности; |
|
|
8
• сложнымиповеденческимипроявлениями,вызванными |
|
противмеждуотребностьюречием |
подростков впривзрослымизнаниихсо |
стороныкружающихсобственнойнеуверенностьюэтом,
проявляющимися вразныхформахнепослушания,сопротивленияпротеста;
• изменениемсоциальнойситуацразв тия |
: ростоминформационных |
||
перег,характеромсоциузоквзаильных,способамодействполученияй |
|
|
|
информацСМИ( ,телев,Интернети)дение |
|
. |
|
Учетособеннподрво,зрастауспешнейковогои |
сть |
|
|
своевреформированияновоенн бсть |
|
разованийпознавательнойсферы, |
|
качествисвойличностивязываетсятвактивнойпозициучит,такжеляй |
|
|
|
садекватностьюпостроенияобразовательногопроцесса |
|
|
выбором условий |
методикобучения. |
|
|
|
Обънективнообхдляподготбудущейимжизниоразвки |
|
|
витие |
социальнвзрослойсти |
подростка |
требуетиотродителейзаконных( |
|
представителей)решениясоответствующейзадачивосподросткаитания |
|
|
|
семье,сменыпрежнеготипаотношенийна. вый |
|
|
|
1.2. Планируемыерезультатыосвоенияобучающимисяосновной |
|
|
|
образовательнойпрограммыосновногообщегообразования |
|
|
|
1.2.1. Общиеположения |
|
|
|
Планируемыерезультатыосвоенияосновнойобразовательной |
|
|
|
программыосновногообщегообразования( |
|
ООООП |
) представляютсобой |
системуведущихцелевыхустановокожидаемыхрезульт |
|
|
атовос осехния |
компонентов,составляющихсодержательнуюосновуобразовательной |
|
|
|
программы.ОниобеспечиваютвязьмеждутребованиямиФГОС |
|
|
ООО, |
образовательпроцессомисистемрезультатовносвоенияымкий |
|
|
ООП |
ООО,высодержатупаяикритериальльной |
|
носновойдляразработки |
|
программучебныхпредметов,курсов,учебно |
|
-методическойлитературы, |
|
программвоспитаниясоциализации, |
|
соднст,оисистйроныоцемынки |
|
результатов – сдругой. |
|
|
|
9
ВсоостребованиямиветстФГОСии |
ООО системапланируемых |
|
|
результатов – личностных,метапредметных |
– устанавливает |
||
описываетклассыучебно |
-познавательныхиучебно |
-практическихзадач, |
|
которыеосваиваютучащибучениях д,еособовыделяясрединихте, |
|
|
|
которыевынитаосятсяговуюценку,томчисле |
|
осударственную |
|
итогоаттестациювыпуую.У выполнениекниковпешноеэтихзадачтребу т |
|
|
|
отучащиховладениясисучебныхтемойдействий |
|
(универсальных |
|
специфических для каждого учебнопредмета: гоулятивных, |
|
||
коммуникативных,познавательных)сучебнымма |
|
териалом , преждевсего |
, с |
опорнымучебнымматериалслужащим, осндляпоследующеговой |
|
|
|
обучения. |
|
|
|
ВсоответствииреализуФГОдеятельностнОСОмойпарадигмой |
|
|
|
образовсистемапланирезультаруемыхястрнаоснитовсяе |
|
|
|
уровневогоподхода |
:выделенияожидаемогоуровняакту звитияльного |
|
|
большобучающихсяближайшейнстваперспективыразвития.Такой |
|
|
|
подходпозволяетопределятьдинамическуюка азвитиятинуоб ,чающихся |
|
|
|
поощрятьпродвижен |
ие обучающихся,выстраиндивидуальныеать |
|
|
траектории обучения сучетомзоныближайшегоразвитияребенка. |
|
|
|
1.2.2. Структупланируемыхрезультатов |
|
|
|
Планируемые результопирнаатыются |
ведущиецелевыеустановки |
, |
|
отражающие основной,сущностныйвкладкаждойизучаемойпрограммыв |
|
|
|
развитиеличностиобучающихс |
я,ихспособностей. |
|
|
Встру ктурепланируемыхрезультатоввыделяется |
следующиегруппы: |
|
|
1. Личностныерезультатыосвоосновнойобразовательнойния |
|
|
|
программы представленысоответствиигруппойличностныхрезультатов |
|
|
|
ираскрываютидетализируютосновныеап |
|
равленности этих результатов. |
|
Оценкадостиженияэтойгруппыпланируемыхрезультатовведетсяходе |
|
|
|
процедур,допускающихпредо пользованиетавление |
исключительно |
||
неперсонифицированной информации. |
|
|
10