- •Пояснювальна записка
- •Мета і завдання модуля
- •Тематичний план
- •Вимоги до студентів (перелік комунікативних компетенцій)
- •Навчальний матеріал модуля та методичні рекомендації до практичних і самостійних занять
- •Exercise 1.
- •Basic Patterns
- •Text b. Traveling
- •Unit 2 Text a. Meeting the English Family
- •Exercise 1.
- •Basic Patterns
- •Text b. A Typical English Family
- •Unit 3 Text a. First Morning at a Language School
- •Exercise 1.
- •Basic Patterns
- •Text b. Learning Languages
- •Unit 4 Text a. Coffee-Time at the Language School--------
- •Exercise 1.
- •Basic Patterns
- •Text b. Teaching English Online
- •Unit 5 Text a. In a West London Hospital--------
- •Exercise 1.
- •Basic Patterns
- •Text b. At the Doctor's Office With a Child
- •Unit 6 Text a. Sightseeing & Shopping in London (1)
- •Exercise 1.
- •Basic Patterns
- •Text b. Sightseeing in Amsterdam
- •Unit 7 Text a. -Sightseeing & Shopping in London (2)-
- •Exercise 1.
- •Basic Patterns
- •Text b. Music in Our Life
- •Unit 8 Text a. -In the Course Director’s Office-- --
- •Exercise 1.
- •Basic Patterns
- •Unit 9 Text a. -First Lesson in a New Class-----
- •Exercise 1.
- •Basic Patterns
- •Text b. A Story from the Past
- •Unit 10 Text a. -Practising English in a Study Centre----------
- •Exercise 1.
- •Basic Patterns
- •Text b. Practicing English
- •Unit 11 Text a. A Visit to a London Flat-----
- •Exercise 1.
- •Basic Patterns
- •Text b. London Flat
- •Unit 12 Text a. -a Weekend in Brighton-(()---
- •Exercise 1.
- •Basic Patterns
- •Text b. A Weekend in Athens
- •Unit 13 Text a. Working from Home
- •Exercise 1.
- •Basic Patterns
- •Text b. Hardware and Software
- •Unit 14 Text a. ---The End of Course Test---
- •Exercise 1.
- •Basic Patterns
- •Text b. The toefl Test
- •Unit 15 Text a.-a trip to Gatwick Airport----
- •Exercise 1.
- •Basic Patterns
- •Text b. Airplane Travel
- •Запитання
Пояснювальна записка
Змістовий модуль “Повсякденне спілкування” є невід’ємною складовою частиною курсу іноземної мови за двомодульною схемою (“Повсякденне спілкування” та “Професійно-орієнтоване читання”) або чотирьохмодульної (“Вступно-корективний курс”, “Повсякденне спілкування”, “Професійно-орієнтоване читання”, “Проектна діяльність”). Лінгвістичний апарат будь-яких професійних контактів (зокрема, мовлення міжнародних культурних заходів, зустрічей, спільних конференцій тощо) неодмінно містить граматичні й лексичні елементи повсякденного спілкування. Тому такий модуль є необхідною передумовою переходу до вивчення іншомовних моделей професійного спілкування (усного та письмового), а також читання та перекладу фахових текстів.
Мета і завдання модуля
Мета модуля “Повсякденне спілкування” зумовлена специфікою курсу іноземної мови (зокрема, англійської) у вищих навчальних закладах. Такий курс, як відомо, передбачає наголос на самостійній роботі студентів, на здатності аналізувати лексико-граматичні явища, робити узагальнення і виводити правила. Відповідно, модуль “Повсякденне спілкування” покликаний допомогти студентам успішно адаптуватися до умов навчання у вищому навчальному закладі та підготуватися до подальшої самостійної роботи з іноземною мовою.
Завдання модуля – подальший розвиток і вдосконалення комунікативних компетенцій (читання, говоріння і письма англійською мовою), набутих під час проходження навчання у середній школі. Лінгвістичний аппарат модуля обмежений ситуаціями повсякденного спілкування.
Обсяг модуля: практичні заняття – 32 години, консультації – 4 години, прикінцевий тест – 2 години, самостійна робота – 32 години.
Тривалість: 4 місяці.
Тематичний план
Змістовий модуль “Повсякденне спілкування” складається з 15 тематичних блоків (Units), зв’язаних між собою змістовими складовими.
№№ п/п |
Теми занять |
Кількість годин | |
Практ. |
Самост. | ||
1 |
Мета й завдання курсу; принципи самостійного вивчення англійської мови у вищому навчальному закладі. |
2 |
– |
2 |
Блок 1. “Підготовка до подорожі”. Лексика подорожей. Категорії буття. Простий теперішній час. Моделі майбутнього часу. |
2 |
2 |
3 |
Блок 2. “ Знайомство з англійською сім’єю”. Лексика сімейного життя і домашнього господарства. Моделі тривалого часу. |
2 |
2 |
4 |
Блок 3. “Перші заняття на курсах англійської мови”. Лексика навчального процесу. Особливості вжитку прийменників. |
2 |
2 |
5 |
Блок 4. “Перерва на курсах англійської мови”. Термінологія онлайнового навчання. Конструція “аккузатив + ґерундій”. |
2 |
2 |
6 |
Блок 5. “У лікарні Вест-Енда”. Медична термінологія. Моделі ввічливих прохань. |
2 |
2 |
7 |
Блок 6. “Екскурсія та покупки в Лондоні” (1). Найменування лондонських реалій. Лексика проведення екскурсій та шопінґу. Займенник one. |
2 |
2 |
8 |
Блок 7. “Екскурсія та покупки в Лондоні” (2). Музична лексика. Модель “make + object + V”. |
2 |
2 |
9 |
Блок 8. “У кабінеті директора”. Лексика самостійного вивчення іноземних мов. Інфінітивні конструкції. |
2 |
2 |
10 |
Блок 9. “Перше заняття в новій групі”. Лексика мистецтва. Емоції. Простий минулий час. Узгодження часів. |
2 |
2 |
11 |
Блок 10. “Заняття в лінгафонному кабінеті”. Термінологія обладнання кабінету. Дієслівні моделі переходу з одного стану в інший. |
2 |
2 |
12 |
Блок 11. “Квартира в Лондоні”. Назви меблів, кухонного обладнання. Лондонські реалії. Назви транспортних засобів. Теперішній завершений час. |
2 |
2 |
13 |
Блок 12. “Вихідні в Брайтоні”. Лексика: реалії, екскурсії, сувеніри, кав’ярні. Конструкції з дієсловом pretend. |
2 |
2 |
14 |
Блок 13. “Робота на дому”. Комп’ютерна лексика. Дієслова типу come along, take up, let down. |
2 |
2 |
15 |
Блок 14. “Прикінцеве тестування”. Лексика тестування з англійської мови. Багатозначність англійських слів. |
2 |
2 |
16 |
Блок 15. “Поїздка до аеропорту Ґатвік”. Термінологія подорожей літаком. Фразеологічні звороти. |
2 |
2 |
17 |
Захист модуля. |
2 |
2 |
|
Разом |
34 |
32 |