- •Содержание
- •3 Детский фольклор
- •5 Специфика лирического жанра детского фольклора
- •Потому что лучший мальчик,
- •11 Специфика юмористических жанров детского фольклора
- •Тра-та-та, тра-та-та,
- •Таря-Маря в лес ходила,
- •Раз, два, три, четыре, Жили мышки на квартире. К ним повадился сам друг Крестовик — большой паук. Пять, шесть, семь, восемь, Паука мы спросим: «Ты, обжора, не ходи!» Ну-ка, Машенька, води!
Министерство образования Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мордовский государственный педагогический институт им. М.Е. Евсевьева»
Кафедра литературы и методики обучения литературе
Научный исследовательский проект
Лирические и юмористические жанры детского и молодежного фольклора
Выполнила:
Нарваткина С.Ю.
студентка
группы ФДМ-113
Проверила:
Карабанова Н.В.
Саранск 2013
Содержание
Введение…………………………………………………………………………….
Глава 1.Лирические и юмористические жанры детского фольклора…………...
1.1 Детский фольклор……………………………………………………………...
1.2 Специфика лирического жанра детского фольклора…
1.3 Специфика юмористического жанра детского фольклора
Глава 2.Лирические и юмористические жанры молодёжного фольклора……...
2.1 Молодёжный фольклор………………………………………………………...
2.2 Специфика лирического жанра молодёжного фольклора…………………………………………………………………………...
2.3 Специфика юмористического жанра молодёжного фольклора……………
Заключение………………………………………………………………………….
Список использованной литературы……………………………………………...
1
Введение
Значение детской книги для ребёнка очень велико. Книги служат для того, чтобы расширять представление ребенка о мире, знакомить его с вещами, природой, всем, что его окружает. Помимо этого детская книга формирует взгляды, поведение и характер ребенка. Детская книга закладывает основу для ума, души и мировоззрения читателя. Сформировать ребенка уже как личность имеет задачу книга для молодёжи. Ребенок взрослеет, его взгляды меняются, ценности тоже. Не сбиться с пути и продолжить заложенное детскими произведениями помогает книга, воспитывающая и формирующая уже как личность подростка. Чтение для молодёжи устанавливает чувство ценности и значимости своего «Я» для подростка.
Детский фольклор полифункционален. В нем сочетаются разные функции: утилитарно-практическая, познавательная, воспитательная, мнемоническая2, эстетическая. Он способствует привитию ребенку навыков поведения в детском коллективе, а также естественно приобщает каждое новое поколение к национальной традиции. Известны разные способы и пути передачи традиционного детского фольклора: сознательная передача взрослыми детям; стихийное перенимание от взрослых, сверстников или старших детей. Классификация произведений детского фольклора может производиться по его функциональной роли, путям происхождения и бытования, художественной форме, способам исполнения. Следует отметить единство системы жанров детского фольклора, своеобразие которых определяется различием в мировосприятии ребенка и взрослого.
Понятие «детский и молодежный фольклор» относится к тем произведениям, которые созданы взрослыми для детей. Кроме того, сюда входят произведения, сочинённые самими детьми, а так же перешедшие к детям из устного творчества взрослых.
2
Детский и молодёжный фольклор можно разделить на лирические и юмористические жанры.
Такое распределение на жанры говорит о том, что ребенок должен развивать не свое отношение к миру, соответствующее его возрасту, но и воспитывать серьезность, чувства, неравнодушие. Такое полное воспитание дают произведения, написанные для молодёжи или самой молодёжью.
Целью данного проекта является определение понятия детского фольклора, изучение и раскрытие особенностей лирических и юмористических жанров детского и молодёжного фольклора.
В задачи работы входят следующие пункты:
раскрыть понятие и особенности детского и молодёжного фольклора ;
изучить лирические и юмористические жанры детского и молодёжного фольклора ;
привести примеры лирических и юмористических жанров детского и молодёжного фольклора
Уровень внедрения: использование и применение проекта в общеобразовательных учреждениях, написании курсовых и дипломных работ.