1.4.2. Завдання складових виховання

Стратегічні завдання системи формування підростаючого покоління в Україні сьогодні знаходять відображення у си­стемі національного виховання. Завдання національного вихо­вання, як зазначено в Державній національній програмі "Осві­та", — "набуття молодим поколінням соціального досвіду, ус­падкування духовних надбань українського народу, досягнення високої культури міжнаціональних взаємин, формування у мо­лоді незалежно від національної належності особистісних рис громадян Української держави, розвиненої духовності, фізич­ної досконалості, моральної, художньо-естетичної, правової, тру­дової, екологічної культури" ¹. Ці завдання конкретизуються в складових виховання: моральному, розумовому, фізичному, тру­довому та естетичному вихованні.

Моральне виховання має такі завдання: озброєння особи­стості нормами моральної поведінки, формування почуттів і пе­реконань, вмінь та навичок моральної поведінки (рис. 1.12).

Рис. 1.12. Завдання морального виховання

¹ Державна національна програма "Освіта" ("Україна XXI століття"). — К.: Райдуга, 1994. - С 15.

70

Завдання розумового виховання такі: оволодіння знаннями, уміннями і навичками з основ наук, формування наукового сві­тогляду, розвиток інтелектуальних потенціальних можливо­стей особистості, оволодіння методами самостійної пізнавальної діяльності (рис. 1.13).

Рис. 1.13. Завдання розумового виховання

Завдання трудового виховання: формування любові до праці і розуміння її важливості у суспільстві, виховання трудових умінь і навичок, формування культури трудової діяльності і бережливого ставлення до результатів праці, психолого-соціальна підготовка до вибору професії і активної участі у продуктивній праці (рис. 1.14).

Рис. 1.14. Завдання трудового виховання

Завдання фізичного виховання: створення оптимальних умов для розвитку фізично здорового організму людини, вироблення санітарно-гігієнічних вмінь та навичок, виховання волі та сприт-

71

ності, формування стійкого інтересу і потреби турботи про влас­не здоров'я (рис. 1.15).

Рис. 1.15. Завдання фізичного виховання

Завдання естетичного виховання: формування почуття пре­красного, виховання любові до природи та створеної краси, ви­ховання стійких оцінювальних критеріїв та емоційно-естетич­ного ставлення до творів мистецтва, оволодіння знаннями і вміннями творити прекрасне у житті (рис. 1.16).

Рис. 1.16. Завдання естетичного виховання

1.4.3. Комплексний підхід до виховання

Досягнення стратегічної мети — всебічного гармонійного роз-витку особистості — та вирішення завдань виховання підрос­таючого покоління відповідно до потреб суспільно-економічного розвитку можливе лише шляхом залучення до цієї діяль­ності всіх соціальних інститутів держави. Одночасно необхідно

72

розглядати проблему виховання в найширшому її розумінні як складну цілісну систему. Лише комплексний підхід до її дієвості може принести очікувані результати.

Комплексний підхід передбачає забезпечення єдності вимог у системі всебічного гармонійного виховання, а також єдності й узгодженості форм, засобів і методів впливу на особистість. Покажемо це на рис. 1.17, який охоплює лише провідні соціальні інститути.

Рис. 1.17. Вплив різних соціальних інститутів на особистість

Література

1. Державна національна програма "Освіта" ("Україна XXI століття"). — К.: Райдуга, 1994.

2. Концепція національного виховання // Освіта. — 1996. — 7 серпня.

3. Кремень В.Г. Філософія освіти XXI століття // Освіта України. — 2002. — 28 грудня.

4. Національна доктрина розвитку освіти // Освіта Украї­ни. — 2002. — 23 квітня.

5. Подласый И.П. Педагогика. — М.: Владос, 1999.

6. Сухомлинський В.О. Проблеми виховання всебічно розви­неної особистості // Вибрані твори: В 5 т. — Т. 1. — К.: Рад. шк., 1976.

7. Фіцула M.M. Педагогіка. — К.: Академія, 2000.

73

Завдання для самостійної роботи

1. Опрацюйте Концепцію національного виховання і випишіть загальну мету виховання та завдання морального, розумового, фізичного, трудового й естетичного виховання.

2. Ознайомтесь з працею В.О. Сухомлинського "Проблеми виховання всебічно розвиненої особистості" і випишіть тези про розуміння сутності всебічного виховання і конкретні завдання складових виховання.

3. Проаналізуйте, якою мірою ваша сім'я і школа, яку ви закінчили, сприяли розв'язанню завдань всебічного розвитку.

Завдання для самоконтролю

1.У чому полягає сутність всебічного гармонійного розвитку особистості? Із запропонованих відповідей оберіть правильну, обґрунтувавши помилковість або неповноту інших.

A. Завдання всебічного гармонійного виховання особистості полягає в тому, щоб підготувати її до практичної діяльності та самоствердження в суспільстві.

Б. Всебічний гармонійний розвиток має на меті завдання забез­печити умови для реалізації в кожній особистості детермінованих природою якостей в інтересах її духовного розквіту.

B. Всебічне гармонійне виховання передусім передбачає повноцінний інтелектуальний розвиток та моральну досконалість особистості.

Г. Всебічне гармонійне виховання —це висока освіченість людини, її інтелігентність і здатність до активної діяльності. Д. Правильної відповіді немає.

2. Визначте ті складові, які мають забезпечити всебічне виховання особистості. Назвіть цифру, до якої сходяться лінії від обраних вами компонентів.

74

3. У чому полягає сутність морального виховання?

4. Назвіть основні завдання розумового виховання.

5. Розкрийте сутність естетичного виховання.

6. Визначте провідні завдання трудового виховання.

7. Визначте основні завдання фізичного виховання.

8. У чому полягає сутність комплексного підходу до виховання? Із запропонованих відповідей оберіть правильну і обґрунтуйте не­повноту чи помилковість інших.

A. Комплексне виховання —це не що інше, як необхідність забезпечення сприятливих умов для ефективного виховання людини.

Б. Комплексний підхід до виховання передбачає ефективний вплив на особистість з боку сім'ї і школи.

B. Сутність комплексного підходу до виховання полягає у діалектичному взаємозв'язку єдності та обумовленості як завдань виховання, так і системи узгоджених впливів на особистість.

Г. Комплексний підхід до виховання реалізується через оптимальний підхід до використання ефективних методів та врахування біологічних і соціальних факторів розвитку.

Д. Правильної відповіді немає.

75