- •Содержание умкд
- •Тематический план лекционных, семинарских занятий
- •Тематический план выполнения и сдачи заданий срсп и срс
- •Информация по оценке знаний обучающихся
- •Карта учебно-методической обеспеченности дисциплины «философия» Книгообеспеченность – 2013-2014 учебный год
- •Тезисы лекций по дисциплине «философия» Лекция 1. Философия как феномен культуры. Круг проблем философии
- •3. Основной вопрос философии – вопрос об отношении мышления к бытию, а бытия к мышлению. Выделяют две стороны основного вопроса:
- •Дуализм – компромиссное философское направление, признающее существование двух независимых субстанций – материальной и духовной.
- •4. Шакарим Кудайбердиев (1858-1931) – «Три истины», «Каноны мусульманства».
- •По направленности процесса изменений - Прогресс
- •2. Философские концепции происхождения сознания. Основные свойства сознания.
- •Основные философские концепции о происхождении сознания
- •Понимание культуры различными мыслителями
- •Понимание происхождения культуры и. Хейзинга и э. Кассирера
- •Методические рекомендации студентам по изучению дисциплины «философия»
- •1. Методические рекомендации студентам по подготовке к семинарским занятиям
- •2. Методические указания по выполнению некоторых традиционных заданий, выносимых на семинарские занятия, срсп и срс
- •Требования к написанию и оформлению рефератов
- •Составление кроссворда
- •Р е ф е р а т
- •«Миф как гносеологический феномен»
- •Буддизм и его основные идеи
- •Arm – активные раздаточные материалы (Hand-outs)
- •Тема кейса: «Категорический императив и. Канта. Долг и совесть» Объем – 2 часа Составитель: к.Ф.Н., доцент Умирзакова л.А.
- •Тема кейса: «Как жить? Моральный выбор человека: добро или зло?» Объем – 2 часа Составитель: к.Ф.Н., доцент Умирзакова л.А.
- •Основной этап занятия
- •Сократ (469-399 гг. До н.Э.)
- •3. Завершение занятия. Подведение итогов работы групп.
- •2.1.2 Философия и мифология
- •2.1.3 Философия и религия
- •2.1.4 Специфика философского знания
- •2.2. Тема: Философия образования
- •2.3. Тема: Философская антропология
- •2.4. Тема: Философия бытия
- •2.5. Тема: Философские проблемы диалектики
- •2.6. Тема: Эпистемология (гносеология)
- •1.Вопросы для самоконтроля
- •Вопросы к итоговому экзамену по дисциплине «философия» (3 кредита) на 2013-2014 учебный год
Министерство образования и науки Республики Казахстан Казахский Гуманитарно-Юридический Университет Высшая школа экономики, бизнеса и социальных наук Кафедра гуманитарных и естественных дисциплин
Утверждаю Директор Высшей школы _______________ Сабыров А. С. "____" _________ 2013 г.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС МОДУЛЯ ДИСЦИПЛИН
Название модуля дисциплин Философско-культурологические дисциплины ___Fil 1111; Fil 2111 ____ (шифр модуля)
общий обязательный модуль (тип модуля)
BA - бакалавриат, 5В050300 – Психология; 5В020700 – Переводческое дело (уровень модуля (ВА/МА/Phd), шифр специальности)
Количество кредитов - 3 Форма обучения - дневная Семестр - 1;3;4
Количество обучающихся ______________
Астана 2013 г.
|
Ответственный за разработку учебно-методического комплекса модуля дисциплин: к.ф.н., доцент Умирзакова Л. А.
Обсужден на заседании кафедры гуманитарных и естественных дисциплин (наименование кафедры)
Протокол № _______ от «____»______________2013 г.
Зав. кафедрой ________________ «____»____________2013 г. (подпись)
Одобрен УМС Высшей школы _____________________ (наименование высшей школы) Протокол № ________ от «_____»_____________2013 г.
Председатель ________________ «____»____________ 2013 г.
Дата обновления «____»____________ 20___ г.
|
|
Содержание умкд
Учебная программа дисциплины (syllabus) для студентов (3 кредита)
………………………………………………………………………………..
Характеристика дисциплины, данные об авторе, пререквизиты, постреквизиты дисциплины………………………………………………….
Тематический план лекции, семинарских занятий (лабораторных практикумов) дисциплины модуля…………………………………..
Тематический план выполнения и сдачи СРСП и СРС………………
Список литературы………………………………………………………
Информация по оценке обучающихся…………………………………
Критерии оценки обучающихся………………………………………..
Процедура аппеляции…………………………………………………..
2. Карта учебно-методической обеспеченности дисциплины………………
3. Тезисы лекций……………………………………………………………….
4. Методические рекомендации по изучению дисциплины «Философия»…………………………………………………………………...
Методические рекомендации студентам по подготовке к семинарским занятиям…………………………………………………………………………
Методические указания по выполнению заданий выносимых на семинарские занятия, СРСП и СРС……………………………………………
5. ARM – активные раздаточные материалы (Hand-outs)
Глоссарий……………………………………………………………………..
Кейсовые задачи и упражнения……………………………………………..
Проблемные и контрольные вопросы по темам из курса философии……
6. Материалы по контролю и оценке учебных достижений обучающегося
Вопросы для самоконтроля………………………………………………….
Вопросы к итоговому экзамену (3 кредита)………………………………
КАЗАХСКИЙ ГУМАНИТАРНО-ЮРИДИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Высшая школа экономики, бизнеса и социальных наук
Кафедра гуманитарных и естественных дисциплин
УТВЕРЖДАЮ
Директор
Высшей школы
«______» ____________ 2012 г.
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
(syllabus)
Наименование дисциплины модуля «Философия. Философские аспекты антропосоциогенеза»
Всего _____3__ кредита
Курс ___1;2___
Семестр _1;3; 4_
Лекции __30____ часов
Практические, семинарские__15__ часов
СРСП ___23 часов ( консультативные)
СРС __67___ часов
Рубежный контроль ___2____
Трудоемкость ____135__часов
Экзамен ___1;3; 4___ семестр
А С Т А Н А – 2013 г.
Сведения о преподавателях и контактная информация:
Умирзакова Ляззат Амантаевна - кандидат философских наук, доцент. Казахский государственный университет им. С.М. Кирова, тел. 70-30-52, Кафедра гуманитарных и естественных дисциплин каб. 413.
Научно-исследовательские интересы: современное мифотворчество, современные религиозно-мистические воззрения, их сущность и проявления.
Владение языками: русский, казахский.
Жиентаева Каярла Назарбековна– старший преподаватель.
Костанайский педагогический институт. Кафедра гуманитарных и естественных дисциплин каб. 413, тел. 70-30-52.
Научно-исследовательские интересы – проблема экзистенционального вакуума и пути его преодоления.
Владение языками: русский, казахский.
Пререквизиты: Для освоения изучаемой дисциплины необходимы знания в объеме школьной программы по обществоведческим дисциплинам («История», «Человек и общество» и др.), культурология, психология, история Казахстана, «Всеобщая история государства и права», «История политических и правовых учений», «История государства и права», «Экология» и др.
Описание содержания дисциплины модуля:
Дисциплина «Философия» является частью государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и обязательным государственным компонентом из цикла общеобразовательных дисциплин.
Общая задача всего курса философии заключается в формировании мировоззренческой ориентации студентов, выбора новых форм и направлений своей практической деятельности, овладение ими методологии познания, дающее возможность всестороннего и глубокого анализа коренных проблем человека и его бытия в современном мире.
Цель дисциплины:
Помочь студентам в овладении тех исходных философских идей и концепций, которые играют основополагающую роль в системе знаний современного высококвалифицированного специалиста.
Задачи дисциплины:
Определить место философии в системе научного знания, выделить специфику ее объекта и предмета, значение философии для культуры, науки и человека.
Представить основные этапы развития философского знания, как отражающие историю развития мировой культуры и цивилизации.
Способствовать выработке у студентов навыков самостоятельного мышления, способности ориентироваться в обилии философских идей, творческому поиску.
Объяснение путей познания ценностей человека и общества в современном мире.
Предметные компетенции:
Изучение философии способствует студенту выделять теоретические, прикладные, ценностные аспекты философского знания, применять их для обоснования практических решений, касающихся как профессиональной, так и повседневной жизни.
Надпредметные компетенции:
Дисциплина модуля «Философия. Философские аспекты антропосоциогенеза» составляет основу теоретической и общемировоззренческой подготовки студента в соответствии с его специализацией.