- •1. Первичный статистический анализ:
- •2. Статистические сравнения (колонки 2 и 3):
- •3. Основы теории тестов:
- •4. Основы теории оценок:
- •Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Вариант 5
- •Вариант 6
- •Вариант 7
- •Вариант 8
- •Вариант 9
- •Вариант 10
- •Вариант 11
- •Вариант 12
- •Вариант 13
- •Вариант 14
- •Вариант 15
- •Вариант 16
- •Вариант 17
- •Вариант 18
- •Вариант 19
- •Вариант 20
Спортивная метрология
ЗАДАНИЕ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ
И ВАРИАНТЫ ИСХОДНЫХ ДАННЫХ
1. Первичный статистический анализ:
1.1) Определись, какое качество (вид подготовленности) раскрывают данные тесты;
1.2) Сформулировать педагогическую задачу, для решения которой целесообразно использовать первичный статистический анализ;
1.3) Провести первичную статистическую обработку измерений, рассчитав основные статистические характеристики:
среднее арифметическое значение ,
дисперсию (S2),
среднее квадратическое отклонение (S),
коэффициент вариации (V),
уровень надежности (для α=0,05)
1.4) Сделать выводы на основе полученных статистических характеристик;
1.5) Представить выборку в виде интервального ряда (колонка 3):
Показать частотное распределение графически в виде гистограммы и полигона распределения;
Сделать выводы на основе построения интервального ряда.
2. Статистические сравнения (колонки 2 и 3):
2.1) Сформулировать педагогическую задачу, для решения которой целесообразно использовать статистические сравнения;
2.3) Выбрать критерий значимости для решения задач сравнения, при условии, что сравниваемые выборки взаимосвязаны (для четных вариантов) или сравниваемые выборки независимы (для нечетных вариантов);
2.4) Сравнить статистические характеристики с использованием выбранных критериев, при сравнении выбрать уровень вероятности Р =95 %;
2.5) Сделать выводы о сравнении подготовленности изучаемых коллективов.
3. Основы теории тестов:
1) Сформулировать понятие «спортивный тест», перечислить и разъяснить требования, предъявляемые к тестам.
2) Определить надежность теста по коэффициенту корреляции (колонки 4 и 5).
3) Определить информативность теста по коэффициенту корреляции (в качестве критерия взять колонку 3, в качестве теста – колонку 4).
4) Сделать выводы по применению данного теста в практической работе.
4. Основы теории оценок:
1) Дать понятие «оценка», указать значение оценок в практике физического воспитания.
2) Провести оценивание ряда измерений (колонка 3):
построить Т - шкалу графически;
начислить баллы, используя разработанный график;
разработать сопоставительные нормы;
построить гистограмму на основе проведенных расчетов.
3) Сделать выводы по оценке подготовленности данного коллектива.
Вариант 1
протокол тестирования юношей
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
№ п/п |
бег 100 м. (сек) |
бег 100 м. (сек) |
прыжок в длину с места (см) |
прыжок в длину с места (см) |
1999 г. |
2000 г. |
2000 г. 1 замер |
2000 г. 2 замер | |
1 |
14,6 |
14,2 |
200 |
205 |
2 |
14,4 |
14 |
212 |
210 |
3 |
14,5 |
13,8 |
221 |
220 |
4 |
14,2 |
13,9 |
218 |
215 |
5 |
14,8 |
14,3 |
195 |
200 |
6 |
14,7 |
14 |
206 |
210 |
7 |
14 |
13,6 |
222 |
220 |
8 |
15 |
14,3 |
198 |
204 |
9 |
15,2 |
14,5 |
199 |
195 |
10 |
14,4 |
13,9 |
214 |
218 |
11 |
14,2 |
13,7 |
216 |
215 |
12 |
14,8 |
14,1 |
203 |
208 |
13 |
14,5 |
14 |
207 |
202 |
14 |
14,2 |
13,8 |
213 |
215 |
15 |
14 |
13,5 |
223 |
225 |
16 |
14,7 |
14,2 |
201 |
203 |
17 |
14,5 |
13,9 |
207 |
206 |
18 |
14,2 |
13,6 |
223 |
225 |
19 |
15 |
14,3 |
190 |
195 |
20 |
14,2 |
13,7 |
214 |
218 |