- •1. Природа философских проблем и трансформации проблематики философии в современных условиях.
- •2. Философия как феномен современной культуры. Историческая динамика культуры и эволюция содержания мировоззренческих структур. Философия и стиль мышления эпохи.
- •3. Философия и национальное самосознание. Специфика белорусской философской традиции.
- •4. Понятие реальности и философские подходы к его интерпретации.
- •5. Проблема бытия в системе современного философского знания.
- •6. Категориальный аппарат современной онтологии.
- •7. Философская концепция универсума: классические и современные версии.
- •8. Проблема сознания и основные парадигмы ее анализа в современной философии.
- •Отказ от проблемы сознания
- •9. Проблема антропосоциогенеза в современной философии и основные парадигмы ее интерпретации.
- •Проблема антропосоциогенеза
- •10. Учение о человеке в структуре философского знания: основные методологические парадигмы осмысления.
- •Проблема человека в классической философии
- •11. Проблема соотношения духовности и телесности человека в современной философии. Идея надвитального предназначения человека.
- •12. Человек в системе социальных коммуникаций. Дилемма экзистенциального и исторического существования человека в современной философии.
- •13. Проблема социализации индивида в современной философии.
- •14. Человек как homo politicus. Политическая система общества. Индивид и власть.
- •15. Человек и биосфера. Основные сценарии социоприродного взаимодействия в истории общества. Перспективы устойчивого развития и коэволюция человека и природы.
- •16. Структурно-функциональный подход к социальным явлениям, современные модели.
- •17. Современные концепции этнонациональной структуры общества.
- •18. Прикладные модели социальной структуры в современной философии: социально-психологические аспекты.
- •19. Проблема источников и закономерностей социальной динамики в классической и современной философии.
- •20. Проблема единства исторического процесса. Концепция всемирной истории и ее альтернативы.
- •21. История как цивилизационный процесс. Феномены техники и технологии в цивилизационном процессе. Понятие техногенной цивилизации.
- •22. Проблема периодизации цивилизационного процесса.
- •23. Индустриальное общество. Основные концепции индустриального общества в современной философии.
- •24. Концепция модернизации, ее семантические версии в современной философии. Понятия “первичная” и “вторичная” модернизация.
- •Идейные предшественники
- •25. Постиндустриальное общество. Концепции постиндустриального общества в современной философии.
- •26. Феномен информационного общества: проблемы и перспективы
- •27. Понятия локальной и глобальной цивилизации. Концепция цивилизационного поворота в современной социальной философии.
- •28. Философия культуры. Основные парадигмы философского анализа культуры в современной методологии.
- •29. Структура культуры: понятие и современные модели.
- •30. Культура как процесс: система детерминант культурного развития.
- •31. Традиции и новации в культуре. Проблема преемственности в культурном развитии.
- •32. Феномен национальной культуры. Мировой культурный процесс и национальные традиции.
- •33. Глобализация социокультурного пространства и проблема сохранения культурной идентичности. Развитие белорусской национальной культуры в эпоху глобализма.
- •34. Анализ механизмов и закономерностей взаимодействия культурных традиций в современной философии. Специфика методологии современных кросс-культурных исследований.
- •35. Наука в свете современной философской гносеологии. Проблемное поле философии науки.
- •36. Эволюция форм научной рациональности в истории познания. Понятия классической, неклассической и постнеклассической науки. Специфика научной рациональности в современной культуре.
- •37. Структура научно-познавательной деятельности: современные модели.
- •38. Проблема предпосылочности научного знания. Метатеоретические основания науки.
- •39. Проблемы исторической динамики науки. Научное познание и типы цивилизационного развития.
- •40. Парадигмальная история науки. Проблема преемственности в развитии научного знания.
- •41. Методологический инструментарий современной науки.
- •42. Специфика методологии гуманитарного познания. Современные методы гуманитарных исследований.
- •43. Проблема обоснования результатов научного исследования. Виды обоснований.
- •44. Наука в системе современного общества. Социальные аспекты развития современной науки.
- •45. Наука и образование. Эволюция образовательных парадигм в истории культуры. Современные стратегии развития образовательных технологий.
- •46. Проблема социального статуса ученого. Феномены технической и гуманитарной интеллигенции в современной культуре.
- •47. Научное познание и ценности современной культуры.
- •48. Перспективы развития и новые методологические ориентиры современной науки: новейшие тенденции. Парадигмальные перемены в современном естественнонаучном и гуманитарном познании.
- •49. Специфика социально-гуманитарного познания. Основные исследовательские программы в гуманитаристике.
- •50. Проблема метода в гуманитарном познании. Парадигма историцизма в социально-гуманитарном познании и ее современные версии.
- •51. Методологическая традиция социального реализма. Парадигма социологизма в социально-гуманитарном познании: классические и современные модели.
- •52. Проблемы истины и интерпретации в современной гуманитаристике.
- •53. Линейные и нелинейные модели в методологии современного гуманитарного познания.
- •54. Философско-методологические проблемы социального прогнозирования. Философия и футурология.
- •55. Новейшие тенденции в методологическом развитии современной гуманитаристике.
- •56. Специфика постнеклассической культуры: философия и наука на рубеже XX–XXI вв.
- •57. Ценности и цели философии и науки в эпоху постмодерна.
- •58. Основные направления философского постмодернизма.
- •59. Коммуникативная парадигма в современной философии.
- •60. Новейшие тенденции в развитии современной философской рациональности. Понятия постпостмодерна и постпостмодернизма.
43. Проблема обоснования результатов научного исследования. Виды обоснований.
Научное исследование – вид познавательной деятельности, представляющий собой процесс выработки новых научных знаний в соответсвии с характером предмета исследования, его целей, задач, проблемы. По отношению к научному познанию научное исследование – особый процесс, специфику которому придает четкая конкретизированность предмета, проблемы, целей, задач и методов.
Элемент научного исследования – его результат, то есть знание, представляющее собой решение проблемы, обеспечивающее достижение поставленной цели и задач исследования. Он фиксируется в форме новых научных фактов, понятий, категорий, научной картины исследуемой реальности. Результат исследования должен соотноситься с характером решаемой проблемы, целями и задачами исследования. Прямой ответ на содержащиеся в проблеме вопросы. Результат должен быть изложен в тех понятиях и выражениях, посредством которых ставились вопросы, а также посредством понятий и выражений, чья связь с исходными может быть установлена в процессе обоснования результатов.
Обоснование – мыслительный процесс, основанный на использовании определенных знаний, норм и установок с целью регламентации практической и познавательной деятельности. Обоснование – важнейший компонент научного знания. Наряду с такими характеристиками научного знания, как его истинность, системность, обоснованность является признаком, специфицирующим научное знание и отличающим его от донаучного и вненаучного знания. Обоснование является логическим каркасом научной аргументации.
В зависимости от специфики изучаемой предметной области в процессе научной аргументации используются различные виды обоснования: доказательство, опровержение, подтверждение, объяснение, интерпретация, определение, оправдание и др. Различные виды обоснования имеют общую логическую структуру:
тезис – положения, кот требуется обосновать;
аргументы – основания для подтверждения тезиса;
способ связи между ними.
Различие между видами обоснования заключается в содержательном наполнении этой структуры. Объектом научного обоснования явлчется элемент системы теоретического знания, оцениваемый с точки зрения его применимости в данной системе, выполнения им функций, определяемых характером системы. В процессе научного обноснования осуществляется перенос свойств от принятых в науке положений, на еще не принятые.
В логических и математических моделях знания широко используется доказательство – логический процесс, направленный на обоснование истинности определенного положения с помощью других положений, истинность которых установлена ранее.
Естественнонаучное использует интерпретацию, подтверждение и т.д. Интерпретация – понимание внутреннего содержания интерпретируемого объекта через изучение его внешних проявлений (знаков, символов, жестов, звуков и др.). Выделяют – теоретическую как установление связи между новыми данными наблюдений и экспериментов с существующими теоретическими конструктами, и концептуальную как установление соответствия содержания теоретических конструктов представлениям научной картины исследуемой реальности.
Подтверждение:
непосредственное – обоснование приращенного знания путем прямого наблюдения объектов (процессов, явлений: некоторые типы микрочастиц, все открытые космические объекты и биологические виды, экономические и социальные процессы);
опосредованное – путем установления его связей с совокупностью знаний, истинность которых была установлена ранее независимо от содержания аргументируемого знания. Обычно такого рода аргументация осуществляется путем выведения следствий из тезиса и их подтверждения. Важное значение имеет характер следствий (неожиданность, оригинальность, способность к обобщению).
Опровержение – устанавливается ложность тезиса, средств его обоснования.
Аргументация:
эмпирическая (включает ссылку на данные наблюдений и экспериментов, например, о наличии нового биологического вида),
теоретическая (обоснование приращенного знания путем установления его связи с элементами знаний теоретического уровня без непосредственного обращения к данным наблюдений и экспериментов).
Объяснение – вид научной аргументации, ориентированный на выяснение сущности исследуемого объекта (явления, процесса). Виды:
причинное – событие объясняется путем обращения к другому событию и причинно-следственному закону, согласно которому др события определенного типа с необходимостью вызывают данное событие;
подведение под более общий закон – подведение определенного закона под другой закон, по отношению к которому первый закон является частным;
соотнесение с теорией – соотнесение его с целостной совокупностью законов теории; функциональное объяснение состоит в характеристике следствий, которые породил объясняемый феномен (функциями называют следствия, способствующие его сохранению и стабильности, дисфункциями – следствия, способствующие его разрушению или понижающие уровень стабильности);
структурное –характеристика строения целостного объекта и определение в нем места объясняемого феномена;
субстратное – указание на субстрат (материал) с целью объяснить определенное свойство объекта.
В общественных науках выделяют:
рациональное объяснение – состоит в выявлении мотивов, которыми руководствовался действующий субъект, и утверждении, что в свете этих мотивов его действия были разумными;
интенционалъно-телеологическое объяснение – состоит в указании на направленность действий на цель, которую преследует субъект, совершающий действия.
В доказательствах, опровержениях, подтверждениях под сомнением оказывается истинность тезиса, в оправдании – не только истинность, но и ценностные, нормативные характеристики тезиса. Аргументы в доказательстве, опровержении, подтверждении должны быть истинными суждениями; в объяснении и оправдании могут быть гипотетические положения.
Эмпирическое обоснование: Эмпирическое обоснование основано на наблюдениях, измерениях и экспериментах. Оно предполагает сбор и анализ фактических данных, полученных в ходе исследования. Эмпирическое обоснование требует использования методов, которые позволяют получить объективные и повторяемые результаты. Например, в естественных науках это может включать проведение экспериментов, сбор данных в полевых условиях или анализ статистических данных.
Теоретическое обоснование: Теоретическое обоснование основано на использовании и разработке теорий, моделей и концепций. Оно предполагает логическое исследование и аргументацию на основе существующих теоретических рамок. Теоретическое обоснование может включать логические выводы, доказательства, математические модели или формализованные аргументы. Оно помогает объяснить и интерпретировать полученные эмпирические данные.
Логическое обоснование: Логическое обоснование основано на использовании формальной логики и аргументации. Оно предполагает построение логически стройных и последовательных цепочек рассуждений, которые подтверждают или выводят изучаемые утверждения. Логическое обоснование может включать использование доказательств, рассуждений по принципу аналогии, суждений по принципу достаточного основания и других методов логического вывода.
Критическое обоснование: Критическое обоснование предполагает анализ и оценку полученных результатов с использованием критического мышления. Оно включает проверку достоверности и значимости результатов исследования, а также их соответствия существующим теориям, концепциям или эмпирическим данным. Критическое обоснование может включать анализ противоречий, оценку возможных ошибок, альтернативных объяснений и анализ предпосылок исследования.
Авторитетное обоснование: Авторитетное обоснование основано на признании исследователя или исследовательской группы как авторитета в данной области. Оно предполагает, что результаты исследования получают доверие и признание благодаря репутации исследователя или его опыту и экспертизе. Авторитетное обоснование может быть основано на предыдущих достижениях исследователя, публикациях в рецензируемых журналах, наградах и прочих показателях признания.
Важно отметить, что часто результаты научного исследования обосновываются с использованием комбинации различных видов обоснований. Кроме того, контекст и специфика исследования также могут влиять на выбор и использование конкретных видов обоснований.