7.Инвестиции и стратегии

Государствам инвестирование в образование и воспитание молодежи необходимо по нескольким причинам. Во-первых, это является ключевым фактором развития общества и экономики. Образование способствует формированию высококвалифицированной рабочей силы, которая способна к инновациям и техническому прогрессу. Во-вторых, образование имеет важное значение для формирования активной и ответственной гражданской позиции молодого поколения. Образованные и образовывающиеся люди осознают свои права и обязанности, что способствует развитию демократических процессов и укреплению гражданского общества.

Существует несколько ключевых элементов успешной стратегии мягкой силы через образование, которые помогают государствам достичь этих целей.

1. Инвестиции в образование: Государства должны вкладывать достаточные средства в образовательные программы и ресурсы, чтобы обеспечить доступ к качественному образованию для всех своих граждан. Это включает финансирование учебных заведений, разработку инновационных методик обучения и регулярное повышение квалификации педагогов. Одним из примеров такой стратегии является Финляндия, которая в течение нескольких десятилетий инвестирует значительные ресурсы в образование и имеет одну из лучших систем образования в мире.

2. Развитие критического мышления: Государства должны стимулировать развитие критического мышления среди своих обучающихся, чтобы они могли анализировать информацию, принимать информированные решения и сомневаться в авторитете. Чтение, исследования и обмен информацией должны быть в центре обучения. Как сказал Малькольм Икс: "Образование - это мощное оружие, которое вы можете использовать, чтобы изменить мир".

3. Межкультурное образование: Государства должны поддерживать обучение о культурном разнообразии и внедрять межкультурные элементы в учебные планы. Это способствует развитию толерантности, уважения к разным культурам и борьбе с предубеждениями. Например, датская программа "Демократия в школе" включает в себя межкультурные элементы и учит детей демократическим ценностям и толерантности.

4. Развитие навыков социальной коммуникации: Государства должны развивать у обучающихся навыки эффективной коммуникации, включая умение выражать свои мысли, слушать других и решать конфликты мирным путем. Например, в Канаде существует программа "Peaceful Schools International", которая нацелена на развитие мирного и справедливого поведения среди школьников.

8.Молодежь как будущее мягкой силы

В будущем, с появлением новых технологий и изменениями в мировых политических и экономических процессах, будут возникать новые вызовы и возможности для общества в целом, а также для молодежи в частности. Роль молодежи становится все более важной в создании и продвижении мягкой силы в глобальном масштабе – способности влиять на других при помощи культурных, экономических и социальных средств.

Одним из вызовов, с которыми сталкивается молодежь, является глобальное изменение климата и экологическая устойчивость. Молодые люди всего мира активно участвуют в движении за охрану окружающей среды и устойчивое развитие. Они организуют протесты, подписывают петиции, участвуют в образовательных программ и проводят собственные проекты с целью привлечения внимания к проблеме изменения климата. Один из примеров – Грета Тунберг, шведская активистка, ставшая известной своей борьбой за климатическую справедливость.

Еще одним вызовом, с которым молодежь будет сталкиваться в будущем, является сохранение и продвижение мира и гуманитарных ценностей. Молодые пацифисты и приверженцы диалога выступают против войн, терроризма и насилия во всех его проявлениях. Они используют мирные методы, такие как акции протеста, идейные кампании и социальные медиа для привлечения внимания и содействия решению конфликтов. Как сказал Махатма Ганди: "Будущее зависит от того, что мы делаем сегодня".

Молодежь также имеет возможность повлиять на экономические процессы будущего. Они могут способствовать развитию инноваций и начинательству в новых областях, таких как новые виды энергии, информационные технологии и принципы устойчивого развития. Возможные роли молодежи в этой сфере включают предпринимательство, научные исследования и создание стартапов. Важно, чтобы молодые люди были вдохновлены творческим мышлением и принимали риски в создании новых идей и бизнес-проектов.

Эта работа подчеркивает важность образования и воспитания молодежи как эффективного инструмента для укрепления мягкой силы и продвижения интересов государства в мировой политике. Он также обозначает направления для разработки стратегий и программ с этой целью.

Ссылки:

1. Най, Джозеф. (2003, 10 января). Пропаганда - это не путь: мягкая сила.International Herald Tribune. Получено с http://belfercenter.ksg.harvard.edu/publication/1240/propaganda_isnt_the_way.html

2. Най, Джозеф С. (2004). Мягкая сила: средства к успеху в мировой политике. Нью-Йорк, Нью-Йорк: Связи с общественностью. ISBN: 9781586482251.

3. Най, Джозеф С. (2011). Будущее власти. Нью-Йорк, Нью-Йорк: Связи с общественностью. п. 84. ISBN: 9781586488925.

4. https://spravochnick.ru/mezhdunarodnye_otnosheniya/tehnologiya_ispolzovaniya_myagkoy_sily_vo_vneshney_politike_rf/

5. Научно-образовательный портал «Большая российская энциклопедия» Свидетельство о регистрации СМИ ЭЛ № ФС77-84198, выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор) 15 ноября 2022 года. ISSN: 2949-2076

6. Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики Тамбов: Грамота, 2012. № 11 (25): в 2-х ч. Ч. II. C. 94-98. ISSN 1997-292X.

7. Воронова О. Е., Трушин А. С. Глобальная информационная война против России: Монография. — М.: Яуза, 2019. — 320 с. — 2000 экз. — ISBN 978-5-00-155002-0

8. Груздев А. А., Конухова А. В., Подъяпольский С. А. Социокультурные образы «мягкой силы» Индии // Социодинамика. — 2015. — № 3. — С. 27—49. — doi:10.7256/2409-7144.2015.3.14547.

9. Рустамова Л. Р., Бахриев Б. Х. Особенности публичной дипломатии Европейского союза в Центральной Азии // Полития. — 2020. — № 3(98). — С. 165—180. — doi:10.30570/2078-5089-2020-98-3-165-180.

10. Кадочников Д. В. Символический капитал территории и кинематограф// Кино и капитал. Альманах Центра исследований экономической культуры / Под ред. А. А. Погребняка, Н. М. Савченковой. М.; СПб. : Изд-во Института Гайдара; Факультет свободных искусств и наук СПбГУ, 2019. С. 481—508.

11. Бахриев Б. Х., Рустамова Л. Р. «Мягкая сила» военной организации: публичная дипломатия НАТО в Центральной Азии // Вестник Томского государственного университета. — 2020. — № 458. — С. 90—100. — doi:10.17223/15617793/458/11.

12. Понкин И. В. Технологии «мягкой силы» как средство дисфункционализации и разрушения государства (рус.) // Право и образование. — Издательство СГУ, 2014. — № 12. — С. 95—111. — ISSN 1563-020X. Архивировано 8 декабря 2017 года.

13. Бахриев Б. Х. «Мягкая сила» публичная дипломатия: возможности для независимого Таджикистана // Вестник Томского государственного университета. № 436. 2018. С.97-105.

14. Мусукова, Д. А. Роль молодежных общественных организаций в развитии гражданского общества / Д. А. Мусукова. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2022. — № 21 (416). — С. 128-132. — URL: https://moluch.ru/archive/416/91992/ (дата обращения: 04.10.2023).

15. Российская Федерация. Законы. Об общественных объединениях: Федеральный закон от 19.05.1995 № 82-ФЗ [Электронный ресурс] // Информационно-правовой портал «ГАРАНТ». - Режим доступа: https://legalacts.ru/doc/FZ-ob-obwestvennyh-obedinenijah/ Исмаилова Э.К., Яхьяева Р.А. Тенденции и проблемы развития молодежных общественных объединений. // Материалы VII Международной студенческой научной конференции «Студенческий научный форум» URL: Санкин Л.А.

16. Концепция внешней политики Российской Федерации (утверждена Президентом Российской Федерации В.В.Путиным 30 ноября 2016 г.) [Электронный ресурс].

17. 1. Бермус А.Г. Проблемы и перспективы реализации компетентностного подхода в образовании // Интернет-журнал «Эйдос» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.eidos.ru/journal/2005/0910-12.htm.

18. he Role of Youth in Global Governance: A New Paradigm for Transformation (World Future Council)

19. The Role of Youth in the Culture of Positive Peace (Institute for Economics and Peace)

20. How Young People are Addressing Climate Change (United Nations Development Programme)

21. World Youth Report: Youth and the 2030 Agenda for Sustainable Development (United Nations)

22. Youth and Social Entrepreneurship: Where are We and What is Next? (Global Social Change Research Project)