- •Раздел 1. Тематический план и программа учебного учебного курса “основы патопсихологии” 6
- •Раздел 2. Тезисное изложение учебных тем курса “основы патопсихологии”…………… 7
- •Раздел 1. Тематический план и программа учебного курса “основы патопсихологии”
- •Раздел 2 тезисное изложение учебных тем курса “основы патопсихологии”
- •2.1 Патопсихология как наука, цель, задачи, методы. Структура патопсихологического исследования и принципы организации экспериментальной работы. Структура патопсихологического заключения
- •Тема 1. Патопсихология как наука, цель,
- •2.2 Некоторые исторические аспекты
- •Тема 2 ”некоторые исторические аспекты развития патопсихологии”
- •2.3 Общая характеристика и закономерности психического дизонтогенеза. Расстройства сознания личности
- •Тема 3 “общие закономерности
- •2.4 Нарушения высших психических познавательных процессов личности и клиника их проявлений.
- •Тема4: нарушение психических
- •2.5 Отдельные виды психического дизонтогенеза: особенности психического развития лиц с нарушенным интеллектом (умственная отсталость, органическая деменция, зпр)
- •Тема 5: отдельные виды психического дизонтогенеза: особенности психического развития лиц с нарушеннім интеллектом (умственная отсталость,
- •2.6 Отдельные виды психического дизонтогенеза: патопсихологические особенности шизофренического
- •Тема 6 отдельные виды психического дизонтогенеза: патопсихологические особенности шизофренического и эндогенно-органического
- •2.7 Особенности психического развития лиц с физическими недостатками (тифло- и сурдодефект)
- •Тема 7 особенности психического развития лиц с физическими недостатками
- •2.8 Отдельные виды психического дизонтогенеза: патопсихологические особенности личностно-аномального и психогенно-невротического синдромов
- •Тема 8 отдельные виды психического дизонтогенеза: патопсихологические особенности
- •2.9. Отдельные виды психического дизонтогенеза: патопсихологические особенности экзогенно-органического, аффективно-эндогенного и психогенно-психотического синдромов
- •Тема 9 отдельные виды психического дизонтогенеза: патопсихологические особенности аффективно-эндогенного, экзогенно-органического и психогенно-психотического синдромов
- •2.10. Некоторые направления коррекции и компенсации нарушений психо-физического развития у детей
- •Тема 10 некоторые направления коррекции
2.4 Нарушения высших психических познавательных процессов личности и клиника их проявлений.
Патология ощущений: ощущение как простейший способ познания окружающей дествительности, роль ощущений в сложной отражательной деятельности организама, три модальности ощущений: экстероцептивные, проприоцептивные и интероцептивные ([2]. [4]).
Особенности взаимосвязи ощущений и аффетивно-эмоциональных процессов личности: влияние ощущений различной модальности на эмоциональный фон, чувство и ощущение как простейшие механизмы адекватной отражательной функции. Изменение элементарной чувствительности как индикатор заболеваний центральной и периферической нервной системы, характеристика патологии ощущений: изменение интенсивности ощущений, системы ([4]).
Краткая характеристика сенестопатии, синестезии, сенестезии, идеосинкразии, клиника их проявлений ([2], [3], [4],).
Патология восприятия и представлений: восприятие как познавательный психический процесс. Физиологическая основа процесса восприятия ([2],[3]), понимание межанализаторной системы условно рефлекторных связей как психофизиологической основы для психического развития лиц с поврежеденным дефицитарным развитием ([2], [3]).
Психологическая характеристика процесса восприятия, стадии целостной обработки сенсорной информации (обнаружение, различение, идентификация, опознание). Симультанность, анализаторная чувствительность, моторный компонент и сенсорное интегративное представление в сознании как составные части процесса идентификации субъективного образа при восприятии ([2], [3]).
Психологическая характеристика образа представления как феномена сознания, его психодинамические особенности.
Психосенсорные расстройства, иллюзии как патология процесса восприятия, патофизиологическая основа их возникновения и клиника проявлений.
Патология памяти: психологическая характеристика процесса запоминания, определение памяти, ее виды, ассоциация как механизм построения новых условно рефлекторных связей в коре головного мозга. Теории памяти: ассоциативная, физиологическая, деятельностная и их значение для объяснения патологии процессов памяти. Клиника невротических нарушений памяти и механизм вытеснения при лечении истерических амнезий. Гипермнезия, гипомнезия, парамнезии, их отличия и клиника проявлений.
Патология мышления: психологическое определение процесса мышления, физиологическая основа, типы мыслительных операций, онтогенетические формы и возрастные особенности патологии мышления. Связь мышления и речевых процессов, диагностические особенности речи как индикаторы интеллектуальных и личностных нарушений. Патопсихологическая характеристика нарушений содержания мыслительного процесса (навязчивые идеи, сверхценные и бредовые идеи) и нарушений ассоциативного процесса, клиника их проявлений.
Расстройства речи: психологическая и физиологическая основа речевой деятельности. Патопсихологическая характеристика дислексии, дисграфии, дискалькулии, афазий. Патофизиологическая основа тяжелых органических речевых расстройств и их влияние на психическое развитие в детском возрасте.
Основные понятия: ощущение, восприятие, аффективно-эмоциональная реакция, физиологическая основа психических процессов, межанализаторная условно-рефлекторная связь, симультанное восприятие, галлюцинации, иллюзии, нарушение содержания мышления, направленность ассоциативного процесса, речевые нарушения, структура дефекта, идентификация, субъективный образ.