- •Глава 1
- •Направленная чувствительность
- •Глава 2
- •Теории кожной чувствительности
- •Глава 3
- •Краткие анатомические сведения
- •Вестибуло-вегетативные рефлексы
- •Раздел II
- •Глава 4
- •Общая характеристика слуха
- •Задние бугры четверохолмия
- •Глава 7
- •Глава 8
- •Глава 9
- •Глава 10
- •Глава 11
- •13 15 1719 2123 25 27 Номер фильтра
- •Глава 12
- •Глава 13
- •Лис/те илуршат
- •Раздел III
- •Роль обоняния в жизни животных
- •Глава 15
- •Раздел I. Общая физиология рецепторов. Кожная чувствительность. Вестибулярная система
- •Глава 1. Общая физиология рецепторов (о. Б. Ильинский) . . 5
- •Глава 2. Физиология кожной чувствительности (о. Б. Ильинский) 30 Морфология нервных окончаний кожи 30
- •Глава 3. Вестибулярная система (в. А. Кисляков, м. М. Левашов,
- •Глава 12. Пространственный слух (я. А. Альтман, н. А. Дубровский) ............................ 398
- •Глава 13. Восприятие речи (л. А. Чистович, в. А. Кожевников). 427
- •Раздел III. Обоняние. Вкус
- •Глава 14. Обоняние 515
- •Глава 15. Вкус (в. Г. Кассиль) 562
- •Издательство «наука»
но
и слышать гласный. Если ребенок только
слышит звук, но йе видит мимики, реакции
исчезают. Очевидно, что мимические
подражательные реакции в данном случае
могут быть только
Каииа.
Огурец
Письмо
под диктовку
5-й
Страт. Ранение лев. дисочн обл.
(7класс)
Ком/айл.
Kpotamb
Тгуреи,
Ля
тел Кодами
Сури^
mA mtJ 2
ах/а** Ч
5-й
Ос. Ранение лев. височн. обл* (1 класс)
Комната
5-й
Павл. Ранение леб.височн.обл. (10класс)
5-й
Звор. Ранение лед. височн. обл.
(7класс)
Летит
птица
5-й
Падл. Ранение лев. височн. обл. (10класс)
Рис.
217. Нарушение письма при височной
(акустической)
афазии (по: Лурия, 1962).
врожденными,
так как сигнал обратной связи, необходимый
для обучения, отсутствует. Обнаруженный
факт обратной корреляции между
возрастом ребенка и йероятностью
возникновения подражательной реакции
соответствует этому представлению.
Как
можно видеть, результаты исследования
детей пока еще не дают возможности
понять процесс образования фонем,
однако они являются весьма обнадеживающими
и свидетельствуют о перспективности
продолжения работ в этом направлении.
512Лис/те илуршат
Вопросы
локализации. Известно,
что поражения височной коры левого
полушария головного мозга вызывают
синдрой сенсорной афазии. По мнению
Лурия, основной дефект, определяющий
всю внешне разнообразную картину
нарушений, состоит в нарушении сложных
форм слухового анализа и синтеза, и
прежде всего в нарушении фонематического
слуха (Лурия, 1962).
Нарушения
«фонематического слуха» выражаются в
том, что больные путают близкие фонемы
при их звуковом воспроизведении и
буквенной записи, у больных не удается
выработать стойких двигательных
дифференцировок на базе этих фонем.
Пример
нарушений письма под диктовку такими
больными приведен на рис. 217. Связь
определенных таким образом нарушений
«фонематического слуха» с локализацией
мозгового поражения оказывается
достаточно четкой (рис. 218).
Так
как в исследованиях Лурия, выполненных
во время второй мировой войны, естественно
не применялись созданные за последние
годы методы исследования восприятия
речевых сигналов, трудно сказать, какое
именно звено в распознавании
33
Сенсорные системы
Рис.
218. Нарушение
«фонематического»
слуха
при локальных пораже-
ниях
левого полушария
мозга (по: Лурия,
1962).
Схема,
составленная на основе
изучения
около 800 случаев огне-
стрельных
ранений мозга, пока-
зывает, в каком
проценте слу-
чаев ранения
соответствующих
зон мозга возникало
нарушение
«фонематического» слуха.
513
фонем
было нарушено у больных. Учитывая весь
набор дополнительных симптомов,
описываемых Лурия как характерных для
сенсорной афазии (нарушения собственной
речи больного, нарушение чтения
малознакомых слов), заманчиво
предположить, что в левой височной
области «записывается» и хранится
промежуточное описание речевого
сообщения в фонемном коде (или в коде
дифференциальных признаков фонем).
Такое
промежуточное описание несомненно
необходимо для воспроизведения (и
буквенной записи) речевого сигнала и
для распознавания смысла сообщения.
Оно же должно использоваться и при
речеобразовании (синтезе артикуляторной
программы). Только для небольшого числа
наиболее привычных и грамматически
неизменяемых слов можно допустить, что
они не синтезируются с использованием
промежуточного фонемного кода, а
хранятся как стандартные двигательные
программы (стереотипы).
Данные
о том, что левое полушарие играет ведущую
роль в распознавании фонем, были получены
и на здоровых людях. В экспериментах
использовался предложенный Бродбентом
(Broadbent, 1954) метод конкуренции между
двумя сообщениями, подаваемыми
одновременно на разные уши. Испытуемый
должен был воспроизводить и то и другое
сообщение; определялся процент правильных
воспроизведений для сообщений,
действующих на правое и на левое ухо.
В опытах с естественными бессмысленными
слогами (Shankweiler, Studdert-Kennedy, 1967а) и с
синтетическим! слогами СГ (Shankweiler,
Studdert-Kennedy, 1967) выявилось отчетливое
предпочтение правого уха. При использовании
мелодий в качестве конкурирующих
сообщений, наоборот, предпочтение
отдавалось левому уху (Kimura, 1964).
Эти
данные, как и приведенные выше данные
Лурия, не позволяют сделать вывод о
том, какое именно звено в распознавании
фонем локализовано в левом полушарии.
Не исключено, что не только вся слуховая
обработка сигнала, обеспечивающая
выделение признаков, но и интерпретация
данных производятся на более низких,
чем кора головного мозга, уровнях
нервной системы, а в коре лишь фиксируются
(записываются) принятые «фонемные
решения.