- •2 Курса лечебного и педиатрического факультетов
- •Информационный блок.
- •Практические работы:
- •ССитуационные задачи:
- •Информационный блок.
- •1. Внутриутробный (антенатальный):
- •2. Внеутробный (постнатальный):
- •3. Зрелый возраст:
- •Практические работы:
- •Ситуационная задача:
- •Информационный блок.
- •Практические работы:
- •Ситуационные задачи:
- •Информационный блок.
- •Типы системных реакций организма на боль:
- •Практические работы:
- •Ситуационные задачи:
- •Информационный блок:
- •На основе теории функциональных систем в объяснении поведения выделяют следующее:
- •Практические работы.
- •Ситуационные задачи:
- •Занятие 6.
- •Информационный блок.
- •(По м.М. Костюшкину)
- •Практические работы:
- •Ситуационные задачи:
- •Информационный блок.
- •Практические работы:
- •Ситуационные задачи
- •Занятие 8.
- •Информационный блок.
- •Тематика рефератов:
- •Практические работы:
- •Ситуационные задачи.
- •Занятие 9.
- •Информационный блок.
- •Тематика рефератов:
- •Практические работы:
- •Ситуационные задачи:
- •Информационный блок Дыхание при мышечной работе (гиперпноэ)
- •Практические работы:
- •Ситуационные задачи:
- •Информационный блок.
- •1. Питание в антенатальном периоде.
- •2. Типы питания в постнаталъном периоде.
- •Практические работы:
- •Информационный блок.
- •Внутреннее давление в сосуде складывается:
- •Артериальное давление крови.
- •Практические работы:
- •Ситуационные задачи:
- •Информационный блок
- •Диаграммы 1-2: - Суточный баланс воды в организме. Распределение жидких сред в % от массы тела.
- •Диаграмма 3: Распределение объёмов внутриклеточной и внеклеточ-ной воды в различных состояниях водно-солевого баланса в организм.
- •Практические работы.
- •Ситуационные задачи:
- •Информационный блок
- •Локализация трансканальцевого транспорта в нефроне.
- •Практические работы:
- •Ситуационные задачи:
- •Информационный блок.
- •Секреторная функция слюнных желез
- •Процесс жевания.
- •Особенности микроциркуляторного русла периодонта и слизистой полости рта.
- •Практические работы:
- •Ситуационные задачи.
- •Информационный блок
- •Практические работы:
- •Отделение желудочного сока у собаки на мясо, хлеб, молоко (по и.П.Павлову).
- •Ситуационные задачи
- •Информационный блок Cхема функциональной системы, обеспечивающей выделение мочи из организма.
- •Регуляция мочеиспускания.
- •Учебная литература основная:
- •Практические работы.
- •Ситуационные задачи
- •Занятие 3. Физиология фус организации движения и обеспечения положе-ния тела в пространстве.
- •Занятие 4. Физиология фус, обеспечивающей нормальную жизнедеятель-ность и целостность организма с участием ощущения боли.
- •Занятие 5. Системные механизмы организации целенаправленного поведенческого акта.
- •Занятие6. Физиология фус речеобразования, формирования слова.
- •Занятие 7. Физиология фус, поддерживающей оптимальный для метаболизма кислотно-основной баланс в организме. Роль буферных и выделительных систем.
- •2. При подъеме на высоту увеличение вентиляции легких обусловлено _____
- •3. При горной болезни гипоксия сочетается с ______1) гиперкапнией
- •2) Гипокапнией 3) алкалозом 4) ацидозом 5) нормокапнией.
- •Занятие 11. Физиология фус, определяющей оптимальный для метаболизма уровень питательных веществ в организме.
- •16. Физиология функциональных систем регуляции выделения пище-варительных секретов в желудочно-кишечном тракте.
- •Эталоны ответов на тестовые задания к занятиям по физиологии функциональных систем.
- •Содержание.
Практические работы:
Работа 1. Анализ общих принципов структурно-функциональной органи-
зации систем, обеспечивающих желудочное, панкреатическое
сокоотделение и выделение желчи при поступлении пищи.
Укажите составные компоненты ФУС, обеспечивающих выделение пи-щеварительных секретов, дайте им краткую характеристику, начиная с КПР, аппарата контроля, центров регуляции, каналов связи и способов достижения полезного результата. Обоснуйте общие принципы организа-ции и механизмы саморегуляции функции.
Работа 2. Анализ особенностей адаптации соковыделительных ФУС к
физико-химическим свойствам пищи, её виду и времени приёма.
На основании кривых желудочной секреции при употреблении основ-ных продуктов: мяса, хлеба и молока обоснуйте динамику сокоотделения на приём различных пищевых веществ с позиций особенностей включения регуляторных механизмов ФУС, внеся данные в таблицу.
Отделение желудочного сока у собаки на мясо, хлеб, молоко (по и.П.Павлову).
Временной параметр |
Характер секреции (количество, скорость, длительность) на вид продукта и особенности регуляторного механизма реакции. |
||
МЯСО |
ХЛЕБ |
МОЛОКО |
|
1-й час – активация I фазы секреции |
|
|
|
2-й час – активация II фазы секреции |
|
|
|
3-й час – активация III фазы секреции |
|
|
|
Продолжительность выделения |
|
|
|
В выводах дайте общую характеристику процесса адаптации секреторной функции желудочно-кишечного тракта и её видам.
Ситуационные задачи
1. Известно, что интенсивная физическая работа угнетает секрецию желу-дочного сока. Объясните механизм этих влияний.
2. Алкаголь, аспирин вызывают атрофию добавочных клеток слизистой желудка. Почему длительное их употребление может привести к язвенной болезни желудка?
3. При затруднении оттока поджелудочного сока или воспалительном про-цессе в поджелудочной железе эффект ингибитора трипсина в ней снижа-ется. Чем это грозит?
Занятие 17.
Тема занятия: Физиология выделительных ФУС, обеспечивающих акт
дефекации и мочевыведение.
Цель занятия: Изучить системные механизмы организации таких выдели-тельных ФУС, как акты дефекации и мочевыведения, участвующих в об-щем полезном результате - поддержании оптимального уровня продуктов метаболизма в организме и имеющих выраженное внешнее звено саморе-гуляции, которое развёртывается по единым принципам.
Знать |
Уметь |
1) Структуру и общие принципы взаимодействия внутреннего и внешнего звена ФУС, обеспечиваю-щей заключительный этап пищева-рительного конвейера с выведение неусвоенных и конечных продуктов метаболизма. 2) Структуру и общие принципы взаимодействия внутреннего и вне-шнего звена ФУС, обеспечивающей выведения оптимального объёма и состава мочи для поддержания необходимой концентрации конеч-ных продуктов обмена, электро-литов и других ценных веществ в организме. |
Использовать знания о закономерно-стях системной организации конеч-ных выделительных ФУС дефекации и выведения мочи для оценки эффек-тивности процессов пищеварения и мочеобразования. Представлять последовательность развёртывания системных механиз-мов поведенческого звена выдели-тельных ФУС для анализа и физио-логической коррекции ритуала пове-дения. Анализировать закономерности фор-мирования выделительных ФУС с учётом определённых условий внут-ренней или внешней среды. |
Вопросы, изученные ранее и необходимые для освоения данной темы:
1. Пищеварение в толстом кишечнике. Характеристика и роль микрофлоры пищеварительной системы.
2. Морфофизиологические особенности иннервации мускулатуры нижних отделов толстого кишечника и сфинктеров прямой кишки.
3. Морфофункциональная характеристика иннервации мочевого пузыря и сфинктеров мочеиспускательного канала.
Контрольные вопросы для самостоятельной внеаудиторной работы:
1. Состав выделяемой мочи и её количество – один из параметров общего результата поддержания в крови оптимального для организма уровня продуктов метаболизма.
2. Характеристика рецепторного аппарата ФУС мочевыведения и её испол-нительных элементов.
3. Центральные механизмы мочевыведения. Саморегуляция акта мочеис-пускания.
4. Этапы формирования поведенческого звена.
5. Роль внутреннего эндогенного звена в формировании определённого состава и количества каловых масс в нижних этажах толстого кишечника для выведения из организма.
6. Характеристика аппарата контроля, центров регуляции и исполнитель-ных элементов.
7. Формирование позыва к дефекации и доминирующей мотивации.
8. Роль произвольной регуляции в акте дефекации.
9. Факторы, влияющие на функционирование системы дефекации.
В тетради для практических занятий выполнить следующие задания:
1. Перечислить основные физиологические показатели состава конечной мочи и каловых масс.
2. Представить схематически ФУС акта мочеиспускания.
2. Схематически изобразить компоненты ФУС акта дефекации.