ункциональные обязанности членов ППк О
ПРЕДСЕДАТЕЛЬ ППк
1. На этапе
подготовки
к
консилиуму
2. Рамках работы ППк
3. На этапе
реализации
решений
ППк
•Организует планирование, составляет годовой план работы ППк и обеспечивает систематичность его заседаний.
•Организует подготовку документов к плановым и внеплановым заседаниям ППк.
•Оказывает организационную помощь в проведении основных диагностических мероприятий.
•Организует работу консилиума.
•Участвует в его работе.
•Координирует взаимодействие специалистов , педагогического коллектива и родителей (законных представителей) воспитан- ников по реализации программы психолого-педагогического сопровождения .
•Консультирует педагогов по методическим и содержательным вопросам, разработке стратегии сопровождения.
•Организует взаимодействие ОО с социальными партнерами (в том числе при отсутствии необходимых кадровых ресурсов).
•Обеспечивает контроль качества и своевременного исполнения мероприятий, предусмотренных программой психолого- педагогического сопровождения и рекомендациями ППк.
нкциональные обязанности членов ППк
СЕКРЕТАРЬ ППК
1. На этапе
подготовки к консилиуму
2.
В рамках работы ППк
3. На этапе
реализации решений ППк
•Ведет отчетную и текущую документацию ППк.
•Предоставляет (при необходимости ) участникам консилиума материалы архива ППк.
•Собирает всю предоставленную участниками консилиума информацию и осуществляет первичную систематизацию.
•Оповещает педагогов, воспитанников и родителей (законных представителей), приглашенных на заседание, о дате, месте и времени его проведения.
•Подготавливает помещение для проведения ППк.
•Ведет протокол заседания ППк.
•Собирает все необходимые подписи на документации консилиума.
•Ведёт все необходимые учётные записи на документации ППк.
•Координирует взаимодействие ППк с ТПМПК и другими организациями (при необходимости).
•Формирует архив ППк и ведёт журнал регистрации архива
консилиума.
Функциональные обязанности членов ППк О
ЧЛЕНЫ ППк ( учитель-логопед, педагог-психолог, учитель-дефектолог и др.)
1. На этапе
подготовки
2.
В рамках работы ППк
3. На этапе
реализации
решений
ППк
•Проводят комплексную диагностику и анализируют её результаты.
•Готовят материалы к консилиуму.
•Предоставляют участникам консилиума необходимую информацию о детях, нуждающихся в психолого-педагогическом сопровождении.
•Формулируют рекомендации для педагогов и родителей (законных представителей) по созданию оптимальных условий обучения, воспитания, адаптации и социализации воспитанников.
•Планируют формы и направления работы.
•Участвуют в разработке и реализации программы психолого- педагогического сопровождения.
•Определяют содержание и формы собственной коррекционно- развивающей работы и осуществляют её.
•Проводят консультации с педагогами и родителями.
• Тесно взаимодействуют с другими педагогами и членами ППк.
•Оформляют своевременно документацию по психолого- педагогическому сопровождению.
ункциональные обязанности членов ППк О
ВЕДУЩИЙ СПЕЦИАЛИСТ ( воспитатель группы или др. назначенное лицо)
1. |
|
• |
Выявляет трудности, которые испытывает воспитанник в |
На этапе |
|
• |
освоении ОП, в общении со сверстниками и др. ситуациях. |
подготовки |
|
Оформляет диагностические материалы. |
|
к |
|
• |
Собирает с родителей согласие на проведение обследования. |
консилиуму |
|
|
|
2. |
|
• |
Предоставляет информацию об индивидуальных особенностях |
В рамках |
|
• |
развития ребенка. |
работы ППк |
|
Присутствует на заседании ППк, где решается вопрос о |
|
|
|
|
психолого-педагогическом сопровождении воспитанника. |
3. |
|
• |
Координирует взаимодействие специалистов сопровождения |
На этапе |
|
|
(график работы, встречи, консультации) с родителями |
реализации |
|
• |
(законными представителями) воспитанника; |
решений |
|
Отслеживает динамику развития воспитанника и эффектив- |
|
ППк |
|
• |
ность оказываемой ему психолого-педагогической помощи; |
|
|
Выходит при необходимости с инициативой обсуждения |
|
|
|
• |
проблем воспитанника на внеплановых заседаниях. |
|
|
Исполняет рекомендации ППк , соблюдает специальные |
|
|
|
• |
образовательные условия, необходимые для сопровождаемого. |
|
|
Участвует в формировании толерантных установок |
|
|
|
|
воспитанников группы и родителей (законных представителей) |
|
|
|
к особенностям сопровождаемого воспитанника. |
