- •Министерство образования и науки российской федерации
- •Введение
- •Общие положения
- •1.1.Цели и задачи дисциплины, её место в учебном процессе
- •1.1.1. Задачи дисциплины
- •1.1.2. Место дисциплины в структуре общеобразовательной программы (ооп)
- •1.1.3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •1.1.4. Перечень дисциплины, усвоение которых студентами необходимо для изучения данной дисциплины. Междисциплинарные связи с последующими дисциплинами
- •1.2. Содержание дисциплины
- •1.2.1. Аннотация
- •1.2.2. Наименование тем, их содержание, объём в часах лекционных занятий
- •2. Разложение феодализма и условия капиталистического способа производства. Меркантилизм.
- •4. Экономическая теория к.Маркса
- •5. Историческая школа
- •6. Неоклассическое направление экономической теории
- •7. Формирование и эволюция социально-институционального направления.
- •10. Неолиберальное направление современной экономической мысли.
- •11. Вклад российских ученых в развитие мировой экономической мысли.
- •1.3. Вопросы для контроля знаний (примерные тестовые вопросы)
- •Методические указания по выполнению контрольных работ (заданий)
- •2.1 Порядок выполнения и структура контрольной работы
- •2.2 Оформление контрольной работы
- •2.3. Темы контрольных работ (заданий)
- •3. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •3.1. Библиографический список Основной
- •Дополнительный
- •3.2. Методы и средства обеспечения освоения дисциплины
Министерство образования и науки российской федерации
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛЕСОТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ имени С.М. КИРОВА»
Кафедра экономической теории
История экономики и экономических учений
Методические указания
для студентов направления 080200 «Менеджмент»
Санкт-Петербург
2012
Рассмотрены и рекомендованы к изданию учебно-методической комиссией факультета экономики и управления Санкт-Петербургского
государственного лесотехнического университета 13 ноября 2012 г.
Составители:
доктор экономических наук, профессор В.В.Круглов
доктор экономических наук, профессор А.В.Лабудин
кандидат экономических наук, доцент И.Р.Тростинская
аспирант, А.Д.Беляева
Отв.редактор
кандидат экономических наук, доцент Т.П.Беляева
Рецензент
кафедра экономической теории СПбГЛТУ
История экономики и экономических учений:
Методические указания для студентов направления 080200 «Менеджмент» /сост. В.В.Круглов, А.В.Лабудин, И.Р.Тростинская, А.Д.Беляева – СПб.: СПбГЛТУ, 2012. – 19 с.
Методические указания содержат рабочую программу курса «История экономики и экономических учений», методические указания по выполнению контрольной работы, вопросы для контроля знаний и список рекомендуемой литературы. Материалы подготовлены на основе действующего общеобразовательного стандарта высшего профессионального образования.
Введение
Предметом истории экономики и экономических учений является изучение истории становления и развития общественного производства а также исторического процесса возникновения развития и смены экономических концепций на определенных этапах развития человечества.
Знания экономической истории помогают в выборе наиболее эффективных направлений экономического развития, в поиске наиболее приемлемых путей выхода из экономического кризиса.
Истории экономики и экономических учений — не что иное, как процесс становления и развития человеческих взглядов, представлений, обобщений относительно характера, содержания и целей разумной хозяйственной деятельности, отношений между различными хозяйствующими субъектами, между ними и государством.
Экономическая мысль стремится спрогнозировать на основе анализа прошлого и нынешнего состояния народного хозяйства будущее, предложить свои варианты деятельности, повысить её эффективность, либо устранить отрицательные моменты в жизни современного тем или иным экономическим мыслителям человеческого общества.
Современному экономисту нужно владеть возможно более широким спектром знаний. Знание истории экономики и экономических учений в их взаимосвязи позволит ему в практической деятельности учесть опыт прошедших эпох, оценить их достижения, увидеть их заблуждения, воспользоваться их открытиями. Владение историческими знаниями всегда повышает качество профессиональных знаний, дает мощный стимул для карьерного роста.