10413

191

Акулина (проснулась):

-Кто это? Ребяты? Опять в гости? (Лениво машет рукой.)

-Да ну вас! (Укладывается снова, отвернувшись ото всех.)

Марфуша:

- Ну, как хочешь, а мне на ярмарку.

Акулина:

- Куда-куда? (...) А что такое – «ярмарка»? (Дети объясняют, что такое

ярмарка.)

Беседа с детьми.

Акулина (вскакивает):

- Ой, хочу на ярмарку! Только как же пироги? Марфуш, ты тесто поставила?

Марфуша:

- Поставила... А кто за ним следить станет?

Акулина:

- Ох, никуда без меня... так и быть, без меня поезжайте, а я за тестом пригляжу, вдруг убежит. Только вы мне гостинцы с ярмарки привезите.

Марфуша:

- Привезем, привезем!

Петрушка:

- На чем же мы отправимся?

Слышно ржанье коней, звон колокольчиков. Ну-ка, музыка, громче играй, Дети, в тройки коней запрягай!

Нам на ярмарку надо успеть: Товары купить и цирк посмотреть. Наши кони стрелою летят, Нас до ярмарки быстро домчат.

Звучит музыка (музыкальная картинка В. Городовской «Русская зима» в исполнении оркестра народных инструментов).

192

Дети берутся за обручи с бубенцами по трое и друг за другом бегут по кругу.

- Вот она, ярмарка удалая, с товарами богатыми, с плясунами резвыми! Танцуя, выбегают скоморохи.

Сцена «Ярмарка»

Звучит фонограмма «Коляда», фольклорного коллектива «Иван Купала».

Выходят торговцы с лотками, разговаривая между собой. Музыка продолжает звучать фоном, негромко. Расходятся по всему залу. По очереди показывают свой товар, да зазывает покупателей.

1-й-продавец:

- Вот бараночки сушёные, Пряники в меду мочёные, Вот конфеты, вот пирог, А вот с маком кренделек! Не скупись и налетай, Вкуснотищу покупай.

2-й продавец:

- У меня для вас платки, Покупай, мои дружки! Хочешь – есть платок простой, Можно выбрать расписной, Есть из шерсти, есть из шёлка, В них побольше будет толка, Его век не износить, Попрошу вас их купить!

3-й продавец:

- Эй, красавицы-девицы, Подходите к кружевнице,

193

Я всю зиму не спала, Кружева плела, плела, А теперь их продаю, Даром лишь не отдаю, Посмотрите, налетайте, Покупайте, покупайте!

4-й продавец:

- Да зачем вам всем наряд? У меня игрушек ряд,

Есть матрёшки, есть свистульки, Куклы есть и есть бирюльки.

В них вы будете играть, Не придётся вам скучать, Деньги, деньги доставайте, Покупайте, покупайте!

Музыка выключается.

Марфуша (выскакивает к продавцам):

- И мне надо товар посмотреть, Акулине что-нибудь выбрать, купить. Ребята, помогите! Все подряд не берите, ищите подешевле. Предлагается детям подойти к продавцам. Продавцы их зазывают к

себе, предлагают купить товар, торгуются с детьми. Во время торга негромки фоном звучит русская народная мелодия «Ах вы, сени» в исполнении оркестра.

Марфуша:

- Ой, ребята, смотрите, что я Акулине купила! (Марфа собирает всех детей

вокруг себя.)

А тари-тари-тари! Купила я сестрице янтари: Бусы красивые, нарядные!

Марфуша (детям):

194

- А вы что купили, похвастайтесь! … (Предлагает детям показать, что они купили, да рассказать про эту вещицу. Подставляет сундучок.)

Целый сундук подарков домой привезем! (Складывает все покупки в

сундучок.)

5-й продавец:

- Подождите, подождите! У меня товар купите!

Марфуша, Петрушка:

- А что у тебя есть?

Продавец:

- Есть ленты разные, Шелковые, атласные! На любой вкус выбирай, Мои ленты покупай!

Петрушка:

- Это мы ещё посмотрим. Щас развернем да проверим!

Марфуша:

- А я на ваши ленты погляжу.

Продавец:

- Проверяйте, проверяйте – Да любую выбирайте!

Петрушка:

- А ну, ребята, разбирайте ленты да за мною повторяйте.

Дети разбирают ленты и встают по всему залу так, чтобы не мешать друг другу.

Упражнения с лентой

Звучит фортепианное сопровождение по выбору музыкального руководителя.

Упр. 1. И.п. – стойка, руки вниз, лента в правой руке. 1- мах лентой вперед-вверх;

196

- Хороши ленты берем!

Марфуша:

- Складывайте их ко мне в сундук.

Дети складывают ленты в сундук.

Петрушка:

- А я – то еще мячи купил. Ребята, разбирайте!

Марфуша:

- Ай, ребята, поиграем!

Дети разбирают мячи и встают по всему залу.

Упражнения с мячом

Звучит ритмичная музыка по выбору музыкального руководителя. Упр. 1. И.п. – стойка, мяч внизу в двух руках.

1 – бросок мяча вверх двумя руками, два хлопка в ладоши; 2 – поймать мяч двумя руками; 3 – удар мяча в пол двумя руками; 4 – и.п.

Упр. 2. И.п. – то же.

1 – броск мяча вверх двумя руками;

2 – быстрый поворот переступанием вправо на 360 градусов; 3 – поймать мяч двумя руками после отскока от пола; 4 – и.п.

5-8 – повторить счет 1-4, выполняя поворот переступанием влево на

3600.

Упр. 3. И.п. – дети стоят лицом в круг, мячи внизу в двух руках. 1-2 – всем поднять мячи вверх, смотреть на мячи; 3-4 – опустить мячи вниз;

197

5-6 – бросок мяча вверх (и немного назад через голову, так чтобы мячи разлетелись из круга);

7-8 – дети бегут и ловят свои мячи.

Марфуша:

- Собирайте мячи скорее в сундук.

Дети кладут мячи в сундук.

Марфа достает из сундучка большой расписной платок, набрасывает на плечи.

Петрушка:

- Эх, красота какая! Вот бы еще таких парочку, поиграли бы!

Марфуша:

- Поиграли!? Так у меня тут еще есть. (Достает еще 2 платка.)

Подвижная игра «Шатры» Правила игры. Участвуют четыре или три подгруппы детей с равным

количеством игроков. По углам площадки необходимо поставить по детскому стулу, на которые положить большие платки с кистями и разноцветным узором. Взявшись за руки, дети идут по кругу вокруг своего стула и проговаривают вслух:

- Мы веселые ребята, соберемся все в кружок, Поиграем и попляшем и помчимся на лужок.

Под музыку (любая хороводная мелодия) дети выходят на середину площадки и образуют один общий круг, берутся за руки и продолжают движение по кругу. Как только музыка перестанет звучать, все дети бегут к свои стульям, берут платок и, натягивая за концы, поднимают его вверх, получается «юрта». Выигрывает группа детей, которая быстро и красиво поднимет платок вверх, обозначив свой шатер.

Петрушка:

- Эх, сколько товаров купили.

198

Дети складывают платки.

Марфуша:

- Эх, хотелось бы для сестрицы Акулины подарок особенный!

Появляется девица.

Девица:

- А вот скатерти набором, Есть простые, есть с узором, Самобранка даже есть, Покупайте только здесь!

Скоморох:

- Почем скатерть продаете?

Девица:

- Я ее не продаю, скатерть-то волшебная. Такую вещь я только подарить могу.

Скоморох:

- Подарить? Вот здорово!

Девица:

- Только вот беда! Орнамент на скатерти стерся, а без него все ее волшебные свойства пропали! Что же делать? (Ответы детей: дорисовать

орнамент.)

Девица:

- А вы поможете? (Реакция детей.)

Скоморох:

- Посмотрите, ребята, часть орнамента еще осталась! Может, по этой части весь узор восстановить можно? (Рассуждения детей.)

Скоморох и девица побуждают детей к обследованию и анализу орнамента. (См. рис. 1.)

Девица:

- Какой вид орнамента использован для росписи скатерти? (Ответы

детей: цветочный.)

- А какие еще виды орнаментов вы знаете? (Высказывания детей.)

200

Девица:

- Какие в неукрашенных углах должны быть элементы? (Ответы детей:

цветочные элементы из спиралевидных линий.)

-А какого они цвета? (Ответы детей – красного цвета.)

-Сколько лепестков должно быть на цветке? (Ответы детей: восемь.)

Скоморох:

- А какие элементы должны находиться на серединах сторон? (Ответы

детей: зеленые листочки.)

Девица:

- Сколько листочков на каждом элементе должно быть? (Ответы детей:

три.)

- Правильно, такие листочки называются трилистники.

Скоморох:

- А что, стороны будут украшены только посередине? (Размышления

детей.)

Девица:

- Подумайте, как украсить на бордюрной полосе промежутки между

серединами сторон и углами? (Ответы детей: надо чередовать меандровые элементы

по цвету и размеру: маленький синий – большой красный.)

Девица:

- А теперь надо распределиться, кто какую часть работы будет выполнять. Кто хочет украшать углы? Неукрашенных углов три, значит, надо для этого троих ребят.

Дети вызываются по желанию, воспитатель предлагает им выбрать нужные маркеры.

- Кто хочет украшать середины сторон? Неукрашенных середин

сторон три, значит, для этого надо тоже троих ребят.

Дети вызываются по желанию, воспитатель предлагает им выбрать нужные маркеры.