5967
.pdfОбучающийся, освоивший программу |
|
|
||
дисциплины, должен обладать: |
Показатели оценива- |
Критерии оценивания |
||
|
Код и наименова- |
ния индикатора до- |
||
|
индикатора достиже- |
|||
Код и наименова- |
ние индикатора до- |
стижения компетен- |
||
ния компетенции |
||||
ние компетенции |
стижения компе- |
ции |
||
|
||||
|
тенции |
|
|
|
УК-2. Способен |
УК-2.1. Умеет: ана- |
Результаты освоения |
Умеет: анализировать |
|
управлять проек- |
лизировать техниче- |
дисциплины соответ- |
проектные задачи, вы- |
|
том на всех этапах |
ское задание и опти- |
ствуют требованиям |
бирать методы и сред- |
|
его жизненного |
мизировать пути ре- |
ОПОП, сформирован- |
ства их решения, со- |
|
цикла |
шения при проекти- |
ным с учетом требова- |
блюдать правовые нор- |
|
|
ровании нового про- |
ний ФГОС, ПООП (при |
мы и реализовывать |
|
|
дукта; разрабатывать |
наличии) |
антикоррупционные |
|
|
концепт-проект; вы- |
|
мероприятия, осу- |
|
|
бирать дизайн- |
|
ществлять планирова- |
|
|
решения в контексте |
|
ние проектных задач, |
|
|
принятой дизайн- |
|
выбирая наиболее оп- |
|
|
концепции и требо- |
|
тимальные методы и |
|
|
ваний, установлен- |
|
средства разработки |
|
|
ных заданием на |
|
раздела проектной до- |
|
|
проектирование, |
|
кументации, посвящен- |
|
|
включая эстетиче- |
|
ного дизайну и эстети- |
|
|
ские, эргономиче- |
|
ке |
|
|
ские, экологические, |
|
Применяет: методы |
|
|
экономические, кон- |
|
анализа проектных за- |
|
|
структивные и функ- |
|
дач, знания в правовой |
|
|
ционально- |
|
и антикоррупционной |
|
|
технологические; |
|
областях, навыки пла- |
|
|
составлять алгоритм |
|
нирования и подбора |
|
|
решения проектных |
|
оптимальных решений |
|
|
задач; |
|
в процессе проектиро- |
|
|
применять методо- |
|
вания |
|
|
логию и методы раз- |
|
Имеет навыки: анализа |
|
|
работки дизайн- |
|
ситуации и принятия |
|
|
процессов; |
|
решения, работы с пра- |
|
|
применять в проек- |
|
вовой документацией, |
|
|
тировании и контро- |
|
организации антикор- |
|
|
лировать качество |
|
рупционных мероприя- |
|
|
проектной докумен- |
|
тий, разработки раздела |
|
|
тации. |
|
проектной документа- |
|
|
|
|
ции, посвященного ди- |
|
|
|
|
зайну и эстетике |
|
|
|
|
Владеет: коммуникаци- |
|
|
|
|
онными навыками, |
|
|
|
|
приемами и методами |
|
|
|
|
работы с документаци- |
|
|
|
|
ей |
61
Обучающийся, освоивший программу |
|
|
||
дисциплины, должен обладать: |
Показатели оценива- |
Критерии оценивания |
||
|
Код и наименова- |
ния индикатора до- |
||
|
индикатора достиже- |
|||
Код и наименова- |
ние индикатора до- |
стижения компетен- |
||
ния компетенции |
||||
ние компетенции |
стижения компе- |
ции |
||
|
||||
|
тенции |
|
|
|
|
|
Результаты освоения |
Не умеет: анализиро- |
|
|
|
дисциплины не соот- |
вать проектные задачи, |
|
|
|
ветствуют требованиям |
выбирать методы и |
|
|
|
ОПОП, сформирован- |
средства их решения, |
|
|
|
ным с учетом требова- |
соблюдать правовые |
|
|
|
ний ФГОС, ПООП (при |
нормы и реализовывать |
|
|
|
наличии) |
антикоррупционные |
|
|
|
|
мероприятия, осу- |
|
|
|
|
ществлять планирова- |
|
|
|
|
ние проектных задач, |
|
|
|
|
выбирая наиболее оп- |
|
|
|
|
тимальные методы и |
|
|
|
|
средства разработки |
|
|
|
|
раздела проектной до- |
|
|
|
|
кументации, посвящен- |
|
|
|
|
ного дизайну и эстети- |
|
|
|
|
ке |
|
|
|
|
Не применяет: методы |
|
|
|
|
анализа проектных за- |
|
|
|
|
дач, знания в правовой |
|
|
|
|
и антикоррупционной |
|
|
|
|
областях, навыки пла- |
|
|
|
|
нирования и подбора |
|
|
|
|
оптимальных решений |
|
|
|
|
в процессе проектиро- |
|
|
|
|
вания |
|
|
|
|
Не имеет навыки: ана- |
|
|
|
|
лиза ситуации и приня- |
|
|
|
|
тия решения, работы с |
|
|
|
|
правовой документаци- |
|
|
|
|
ей, организации анти- |
|
|
|
|
коррупционных меро- |
|
|
|
|
приятий, разработки |
|
|
|
|
раздела проектной до- |
|
|
|
|
кументации, посвящен- |
|
|
|
|
ного дизайну и эстети- |
|
|
|
|
ке |
|
|
|
|
Не владеет: коммуни- |
|
|
|
|
кационными навыками, |
|
|
|
|
приемами и методами |
|
|
|
|
работы с документаци- |
|
|
|
|
ей |
62
Обучающийся, освоивший программу |
|
|
||
дисциплины, должен обладать: |
Показатели оценива- |
Критерии оценивания |
||
|
Код и наименова- |
ния индикатора до- |
||
|
индикатора достиже- |
|||
Код и наименова- |
ние индикатора до- |
стижения компетен- |
||
ния компетенции |
||||
ние компетенции |
стижения компе- |
ции |
||
|
||||
|
тенции |
|
|
|
|
УК-2.2. Знает: стан- |
Результаты освоения |
Знает: нормативные |
|
|
дарт оформления |
дисциплины соответ- |
документы по дизайн- |
|
|
технического зада- |
ствуют требованиям |
проектированию, сани- |
|
|
ния, договоров, эта- |
ОПОП, сформирован- |
тарные нормы и прави- |
|
|
пы, процедуру со- |
ным с учетом требова- |
ла для конкретных про- |
|
|
гласования и утвер- |
ний ФГОС, ПООП (при |
ектируемых объектов, |
|
|
ждения дизайн- |
наличии) |
основные требования к |
|
|
проекта; требования |
|
охране труда, экологи- |
|
|
законодательства и |
|
ческой и пожарной без- |
|
|
нормативных право- |
|
опасности |
|
|
вых актов; основы |
|
Понимает: норматив- |
|
|
пластического моде- |
|
ную документацию, |
|
|
лирования в про- |
|
область применения |
|
|
граммных средах; |
|
конкретных стандартов |
|
|
нормативные мето- |
|
и требований |
|
|
дические документы |
Результаты освоения |
Не знает: нормативные |
|
|
по дизайн- |
дисциплины не соот- |
документы по дизайн- |
|
|
проектированию, |
ветствуют требованиям |
проектированию, сани- |
|
|
национальные госу- |
ОПОП, сформирован- |
тарные нормы и прави- |
|
|
дарственные и от- |
ным с учетом требова- |
ла для конкретных про- |
|
|
раслевые стандарты, |
ний ФГОС, ПООП (при |
ектируемых объектов, |
|
|
санитарные нормы и |
наличии) |
основные требования к |
|
|
правила, в том числе |
|
охране труда, экологи- |
|
|
с учетом потребно- |
|
ческой и пожарной без- |
|
|
стей лиц с ОВЗ и ма- |
|
опасности |
|
|
ломобильных групп |
|
Не понимает: норма- |
|
|
населения; требова- |
|
тивную документацию, |
|
|
ния международных |
|
область применения |
|
|
нормативных доку- |
|
конкретных стандартов |
|
|
ментов по эргономи- |
|
и требований |
|
|
ческому обеспече- |
|
|
|
|
нию дизайн- |
|
|
|
|
проектирования; |
|
|
|
|
требования охраны |
|
|
|
|
труда, пожарной и |
|
|
|
|
экологической без- |
|
|
|
|
опасности. |
|
|
63
Обучающийся, освоивший программу |
|
|
||
дисциплины, должен обладать: |
Показатели оценива- |
Критерии оценивания |
||
|
Код и наименова- |
ния индикатора до- |
||
|
индикатора достиже- |
|||
Код и наименова- |
ние индикатора до- |
стижения компетен- |
||
ния компетенции |
||||
ние компетенции |
стижения компе- |
ции |
||
|
||||
|
тенции |
|
|
|
УК-3. Способен |
УК-3.1. Умеет: рабо- |
Результаты освоения |
Умеет: критически |
|
организовывать и |
тать в команде; раз- |
дисциплины соответ- |
оценивать свои досто- |
|
руководить рабо- |
рабатывать страте- |
ствуют требованиям |
инства и недостатки в |
|
той команды, вы- |
гии действий творче- |
ОПОП, сформирован- |
процессе командной |
|
рабатывая команд- |
ского коллектива, |
ным с учетом требова- |
работы, учитывать |
|
ную стратегию для |
проводить монито- |
ний ФГОС, ПООП (при |
культурные различия в |
|
достижения по- |
ринг ситуации, дей- |
наличии) |
процессе ведения диа- |
|
ставленной цели |
ствуя в строгом со- |
|
лога, слушать и учиты- |
|
|
ответствии с законо- |
|
вать мнение группы |
|
|
дательством РФ, де- |
|
Применяет: навыки ко- |
|
|
монстрируя актив- |
|
мандной работы, кри- |
|
|
ную гражданскую |
|
тического мышления и |
|
|
позицию и готов- |
|
знания о современных |
|
|
ность к противодей- |
|
нормах этики |
|
|
ствию коррупцион- |
|
Имеет навыки: ведения |
|
|
ным проявлениям; |
|
диалога и дискуссии, |
|
|
осуществлять кон- |
|
выявления и устране- |
|
|
троль технологии |
|
ния недостатков в про- |
|
|
дизайн- |
|
цессе командной и ин- |
|
|
проектирования; вы- |
|
дивидуальной работы |
|
|
бирать оптимальные |
|
Владеет: коммуника- |
|
|
методы и средства |
|
тивными навыками, |
|
|
разработки дизай- |
|
критическим мышлени- |
|
|
нерского раздела |
|
ем |
64
Обучающийся, освоивший программу |
|
|
||
дисциплины, должен обладать: |
Показатели оценива- |
Критерии оценивания |
||
|
Код и наименова- |
ния индикатора до- |
||
|
индикатора достиже- |
|||
Код и наименова- |
ние индикатора до- |
стижения компетен- |
||
ния компетенции |
||||
ние компетенции |
стижения компе- |
ции |
||
|
||||
|
тенции |
|
|
|
|
проектной докумен- |
Результаты освоения |
Не умеет: критически |
|
|
тации. |
дисциплины не соот- |
оценивать свои досто- |
|
|
|
ветствуют требованиям |
инства и недостатки в |
|
|
|
ОПОП, сформирован- |
процессе командной |
|
|
|
ным с учетом требова- |
работы, учитывать |
|
|
|
ний ФГОС, ПООП (при |
культурные различия в |
|
|
|
наличии) |
процессе ведения диа- |
|
|
|
|
лога, слушать и учиты- |
|
|
|
|
вать мнение группы |
|
|
|
|
Не применяет: навыки |
|
|
|
|
командной работы, |
|
|
|
|
критического мышле- |
|
|
|
|
ния и знания о совре- |
|
|
|
|
менных нормах этики |
|
|
|
|
Не имеет навыки: веде- |
|
|
|
|
ния диалога и дискус- |
|
|
|
|
сии, выявления и |
|
|
|
|
устранения недостатков |
|
|
|
|
в процессе командной и |
|
|
|
|
индивидуальной рабо- |
|
|
|
|
ты |
|
|
|
|
Не владеет: коммуни- |
|
|
|
|
кативными навыками, |
|
|
|
|
критическим мышлени- |
|
|
|
|
ем |
65
Обучающийся, освоивший программу |
|
|
||
дисциплины, должен обладать: |
Показатели оценива- |
Критерии оценивания |
||
|
Код и наименова- |
ния индикатора до- |
||
|
индикатора достиже- |
|||
Код и наименова- |
ние индикатора до- |
стижения компетен- |
||
ния компетенции |
||||
ние компетенции |
стижения компе- |
ции |
||
|
||||
|
тенции |
|
|
|
|
УК-3.2. Знает: функ- |
Результаты освоения |
Знает: профессиональ- |
|
|
циональные обязан- |
дисциплины соответ- |
ные, деловые и финан- |
|
|
ности сотрудников |
ствуют требованиям |
совые аспекты проек- |
|
|
дизайн- |
ОПОП, сформирован- |
тирования, состояние |
|
|
подразделения; нор- |
ным с учетом требова- |
рынка, принципы веде- |
|
|
мы трудоёмкости |
ний ФГОС, ПООП (при |
ния проектных и науч- |
|
|
проводимых работ; |
наличии) |
но-исследовательских |
|
|
стандарт организа- |
|
работ, стратегии пове- |
|
|
ции по защите ин- |
|
дения в команде, анти- |
|
|
теллектуальной соб- |
|
коррупционные и пра- |
|
|
ственности; нормы и |
|
вовые нормы |
|
|
методики расчета |
|
Понимает: понимает |
|
|
сроков выполнения |
|
необходимость прогно- |
|
|
проектных и научно- |
|
зирования потребно- |
|
|
исследовательских |
|
стей общества и заказ- |
|
|
работ. |
|
чиков с учетом эконо- |
|
|
|
|
мической ситуации, |
|
|
|
|
способы расчета трудо- |
|
|
|
|
емкости проектных ра- |
|
|
|
|
бот, специфику и этику |
|
|
|
|
командной работы |
|
|
|
Результаты освоения |
Не знает: профессио- |
|
|
|
дисциплины не соот- |
нальные, деловые и |
|
|
|
ветствуют требованиям |
финансовые аспекты |
|
|
|
ОПОП, сформирован- |
проектирования, состо- |
|
|
|
ным с учетом требова- |
яние рынка, принципы |
|
|
|
ний ФГОС, ПООП (при |
ведения проектных и |
|
|
|
наличии) |
научно- |
|
|
|
|
исследовательских ра- |
|
|
|
|
бот, стратегии поведе- |
|
|
|
|
ния в команде, анти- |
|
|
|
|
коррупционные и пра- |
|
|
|
|
вовые нормы |
|
|
|
|
Не понимает: понимает |
|
|
|
|
необходимость прогно- |
|
|
|
|
зирования потребно- |
|
|
|
|
стей общества и заказ- |
|
|
|
|
чиков с учетом эконо- |
|
|
|
|
мической ситуации, |
|
|
|
|
способы расчета трудо- |
|
|
|
|
емкости проектных ра- |
|
|
|
|
бот, специфику и этику |
|
|
|
|
командной работы |
|
|
|
|
66 |
Обучающийся, освоивший программу |
|
|
||
дисциплины, должен обладать: |
Показатели оценива- |
Критерии оценивания |
||
|
Код и наименова- |
ния индикатора до- |
||
|
индикатора достиже- |
|||
Код и наименова- |
ние индикатора до- |
стижения компетен- |
||
ния компетенции |
||||
ние компетенции |
стижения компе- |
ции |
||
|
||||
|
тенции |
|
|
|
УК-4. Способен |
УК-4.1. Умеет: вести |
Результаты освоения |
Умеет: участвовать в |
|
применять совре- |
деловые переговоры |
дисциплины соответ- |
составлении поясни- |
|
менные коммуни- |
и деловую перепис- |
ствуют требованиям |
тельных записок к про- |
|
кативные техноло- |
ку; использовать оп- |
ОПОП, сформирован- |
ектам; вести деловую |
|
гии, в том числе на |
тимальные методы и |
ным с учетом требова- |
переписку; участвовать |
|
иностранном(ых) |
средства профессио- |
ний ФГОС, ПООП (при |
в представлении проек- |
|
языке(ах), для ака- |
нальной, бизнес- и |
наличии) |
тов на общественных |
|
демического и |
персональной ком- |
|
обсуждениях, в согла- |
|
профессионального |
муникации при |
|
сующих инстанциях; |
|
взаимодействия |
представлении кон- |
|
грамотно представлять |
|
|
цептуального ди- |
|
творческий замысел, |
|
|
зайн-проекта; анали- |
|
передавать идеи и про- |
|
|
зировать деятель- |
|
ектные предложения в |
|
|
ность подразделения |
|
ходе совместной дея- |
|
|
и готовить предло- |
|
тельности средствами |
|
|
жения по ее совер- |
|
устной и письменной |
|
|
шенствованию; раз- |
|
речи. |
|
|
решать конфликтные |
|
Применяет: навыки де- |
|
|
ситуации; общаться |
|
ловой коммуникации в |
|
|
и читать информа- |
|
устной и письменной |
|
|
цию о дизайн- |
|
форме, знания о прави- |
|
|
проектах на ино- |
|
лах составления пояс- |
|
|
странном языке со |
|
нительных записок к |
|
|
словарем. |
|
проектам |
|
|
|
|
Имеет навыки: работы |
|
|
|
|
с пояснительными за- |
|
|
|
|
писками к проектам, |
|
|
|
|
деловой переписки, |
|
|
|
|
участия в обществен- |
|
|
|
|
ных обсуждениях твор- |
|
|
|
|
ческой идеи |
|
|
|
|
Владеет: навыками ра- |
|
|
|
|
боты с пояснительными |
|
|
|
|
записками к проектам, |
|
|
|
|
деловой переписки, |
|
|
|
|
участия в обществен- |
|
|
|
|
ных обсуждениях твор- |
|
|
|
|
ческой идеи |
67
Обучающийся, освоивший программу |
|
|
||
дисциплины, должен обладать: |
Показатели оценива- |
Критерии оценивания |
||
|
Код и наименова- |
ния индикатора до- |
||
|
индикатора достиже- |
|||
Код и наименова- |
ние индикатора до- |
стижения компетен- |
||
ния компетенции |
||||
ние компетенции |
стижения компе- |
ции |
||
|
||||
|
тенции |
|
|
|
|
|
Результаты освоения |
Не умеет: участвовать в |
|
|
|
дисциплины не соот- |
составлении поясни- |
|
|
|
ветствуют требованиям |
тельных записок к про- |
|
|
|
ОПОП, сформирован- |
ектам; вести деловую |
|
|
|
ным с учетом требова- |
переписку; участвовать |
|
|
|
ний ФГОС, ПООП (при |
в представлении проек- |
|
|
|
наличии) |
тов на общественных |
|
|
|
|
обсуждениях, в согла- |
|
|
|
|
сующих инстанциях; |
|
|
|
|
грамотно представлять |
|
|
|
|
творческий замысел, |
|
|
|
|
передавать идеи и про- |
|
|
|
|
ектные предложения в |
|
|
|
|
ходе совместной дея- |
|
|
|
|
тельности средствами |
|
|
|
|
устной и письменной |
|
|
|
|
речи. |
|
|
|
|
Не применяет: навыки |
|
|
|
|
деловой коммуникации |
|
|
|
|
в устной и письменной |
|
|
|
|
форме, знания о прави- |
|
|
|
|
лах составления пояс- |
|
|
|
|
нительных записок к |
|
|
|
|
проектам |
|
|
|
|
Не имеет навыки: рабо- |
|
|
|
|
ты с пояснительными |
|
|
|
|
записками к проектам, |
|
|
|
|
деловой переписки, |
|
|
|
|
участия в обществен- |
|
|
|
|
ных обсуждениях твор- |
|
|
|
|
ческой идеи |
|
|
|
|
Не владеет: навыками |
|
|
|
|
работы с пояснитель- |
|
|
|
|
ными записками к про- |
|
|
|
|
ектам, деловой пере- |
|
|
|
|
писки, участия в обще- |
|
|
|
|
ственных обсуждениях |
|
|
|
|
творческой идеи |
68
Обучающийся, освоивший программу |
|
|
||
дисциплины, должен обладать: |
Показатели оценива- |
Критерии оценивания |
||
|
Код и наименова- |
ния индикатора до- |
||
|
индикатора достиже- |
|||
Код и наименова- |
ние индикатора до- |
стижения компетен- |
||
ния компетенции |
||||
ние компетенции |
стижения компе- |
ции |
||
|
||||
|
тенции |
|
|
|
|
УК-4.2. Знает: госу- |
Результаты освоения |
Знает: государствен- |
|
|
дарственный(е) и |
дисциплины соответ- |
ный(е) и иностран- |
|
|
иностранный(е) |
ствуют требованиям |
ный(е) язык(и) в про- |
|
|
язык(и) в професси- |
ОПОП, сформирован- |
фессиональной дея- |
|
|
ональной деятельно- |
ным с учетом требова- |
тельности; язык дело- |
|
|
сти, язык деловых |
ний ФГОС, ПООП (при |
вых документов и |
|
|
документов и науч- |
наличии) |
научных исследований. |
|
|
ных исследований; |
|
Понимает: профессио- |
|
|
правила устной |
|
нальную терминологию |
|
|
научной речи; стра- |
|
и специализированные |
|
|
тегический план со- |
|
источники литературы |
|
|
циально- |
|
на государственных и |
|
|
экономического раз- |
|
иностранных языках, |
|
|
вития организации; |
|
язык деловых докумен- |
|
|
основы межличност- |
|
тов и научных исследо- |
|
|
ных отношений. |
|
ваний. |
|
|
|
Результаты освоения |
Не знает: государ- |
|
|
|
дисциплины не соот- |
ственный(е) и ино- |
|
|
|
ветствуют требованиям |
странный(е) язык(и) в |
|
|
|
ОПОП, сформирован- |
профессиональной дея- |
|
|
|
ным с учетом требова- |
тельности; язык дело- |
|
|
|
ний ФГОС, ПООП (при |
вых документов и |
|
|
|
наличии) |
научных исследований. |
|
|
|
|
Не понимает: профес- |
|
|
|
|
сиональную термино- |
|
|
|
|
логию и специализиро- |
|
|
|
|
ванные источники ли- |
|
|
|
|
тературы на государ- |
|
|
|
|
ственных и иностран- |
|
|
|
|
ных языках, язык дело- |
|
|
|
|
вых документов и |
|
|
|
|
научных исследований. |
69
Обучающийся, освоивший программу |
|
|
||
дисциплины, должен обладать: |
Показатели оценива- |
Критерии оценивания |
||
|
Код и наименова- |
ния индикатора до- |
||
|
индикатора достиже- |
|||
Код и наименова- |
ние индикатора до- |
стижения компетен- |
||
ния компетенции |
||||
ние компетенции |
стижения компе- |
ции |
||
|
||||
|
тенции |
|
|
|
УК-5. Способен |
УК-5.1. Умеет: про- |
Результаты освоения |
Умеет: использовать |
|
анализировать и |
водить анализ меж- |
дисциплины соответ- |
знания и понятия о |
|
учитывать разно- |
культурного разно- |
ствуют требованиям |
профессиональной эти- |
|
образие культур в |
образия общества в |
ОПОП, сформирован- |
ке, актуализировать ис- |
|
процессе межкуль- |
социально- |
ным с учетом требова- |
торические, философ- |
|
турного взаимо- |
историческом кон- |
ний ФГОС, ПООП (при |
ские и культурологиче- |
|
действия |
тексте; толерантно |
наличии) |
ские знания, уважи- |
|
|
относится к предста- |
|
тельно и бережно отно- |
|
|
вителям других |
|
ситься к культуре и |
|
|
культур; уважитель- |
|
традициям, восприни- |
|
|
но и бережно отно- |
|
мать и принимать куль- |
|
|
ситься к культурным |
|
турные различия в про- |
|
|
и историческим тра- |
|
цессе диалога и сов- |
|
|
дициям общества, |
|
местной работы, нести |
|
|
природе, мировому и |
|
ответственность за свои |
|
|
российскому худо- |
|
действия по отноше- |
|
|
жественному насле- |
|
нию к обществу, куль- |
|
|
дию. |
|
туре, природе |
|
|
|
|
Применяет: знания в |
|
|
|
|
области современного |
|
|
|
|
состояния мировой |
|
|
|
|
культуры, философии, |
|
|
|
|
социологии, этики, |
|
|
|
|
межличностного обще- |
|
|
|
|
ния |
|
|
|
|
Имеет навыки: меж- |
|
|
|
|
личностного общения, |
|
|
|
|
работы с информаци- |
|
|
|
|
онными ресурсами, по- |
|
|
|
|
священными культуре, |
|
|
|
|
истории, социологии, |
|
|
|
|
этики, поведения в об- |
|
|
|
|
ществе |
|
|
|
|
Владеет: навыками |
|
|
|
|
межличностного обще- |
|
|
|
|
ния с учетом культур- |
|
|
|
|
ного, этнического и со- |
|
|
|
|
циально-исторического |
|
|
|
|
разнообразия |
70