5031
.pdfМинистерство науки и высшего образования Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
Факультет архитектуры и дизайна Кафедра промышленного дизайна
М.А. Замураева
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Учебно-методическое пособие по выполнению учебных заданий для обучающихся по дисциплине
Б.1.О.06 «Педагогические технологии в профессиональной деятельности» Направление подготовки 54.04.01 Дизайн,
Профиль Промышленный дизайн
Нижний Новгород ННГАСУ
2022
УДК 745/749 (07)
ББК 85.158р3
Замураева М. А. «Педагогические технологии в профессиональной деятельности» [Текст]: Учебно-методическое пособие / М.А. Замураева; Нижегор. гос. архитектур. - строит. ун-т – Н. Новгород:
ННГАСУ, 2022. – 27 с.
Приведены указания по выполнению самостоятельной работы обучающихся по дисциплине «Педагогические технологии в профессиональной деятельности», рассмотрены содержание и последовательность выполнения практических заданий, даны рекомендации по выполнению учебных заданий. Указываются необходимая литература и источники.
Методические рекомендации должны помочь сформировать общее представление о педагогических технологиях и актуальных методах реализации образовательного процесса в сфере дизайн-деятельности.
Предназначено обучающимся в ННГАСУ для подготовки учебных заданий по направлению 54.04.01 Дизайн, профиль Промышленный дизайн.
УДК 745/749 (07)
ББК 85.158р3
© М. А. Замураева, 2022
© ННГАСУ, 2022
|
СОДЕРЖАНИЕ |
|
1. |
Цели освоения дисциплины ....................................................................................... |
4 |
2. |
Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине ............................. |
4 |
3. |
Объём дисциплины в зачётных единицах .............................................................. |
12 |
4. Содержание дисциплины.......................................................................................... |
13 |
|
5. |
Самостоятельная работа обучающихся .................................................................. |
17 |
6. |
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации |
|
обучающихся по дисциплине....................................................................................... |
20 |
|
7. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для |
|
|
освоения дисциплины ................................................................................................... |
22 |
|
8. |
Перечень ресурсов информационно–телекоммуникационной сети «интернет» 23 |
|
9. |
Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины ............... |
23 |
10. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении |
|
|
образовательного процесса по дисциплине................................................................ |
24 |
|
11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления |
|
|
образовательного процесса по дисциплине................................................................ |
24 |
|
12. Оценочные средства для проведения промежуточной аттестации.................... |
24 |
3
1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Целями освоения учебной дисциплины Б.1.О.06. Педагогические технологии в профессиональной деятельности являются:
формирование компетенций обучающегося в области педагогики;
развитие у студентов умений и навыков межличностного и делового общения в профессиональной сфере; приобретение знаний и умений, связанных с педагогической деятельностью и дизайн-образованием.
2. ПЕРЕЧЕНЬ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Таблица 2.1 Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы
Результаты освоения |
|
|
|
|
|
Код и наименование |
Код и наименование |
Результаты обучения по дисциплине |
индикатора достижения |
|
|
компетенции |
|
|
компетенции |
|
|
|
|
|
ОПК-1. Способен |
ОПК-1.1. Умеет: |
Умеет ориентироваться в системе знаний |
применять знания в |
применять |
о сфере образования, сущности |
области истории и |
теоретические и |
образовательных процессов; основные |
теории искусств, |
практические знания |
программы преподавания |
истории и теории |
истории и теории |
художественных и проектных дисциплин. |
дизайна в |
искусств и дизайна в |
|
профессиональной |
проектной практике; |
|
деятельности; |
использовать |
|
рассматривать |
российский и |
|
произведения |
зарубежный |
|
искусства, дизайна |
исторический опыт в |
|
и техники в |
области |
|
широком |
стилеобразования; |
|
культурно- |
прогнозировать |
|
историческом |
стилевые элементы во |
|
контексте в тесной |
внешнем виде |
|
связи с |
продукции, опираясь |
|
религиозными, |
на широкий культурно- |
|
философскими и |
исторический |
|
эстетическими |
контекст |
|
идеями |
технологических |
|
конкретного |
укладов развития |
|
исторического |
человеческой |
|
периода |
цивилизации; |
|
|
оценивать и применять |
|
|
полученные знания |
|
|
исторического |
|
|
развития в области |
|
|
формирования |
|
|
потребительских |
|
|
требований к |
|
|
продукции. |
|
|
ОПК-1.2. Знает: |
Понимает особенности исторического |
4
|
наиболее значимые |
развития школ дизайна и дизайн- |
|
произведения |
образования; знает тенденции развития |
|
художественной |
методов и средств формообразования |
|
культуры мира, их |
известных отечественных и зарубежных |
|
эстетическую |
школ дизайна. |
|
ценность; теорию и |
|
|
историю стилей; |
|
|
принципы дизайн- |
|
|
проектирования |
|
|
выпускаемой |
|
|
продукции. |
|
ОПК-2. Способен |
ОПК-2.1. Умеет: |
Способен использовать педагогические |
работать с научной |
работать с научной |
знания о современных образовательных |
литературой; |
литературой; собирать, |
технологиях для организации |
собирать, |
анализировать и |
самообучения и организации |
анализировать и |
обобщать результаты |
коллективной педагогической |
обобщать |
научных исследований, |
деятельности. |
результаты |
оценивать полученную |
|
научных |
информацию; |
|
исследований; |
выполнять отдельные |
|
оценивать |
виды работ при |
|
полученную |
проведении научных |
|
информацию; |
исследований с |
|
выполнять |
применением |
|
отдельные виды |
современных научных |
|
работ при |
методов; |
|
проведении |
самостоятельно |
|
научных |
обучаться, приобретать |
|
исследований с |
и использовать в |
|
применением |
практической |
|
современных |
деятельности новые |
|
научных методов; |
знания и умения; |
|
самостоятельно |
участвовать в научно- |
|
обучаться; |
практических |
|
приобретать и |
конференциях, делать |
|
использовать в |
доклады и сообщения. |
|
практической |
ОПК-2.2. Знает: виды и |
Владеет навыками работы с |
деятельности |
методы проведения |
нормативными, методическими, |
новые знания и |
комплексных |
справочными и реферативными |
умения; |
предпроектных |
источниками для реализации |
участвовать в |
исследований, |
педагогической деятельности. |
научно- |
выполняемых при |
|
практических |
дизайн- |
|
конференциях; |
проектировании, |
|
делать доклады и |
включая |
|
сообщения |
историографические, |
|
|
архивные, |
|
|
культурологические |
|
|
исследования; средства |
|
|
и методы работы с |
|
|
библиографическими и |
|
|
иконографическими |
|
|
источниками. |
|
5
ОПК-4. Способен |
ОПК-4.1. Умеет: |
Знает особенности конкурсного |
организовать, |
организовать и |
проектирования и формы организации |
проводить и |
провести выставку, |
художественно-творческих мероприятий; |
участвовать в |
участвовать в |
правила организации учебного процесса и |
художественных |
фестивалях, конкурсах, |
мастер-классов. |
выставках, |
конференциях; |
|
конкурсах, |
создавать презентации, |
|
фестивалях; |
рекламную |
|
разрабатывать и |
продукцию; |
|
реализовывать |
формировать |
|
инновационные |
творческие |
|
художественно- |
коллективы; проводить |
|
творческие |
мастер-классы; |
|
мероприятия, |
организовать учебный |
|
презентации, |
процесс. |
|
инсталляции, |
ОПК-4.2. Знает: |
Владеет навыками организации |
проявлять |
международный |
художественно-творческих мероприятий |
творческую |
кодекс дизайнера; |
и участия в конкурсном проектировании в |
инициативу |
устав Союза |
области дизайна и архитектуры. |
|
дизайнеров РФ; |
|
|
основы |
|
|
межличностных |
|
|
отношений; приемы |
|
|
разработки сценарного |
|
|
плана и объемно- |
|
|
пространственного |
|
|
решения выставочной |
|
|
экспозиции в |
|
|
соответствии с |
|
|
фирменным стилем. |
|
ОПК-5. Способен |
ОПК-5.1. Умеет: |
Владеет средствами и методами |
осуществлять |
осуществлять |
реализации педагогических технологии в |
педагогическую |
педагогическую |
рамках осуществления педагогической |
деятельность по |
деятельность по |
деятельности по программам |
программам |
программам |
профессионального образования и |
профессионального |
профессионального и |
дополнительного профессионального |
образования и |
дополнительного |
образования. |
дополнительного |
профессионального |
|
профессионального |
образования. |
|
образования |
ОПК-5.2. Знает: |
Знает понятийно-категориальный аппарат |
|
методику |
педагогической науки, инструментарий |
|
осуществления |
педагогического анализа и |
|
педагогической |
проектирования; владеет системой знаний |
|
деятельности. |
о сфере образования, сущности, |
|
|
образовательных процессов в сфере |
|
|
дизайна. |
ПК-2. Способен |
ПК-2.1. Умеет: |
Умеет формировать задание на |
участвовать в |
руководить поиском |
проектирование, планировать творческую |
разработке и |
рациональных |
коллективную работу на стадии эскизного |
защите эскизного |
вариантов |
проектирования, учитывая уровень |
дизайнерского |
конструкционно- |
профессиональной подготовки |
проекта |
отделочных |
сотрудников; умеет разрешать |
|
материалов и деталей |
конфликтные и тупиковые ситуации в |
6
|
внешнего оформления; |
условиях эскизного проектирования, |
|
планировать свою |
применяя педагогические технологии. |
|
работу в соответствии |
|
|
с указанными сроками |
|
|
и объёмами; |
|
|
отслеживать |
|
|
тенденции мирового |
|
|
дизайна и |
|
|
адаптировать их в |
|
|
новых разработках; |
|
|
осуществлять |
|
|
системный анализ |
|
|
аналогов и прототипов; |
|
|
применять требования |
|
|
эргономики при |
|
|
создании эскизного |
|
|
дизайн-проекта; |
|
|
создавать эскизный |
|
|
дизайн-проект с |
|
|
соблюдением сроков и |
|
|
требований к качеству |
|
|
работ. |
|
|
ПК-2.2. Знает: |
Понимает цели и задачи эскизного |
|
стандарты |
проектирования дизайн-объекта; знаком с |
|
организации; единую |
правилами и формами проведения |
|
систему |
творческой коллективной работы; знает |
|
конструкторской |
стандарты организации проектной |
|
документации; этапы и |
деятельности. |
|
процедуру |
|
|
прохождения |
|
|
эскизного дизайн- |
|
|
проекта; программные |
|
|
продукты для |
|
|
трехмерной |
|
|
визуализации |
|
|
промышленных |
|
|
изделий и их |
|
|
составных частей. |
|
ПК-3. Способен |
ПК-3.1. Умеет: |
Умеет формировать техническое задание, |
участвовать в |
выполнять |
устанавливать технические требования к |
разработке и |
технический дизайн- |
продукту с учётом задач комплексной |
защите |
проект с соблюдением |
стандартизации и сквозной унификации; |
технического |
сроков и требований к |
умеет разрешать конфликтные и |
дизайнерского |
качеству работ; |
тупиковые ситуации в условиях |
проекта |
применять требования |
технического проектирования, применяя |
|
стандартов |
педагогические технологии. |
|
организации к |
|
|
оформлению |
|
|
технического дизайн- |
|
|
проекта; анализировать |
|
|
результаты |
|
|
технического дизайн- |
|
|
проекта на |
|
7
|
соответствие |
|
|
техническому |
|
|
заданию; выбирать |
|
|
оптимальные решения |
|
|
на стадии |
|
|
проектирования для |
|
|
производства, |
|
|
эксплуатации и |
|
|
утилизации продукта; |
|
|
выполнять компоновку |
|
|
узлов, деталей и |
|
|
элементов; согласовать |
|
|
технический дизайн- |
|
|
проект с |
|
|
подразделениями по |
|
|
направлениям; |
|
|
работать в команде; |
|
|
разрешать |
|
|
конфликтные |
|
|
ситуации. |
|
|
ПК-3.2. Знает: |
Понимает значение технических и |
|
твердотельные |
нормативных требований при разработке |
|
программные |
технического дизайнерского проекта; |
|
продукты для |
знаком с правилами и формами |
|
прототипирования |
реализации коллективного технического |
|
промышленных |
конструирования; знает стандарты |
|
изделий; |
организации проектной деятельности. |
|
законодательство |
|
|
Российской Федерации |
|
|
в области |
|
|
интеллектуальной |
|
|
собственности, нормы |
|
|
этики делового |
|
|
общения. |
|
ПК-4. Способен |
ПК-4.1. Умеет: |
Умеет формировать единый |
формировать |
разрабатывать |
художественный образ продукции, |
единый |
предложения по |
обеспечивать узнаваемость продукции, |
художественный |
формированию |
учитывая особенности корпоративных и |
образ продукции |
фирменного стиля |
производственных взаимоотношений |
|
организации и её |
организации. |
|
продукции; учитывать |
|
|
технологическую и |
|
|
конструкторскую |
|
|
специфику при |
|
|
осуществлении |
|
|
авторского контроля |
|
|
дизайн-проекта; |
|
|
применять |
|
|
методологию теории |
|
|
решения |
|
|
изобретательских |
|
|
задач при создании |
|
|
нового дизайн- |
|
8
|
продукта; применять |
|
|
специализированные |
|
|
компьютерные |
|
|
программы для |
|
|
анализа характеристик |
|
|
структуры внешнего |
|
|
вида изделий; |
|
|
разрабатывать дизайн- |
|
|
проект в соответствии |
|
|
с технологией |
|
|
применения |
|
|
отделочных |
|
|
материалов, |
|
|
цветоведения, |
|
|
светооптики, |
|
|
отражающих |
|
|
способностей веществ, |
|
|
органических и |
|
|
неорганических |
|
|
красителей и |
|
|
пигментов; выполнять |
|
|
задания по проведению |
|
|
предварительной |
|
|
оценки соответствия |
|
|
продукции |
|
|
фирменному стилю. |
|
|
ПК-4.2. Знает: цели |
Понимает цели и задачи оценки |
|
организации в области |
потребительских качеств продукции и |
|
качества; основы |
управления качеством продукции; знает |
|
экологического |
особенности проведения экспертной, |
|
менеджмента; основы |
социологической и экспериментальной |
|
технологии сборочных |
оценки качества продукции, |
|
операций; технические |
педагогические технологии в области |
|
требования, |
оценки и совершенствования результатов |
|
предъявляемые к |
коллективной деятельности в области |
|
проектной |
дизайна. |
|
документации; приёмы |
|
|
работ по |
|
|
моделированию и |
|
|
макетированию |
|
|
деталей и узлов. |
|
УК-3. Способен |
УК-3.1. Умеет: |
Умеет применять формы и методы |
организовывать и |
работать в команде; |
педагогического воздействия для |
руководить |
разрабатывать |
повышения эффективности |
работой команды, |
стратегии действий |
профессионального взаимодействия и |
вырабатывая |
творческого |
совместной деятельности. |
командную |
коллектива, проводить |
|
стратегию для |
мониторинг ситуации, |
|
достижения |
действуя в строгом |
|
поставленной цели |
соответствии с |
|
|
законодательством РФ, |
|
|
демонстрируя |
|
|
активную |
|
9
|
гражданскую позицию |
|
|
и готовность к |
|
|
противодействию |
|
|
коррупционным |
|
|
проявлениям; |
|
|
осуществлять контроль |
|
|
технологии дизайн- |
|
|
проектирования; |
|
|
выбирать оптимальные |
|
|
методы и средства |
|
|
разработки |
|
|
дизайнерского раздела |
|
|
проектной |
|
|
документации. |
|
|
УК-3.2. Знает: |
Знает нормы трудоёмкости выполнения |
|
функциональные |
проектных работ, методы формирования |
|
обязанности |
и совершенствования трудовой |
|
сотрудников дизайн- |
дисциплины в сфере дизайна, |
|
подразделения; нормы |
согласующиеся с методами реализации |
|
трудоёмкости |
педагогических технологий. |
|
проводимых работ; |
|
|
стандарт организации |
|
|
по защите |
|
|
интеллектуальной |
|
|
собственности; нормы |
|
|
и методики расчета |
|
|
сроков выполнения |
|
|
проектных и научно- |
|
|
исследовательских |
|
|
работ. |
|
УК-4. Способен |
УК-4.1. Умеет: вести |
Умеет самостоятельно определять |
применять |
деловые переговоры и |
границы ответственности при разработке |
современные |
деловую переписку; |
изделий различного назначения в |
коммуникативные |
использовать |
соответствии со своей ролью в команде; |
технологии, в том |
оптимальные методы и |
применять педагогические технологии |
числе на |
средства |
при анализе деятельности подразделения |
иностранном(ых) |
профессиональной, |
и готовить предложения по её |
языке(ах), для |
бизнес- и |
совершенствованию. |
академического и |
персональной |
|
профессионального |
коммуникации при |
|
взаимодействия |
представлении |
|
|
концептуального |
|
|
дизайн-проекта; |
|
|
анализировать |
|
|
деятельность |
|
|
подразделения и |
|
|
готовить предложения |
|
|
по ее |
|
|
совершенствованию; |
|
|
разрешать |
|
|
конфликтные |
|
|
ситуации; общаться и |
|
|
читать информацию о |
|
10