4776
.pdfМИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
Д.И. Зотов, Е.Н. Зотова
Инженерная геология и экология
Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям и практическим занятиям (включая рекомендации обучающимся по
организации самостоятельной работы) по дисциплине «Инженерная геология и экология», направлению подготовки 08.03.01 «Строительство», направленность (профиль) «Промышленное и гражданское строительство», направленность (профиль) «Производство и применение строительных материалов, изделий и конструкций», направленность (профиль) «Водоснабжение и водоотведение», направленность (профиль) «Гидротехническое, геотехническое и энергетическое строительство», направленность (профиль) «Организация инвестиционностроительной деятельности», направленность (профиль) «Автомобильные дороги», направленность (профиль) «Теплогазоснабжение и вентиляция»
Нижний Новгород
2022
2
МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
Д.И. Зотов, Е.Н. Зотова
Инженерная геология и экология
Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям и практическим занятиям (включая рекомендации обучающимся по
организации самостоятельной работы) по дисциплине «Инженерная геология и экология», направлению подготовки 08.03.01 «Строительство», направленность (профиль) «Промышленное и гражданское строительство», направленность (профиль) «Производство и применение строительных материалов, изделий и конструкций», направленность (профиль) «Водоснабжение и водоотведение», направленность (профиль) «Гидротехническое, геотехническое и энергетическое строительство», направленность (профиль) «Организация инвестиционностроительной деятельности», направленность (профиль) «Автомобильные дороги», направленность (профиль) «Теплогазоснабжение и вентиляция»
Нижний Новгород ННГАСУ
2022
3
УДК 624.131.1(075)
Зотов, Д. И. Инженерная геология и экология : учебно-методическое пособие / Д. И. Зотов, Е. Н. Зотова ; Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет. – Нижний Новгород : ННГАСУ, 2022. – 14 с. : ил. – Текст : электронный.
Даются тематика лекций, их краткое содержание, планы лабораторных занятий, а также рекомендации по организации самостоятельной работе обучающихся по дисциплине «Инженерная геология и экология». Указывается необходимая литература и источники, разъясняется последовательность их изучения, выделяются наиболее сложные вопросы и даются рекомендации по их изучению.
Предназначено обучающимся в ННГАСУ для подготовки подготовке к лекциям и организации самостоятельной работы по направлению подготовки 08.03.01 «Строительство», направленность (профиль) «Промышленное и гражданское строительство», направленность (профиль) «Производство и применение строительных материалов, изделий и конструкций», направленность (профиль) «Водоснабжение и водоотведение», направленность (профиль) «Гидротехническое, геотехническое и энергетическое строительство», направленность (профиль) «Организация инвестиционно-строительной деятельности», направленность (профиль) «Автомобильные дороги», направленность (профиль) «Теплогазоснабжение и вентиляция» для студентов очного и заочного отделений.
© Д. И. Зотов, Е. Н. Зотова, 2022 © ННГАСУ, 2022.
4
СОДЕРЖАНИЕ
Введение………………………………………………………………… 5
1.Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине,
соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы ………………………………………….
2.Трудоемкость дисциплины и виды учебных занятий ……………….
3.Краткое содержание дисциплины инженерная геология и экология..
4.Рекомендуемый перечень и тематика лабораторных работ …………
5.Тематика и состав расчетно-графической работы ……………………
6.Примерная тематика самостоятельной работы обучающихся ………
7.Типовые задания, вопросы для оценки результатов обучения по дисциплине ……………………………………………………………..
8.Список рекомендуемой литературы ………………………………….
6
8
8
9
9
10
10
13
5
ВВЕДЕНИЕ
В основных направлениях экономического и социального развития Российской Федерации поставлена задача совершенствования промышленного и жилищно-гражданского строительства путем повышения качества, сокращения сроков возведения и снижения сметной стоимости создания объектов. В этой проблеме особо важным являются вопросы выполнения инженерных изысканий для строительства, а также грамотного анализа и интерпретации полученных данных на предмет их достаточности и достоверности. Результаты изысканий являются основной для подготовки грунтовых оснований, проектирования и устройства фундаментов, обеспечивающих надежность и экономичность зданий и сооружений.
Основания и фундаменты зданий и сооружений должны проектироваться индивидуально для каждого объекта с учетом особенностей инженерно-геологических условий строительства площадки, конструктивных решений и эксплуатационных требований, предъявляемых к подземной части зданий и сооружений с обеспечением сохранности окружающей геологической среды. Все это базируется на основополагающих принципах «Инженерной геологии».
Подготовка высококвалифицированных специалистов включает глубокое изучение студентами дисциплины, что позволит на основе правильной оценки и классификации горных пород, гидрогеологических и инженерно-геологических условий, а также процессов и явлений, осложняющих осваиваемые территории, решать вопросы дальнейшего выбора типа грунтового основания, способов защиты зданий и сооружений, а также оптимального варианта фундамента, с применением прогрессивных методов расчета и проектирования оснований и фундаментов, совершенствования методов их устройства.
Дисциплина «Инженерная геология и экология» относится к обязательной части учебного плана подготовки студента по направлению подготовки 08.03.01 «Строительство».
Целями освоения дисциплины «Инженерная геология и экология» являются приобретение студентом систематизированных знаний: о минералах, горных породах, и массивах грунтов, условиях их происхождения и образования; классифицирование горных пород (грунтов) в соответствии с действующими нормативно-техническими документами (ГОСТ); основных свойствах и закономерностях изменений в горных породах (грунтах оснований) при взаимодействии с инженерными сооружениями; областей применения горных пород в качестве строительных материалов; - о подземных водах и их взаимодействии с инженерными сооружениями; об основных эндогенных и экзогенных факторах рельефообразования, а также о негативном их влиянии на инженерные сооружения; основных видов защитных мероприятий и сооружений инженерной защиты территорий от проявления геологических процессов; методах, способах и объемах проведения инженерно-геологических изысканий; получение базовых представлений об основных теоретических и прикладных направлениях экологии, изучение взаимодействия живых организмов между собой и с окружающей средой обитании, повышение компетентности у студентов в сфере экологии
Формами учебных занятий по дисциплине являются лекции, лабораторные занятия (работы), индивидуальная работа со студентами, расчетно-графическая работа (РГР).
При составлении рабочих программ необходимо учитывать специфику специализаций регионов и требования заказчиков при целевой подготовке специалистов, а также возможность внесения отдельных разделов и тем, предусмотренных типовой программой, для самостоятельной проработки студентами.
Полученные студентами знания по освоению дисциплины «Инженерная геология и экология» являются фундаментальной основой (базой) для дальнего обучения по профилю направления подготовки 08.03.01 «Строительство».
6
1. ПЕРЕЧЕНЬ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ, СООТНЕСЁННЫХ С ПЛАНИРУЕМЫМИ РЕЗУЛЬТАТАМИ ОСВОЕНИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Таблица 1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесённых с планируемыми результатами освоения образовательной программы.
|
|
|
Результаты освоения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
Результаты обучения по дисциплине |
|
|||||||||
Код и наименование |
|
Код и наименование |
|
|
||||||||||||||
|
индикатора достижения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
компетенции |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
компетенции |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
ОПК-1. Способен решать |
ОПК-1.10. |
|
Оценка |
Знает основные природные и техногенные |
||||||||||||||
задачи профессиональной |
воздействия |
|
|
|
факторы, влияющие на состояние окружающей |
|||||||||||||
деятельности |
на |
основе |
техногенных |
|
факторов |
среды, а также на инженерные объекты. |
|
|
||||||||||
использования |
|
|
|
на |
состояние |
Умеет отличать и классифицировать основные |
||||||||||||
теоретических |
|
|
и |
окружающей среды |
|
техногенные факторы окружающей среды, а |
||||||||||||
практических |
|
основ |
|
|
|
|
также оценивать их воздействие на территорию, |
|||||||||||
естественных |
|
|
и |
|
|
|
|
предназначенную для строительного освоения. |
|
|||||||||
технических наук, а также |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
математического аппарата |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
ОПК-3. |
|
|
Способен |
ОПК-3.2. Выбор метода |
Знает основные методы и методики решения |
|||||||||||||
принимать |
решения |
в |
или методики |
решения |
поставленных задач в области инженерной |
|||||||||||||
профессиональной |
сфере, |
задачи |
|
|
|
геологии и экологии в соответствии с |
||||||||||||
используя |
теоретические |
профессиональной |
|
требованиями |
|
|
нормативно-технической |
|||||||||||
основы |
и |
нормативную |
деятельности |
|
|
документации. |
|
|
|
|
|
|
|
|||||
базу |
|
строительства, |
|
|
|
|
Умеет применять выбранный метод и (или) |
|||||||||||
строительной индустрии и |
|
|
|
|
методику для решения конкретной поставленной |
|||||||||||||
жилищно-коммунального |
|
|
|
|
задачи в области инженерной геологии и |
|||||||||||||
хозяйства |
|
|
|
|
|
|
|
|
экологии. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ОПК-3. |
|
|
Способен |
ОПК-3.3. |
|
Оценка |
Умеет оценивать инженерно-геологические |
|||||||||||
принимать |
решения |
в |
инженерно- |
|
|
|
условия |
|
площадки |
|
строительства |
|||||||
профессиональной |
сфере, |
геологических |
условий |
(проектирования) |
|
и |
выявлять |
опасные |
||||||||||
используя |
теоретические |
строительства, |
выбор |
инженерно-геологические процессы (явления). |
|
|||||||||||||
основы |
и |
нормативную |
мероприятий, |
|
|
Знает основные мероприятия, направленные на |
||||||||||||
базу |
|
строительства, |
направленных |
|
на |
предупреждение |
|
опасных |
инженерно- |
|||||||||
строительной индустрии и |
предупреждение |
|
геологических процессов (явлений), а также |
|||||||||||||||
жилищно-коммунального |
опасных |
инженерно- |
защиту территорий от их проявлений. |
|
|
|||||||||||||
хозяйства |
|
|
|
|
геологических |
|
|
Владеет методикой построения инженерно- |
||||||||||
|
|
|
|
|
|
процессов (явлений), а |
геологического и геологического разреза. |
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
также защиту |
от |
их |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
последствий |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ОПК-4. |
|
|
Способен |
ОПК-4.2. |
Выявление |
Знает основную нормативно-техническую и |
||||||||||||
использовать |
|
|
в |
основных |
требований |
нормативно-правовую документацию в области |
||||||||||||
профессиональной |
|
|
нормативно-правовых |
и |
инженерных изысканий, а также требования к |
|||||||||||||
деятельности |
|
|
|
нормативно- |
|
|
|
составу, видам, методам и объемам инженерных |
||||||||||
распорядительную |
|
и |
технических |
|
|
|
изысканий. Знает требования к отчетным |
|||||||||||
проектную |
|
|
|
|
документов, |
|
|
|
материалам |
по |
|
результатам инженерных |
||||||
документацию, |
а |
также |
предъявляемых |
к |
изысканий. |
|
|
|
|
|
|
|
||||||
нормативные |
правовые |
зданиям, сооружениям, |
Умеет |
назначать |
необходимые |
объеме |
||||||||||||
акты |
|
в |
области |
инженерным |
|
системам |
инженерных изысканий, а также виды и методы |
|||||||||||
строительства, |
|
|
|
жизнеобеспечения, |
к |
изысканий в зависимости от сложности и |
||||||||||||
строительной индустрии и |
выполнению |
|
|
|
региональных |
|
особенностей |
участка |
и |
|||||||||
жилищно-коммунального |
инженерных |
изысканий |
специфики |
|
объекта |
|
проектирования |
|||||||||||
хозяйства |
|
|
|
|
в строительстве |
|
(строительства). |
|
|
|
|
|
|
|||||
ОПК-5. |
|
|
Способен |
ОПК-5.2. |
|
Выбор |
Знает структуру, требования, а также основную |
|||||||||||
участвовать в инженерных |
нормативной |
|
|
нормативно-техническую |
и |
нормативно- |
||||||||||||
изысканиях, необходимых |
документации, |
|
|
правовую документацию в области инженерных |
7
для |
строительства |
|
и |
регламентирующей |
|
изысканий. |
Знает |
основную |
исходно- |
||||||||
реконструкции |
объектов |
проведение |
|
и |
разрешительную документацию при проведении |
||||||||||||
строительства и жилищно- |
организацию изысканий |
инженерных изысканий. |
|
|
|
||||||||||||
коммунального хозяйства |
в строительстве |
|
Владеет методологией проведения инженерных |
||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
изысканий и умеет применять полученные |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
знания в профессиональной деятельности. |
|
||||
ОПК-5. |
|
Способен |
ОПК-5.4. Выбор способа |
Знает способы выполнения инженерно- |
|||||||||||||
участвовать в инженерных |
выполнения инженерно- |
геологических изысканий в соответствии с |
|||||||||||||||
изысканиях, необходимых |
геологических |
|
требованиями |
|
нормативно-технической |
||||||||||||
для |
строительства |
|
и |
изысканий |
|
для |
документации. |
|
|
|
|
|
|||||
реконструкции |
объектов |
строительства |
|
Умеет оценивать инженерно-геологические |
|||||||||||||
строительства и жилищно- |
|
|
|
|
условия участка изысканий и выбирать |
||||||||||||
коммунального хозяйства |
|
|
|
|
оптимальные методы и способы выполнения |
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
инженерно-геологических |
изысканий |
в |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
зависимости от особенностей и сложности |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
участка изысканий. |
|
|
|
|
|
УК-2. |
|
|
Способен |
УК-2.6. |
|
Составление |
Знает основные алгоритмы (последовательность) |
||||||||||
определять |
круг |
задач |
в |
последовательности |
|
решения поставленных задач |
|
|
|
||||||||
рамках поставленной цели |
(алгоритма) |
решения |
Умеет четко формулировать цели и задачи, а |
||||||||||||||
и |
выбирать оптимальные |
задачи |
|
|
|
также выбирать оптимальные способы их |
|||||||||||
способы |
их |
решения, |
|
|
|
|
решения |
|
|
|
|
|
|||||
исходя |
из |
действующих |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
правовых |
|
|
норм, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
имеющихся |
ресурсов |
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
ограничений |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
УК-8. Способен создавать |
УК-8.1. |
Идентификация |
Знает основные угрозы (опасности) природного |
||||||||||||||
и |
поддерживать |
|
в |
угроз |
|
(опасностей) |
и техногенного происхождения. |
|
|
||||||||
повседневной |
жизни |
и |
в |
природного |
|
и |
Умеет идентифицировать и |
классифицировать |
|||||||||
профессиональной |
|
|
техногенного |
|
угрозы (опасности) природного и техногенного |
||||||||||||
деятельности |
безопасные |
происхождения |
для |
происхождения |
характера |
на |
исследуемой |
||||||||||
условия |
|
|
|
|
|
жизнедеятельности |
|
территории. |
|
|
|
|
|
||||
жизнедеятельности |
для |
человека |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
сохранения |
|
природной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
среды, |
|
|
обеспечения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
устойчивого |
|
развития |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
общества, в том числе при |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
угрозе |
и |
возникновении |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
чрезвычайных ситуаций и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
военных конфликтов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
УК-8. Способен создавать |
УК-8.2. Выбор методов |
Знает основные методы и способы защиты |
|||||||||||||||
и |
поддерживать |
|
в |
защиты |
человека |
от |
человека и территорий от угроз (опасностей) |
||||||||||
повседневной |
жизни |
и |
в |
угроз |
|
(опасностей) |
природного и техногенного характера. |
|
|||||||||
профессиональной |
|
|
природного |
|
и |
Умеет подбирать эффективные и экономически |
|||||||||||
деятельности |
безопасные |
техногенного характера |
обоснованные методы и способы защиты |
||||||||||||||
условия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
человека и территорий от угроз (опасностей) |
|||||||
жизнедеятельности |
для |
|
|
|
|
природного и техногенного характера. |
|
||||||||||
сохранения |
|
природной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
среды, |
|
|
обеспечения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
устойчивого |
|
развития |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
общества, в том числе при |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
угрозе |
и |
возникновении |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
чрезвычайных ситуаций и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
военных конфликтов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8
2. ТРУДОЕМКОСТЬ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ
Таблица 2. Объём дисциплины и виды учебных занятий (очная форма обучения)
|
|
|
|
Учебных часов |
|
|
Курсовая работа (кр), |
|
||
|
|
|
|
|
|
курсовой проект (кп), |
|
|||
|
Зачётныхединиц |
|
|
|
|
|
Часы |
|
|
|
|
|
Аудиторная работа |
|
|
реферат(р), контрольная |
|
||||
Семестр№ |
|
|
контактной |
|
|
|||||
|
|
|
|
Самостоятел |
|
работа (к), графическая |
Форма |
|||
|
|
|
|
работы |
Часы |
|||||
|
|
|
|
ьная работа |
работа (гр), расчётная промежуточ |
|||||
|
|
|
|
обучающего практической |
||||||
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
и |
работа (рр), расчётно- |
ной |
||
|
|
Всего |
|
|
Практ. |
ся с |
подготовки |
|||
|
|
Лекц. |
Лаб. |
промежуточ |
графическая работа (ргр), аттестации |
|||||
|
|
|
Семин. |
преподавате |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
ная |
лем |
|
тест (т), реферативно- |
|
|
|
|
|
|
|
аттестация |
|
практическая работа |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(рпр) |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
2 |
3 |
108 |
16 |
16 |
0 |
76 |
33.08 |
- |
ргр |
зачет с |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
оценкой |
Итого: |
3 |
108 |
16 |
16 |
0 |
76 |
33.08 |
- |
|
|
|
|
|
||||||||
|
Таблица 3. Объём дисциплины и виды учебных занятий (заочная форма обучения) |
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Учебных часов |
|
|
Курсовая работа (кр), |
|
||
|
|
|
|
|
|
курсовой проект (кп), |
|
|||
|
Зачётныхединиц |
|
|
|
|
|
Часы |
|
|
|
|
|
Аудиторная работа |
|
|
реферат(р), контрольная |
|
||||
Семестр№ |
|
|
контактной |
|
|
|||||
|
|
|
|
Самостоятел |
|
работа (к), графическая |
Форма |
|||
|
|
|
|
работы |
Часы |
|||||
|
|
|
|
ьная работа |
работа (гр), расчётная |
промежуточ |
||||
|
|
|
|
обучающего |
практической |
|||||
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
и |
работа (рр), расчётно- |
ной |
||
|
|
Всего |
|
|
Практ. |
ся с |
подготовки |
|||
|
|
Лекц. |
Лаб. |
промежуточ |
графическая работа (ргр), |
аттестации |
||||
|
|
|
Семин. |
преподавате |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
ная |
лем |
|
тест (т), реферативно- |
|
|
|
|
|
|
|
аттестация |
|
практическая работа |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(рпр) |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
2 |
3 |
108 |
4 |
2 |
0 |
102 |
6.8 |
- |
ргр |
зачет с |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
оценкой |
Итого: |
3 |
108 |
4 |
2 |
0 |
102 |
6.8 |
- |
|
|
|
|
|
3. КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ИНЖЕНЕРНАЯ ГЕОЛОГИЯ И ЭКОЛОГИЯ
Раздел 1. Основы инженерной геологии. Гидрогеология
Инженерная геология (ИГ) - как наука. Значение ИГ для проектирования и строительства зданий и сооружений. Инженерно-геологические условия территорий строительства и инженерного освоения. Строение Земли, оболочки Земли, возраст, происхождение, температурный режим земной коры. Возраст горных пород. Стратиграфия, геохронология, геоморфология. Генетические типы четвертичных отложений.
Раздел 2. Горные породы
Понятия - минерал, горная порода, грунт, почва. Свойства минералов. Грунты как многокомпонентная динамически изменяющаяся система. Классификация горных пород, их происхождение, разновидности, условия образования, основные представители. Инженерногеологические свойства, применение в строительстве.
Раздел 3. Гидрогеология
Происхождение подземных вод, классификация. Динамика подземных вод. Физические и химические свойства подземных вод. Агрессивность. Влияние подземных вод на условия
9
строительства зданий и сооружений. Понятие о картах гидроизогипс (гидроизопъез) и уровней залегания подземных вод
Раздел 4. Геологические процессы и явления
Классификация геологических процессов и явлений. Влияние геологических процессов на формирование рельефа земной поверхности, а также на безопасную эксплуатацию зданий и сооружений. Эндогенные геологические процессы и их влияние на условия строительства. Экзогенные геологические процессы, классификация и их влияние на условия строительства. Защита от геологических процессов и явлений. Инженерно-геологическая характеристика различных генетических типов четвертичных отложений в зависимости от происхождения.
Раздел 5. Инженерно-геологические изыскания
Основная нормативно-техническая документация, регламентирующая проведение инженерных изысканий в строительстве. Виды, методы, способы выполнения инженерногеологических изысканий. Задачи, стадии, методология инженерно-геологических изысканий. Объемы изысканий.
Раздел 6. Экология. Предмет и задачи дисциплины
Определение экологии. История развития экологии. Структура экологии, связь с другими науками.
4.РЕКОМЕНДУЕМЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ И ТЕМАТИКА ЛАБОРАТОРНЫХ ЗАНЯТИЙ
Горные породы. Понятие - минерал, горная порода, грунт, почва. Минералогия, петрография. Свойства и происхождения минералов. Классификация горных пород. Магматические породы. Свойства пород и их основное применение в строительстве;
Происхождение осадочных горных пород, классификация, свойства пород. Литогенез. Методы исследований осадочных пород. Свойства пород и их основное применение в строительстве;
Происхождение метаморфических горных пород, классификация, свойства пород. Типы метаморфизма. Свойства пород и их основное применение в строительстве;
Гидрогеология. Методика построения карт гидроизогипс и глубин залегания уровней подземных вод (индивидуальное графическое задание);
Гидрогеологические расчеты притока воды в котлованы и траншеи. Осушение территорий, предназначенных для инженерного освоения (индивидуальное графическое задание);
Методика построения инженерно-геологического разреза участка застройки (строительства). Анализ условий участка застройки по данным инженерно-геологического разреза с оценкой возможности размещения инженерных сооружений.
5. ТЕМАТИКА И СОСТАВ РАСЧЕТНО-ГРАФИЧЕСКОЙ РАБОТЫ
Тема: «Оценка инженерно-геологических условий территорий, предназначенных для строительства».
Расчетно-графическая работа состоит из графической части и пояснительной записки с необходимыми схемами, графиками, таблицами и т.п.
В отдельном учебно-методическом пособии представлены индивидуальные задания для построения геологического разреза в рамках выполнения расчетно-графической работы (РГР). Приведена методика и требования к оформлению РГР.
10
Расчетно-графическая работа состоит из геологического разреза (графическая часть работы), построенного и оформленного в соответствии с требованиями нормативно-технических документов на основе индивидуальных данных, полученных и обработанных в лабораторных условиях результатов проведенных инженерных изысканий. Обычно количество инженерногеологических выработок составляет от 3-х до 4-х. Глубина скважин 10 … 20 м. Работа выполняется на листе бумаги формата А3 (297х420 мм).
Пояснительная записка (теоретическая часть) содержит: анализ инженерно-геологических условий участка строительства к краткой характеристикой физико-географических условий территории; выполняется оценка категории сложности участка изысканий в соответствии с требованиями СП 47.13330, а также дается обоснованный вывод о пригодности / непригодности участка для застройки. Приводится ориентировочный перечень мероприятий, необходимых для инженерной подготовки территории перед строительством. Описываются возможные опасные геологические процессы и явления, также дается характеристика специфических грунтов в пределах рассматриваемого разреза.
6. ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Таблица 4. Содержание и объем самостоятельной работы обучающегося
№ |
Наименование раздела |
Содержание самостоятельной работы обучающегося |
|||||
п/п |
дисциплины |
||||||
|
|
|
|
||||
1 |
|
2 |
|
3 |
|
|
|
1 |
Основы |
инженерной |
Гипотезы происхождения Земли. Внешние оболочки Земли. |
||||
|
геологии |
|
Кольская сверхглубокая скважина (история, полученные |
||||
|
|
|
результаты, строение Земли) |
|
|
||
2 |
Горные породы |
Классификация минералов по химическому составу. Формы |
|||||
|
|
|
залегания магматических горных пород. Формы залегания |
||||
|
|
|
метаморфических горных пород. Основные свойства |
||||
|
|
|
магматических и метаморфических горных пород горных |
||||
|
|
|
пород |
|
|
|
|
3 |
Гидрогеология |
Физические свойства подземных вод. Классификация |
|||||
|
|
|
подземных вод по характеру их использования для |
||||
|
|
|
хозяйственно-питьевых целей. Загрязнение подземных вод. |
||||
|
|
|
Защищенность водоносных горизонтов |
|
|
||
4 |
Геологические |
Типы тектонических движений. Разрушения при |
|||||
|
процессы и явления |
землетрясениях. |
Происхождение |
форм |
рельефа. |
||
|
|
|
Геологические процессы в районах многолетней мерзлоты. |
||||
|
|
|
Мониторинг опасных геологических процессов. |
|
|||
5 |
Инженерно- |
Инженерные изыскания для строительства (основные виды). |
|||||
|
геологические |
Краткая информация об основных видах инженерных |
|||||
|
изыскания |
изысканий. Результаты и отчетная документация по |
|||||
|
|
|
результатам инженерных изысканий |
|
|
||
6 |
Экология. |
Предмет и |
Устойчивое развитие (основные понятия). Глобальные |
||||
|
задачи дисциплины |
экологические проблемы. |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
7. ТИПОВЫЕ ЗАДАНИЯ, ВОПРОСЫ ДЛЯ ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Зачет по дисциплине проводится на 1 курсе и является основным и итоговым средством контроля и оценки реализации компетентностных требований, представляемых образовательным стандартом. В соответствии с пакетом компетенций, определяющих содержание и характер