4034
.pdfМИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
"Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
С. В. Васильева
УПРАВЛЕНИЕ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ ПРЕДПРИЯТИЯ
Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям, практическим и лабораторным занятиям,
(включая рекомендации по организации самостоятельной работы и выполнению курсовой работы)
по дисциплине «Управление инновационной деятельностью предприятия» для обучающихся по направлению подготовки 27.03.05 Инноватика профиль Управление инновациями
заочная форма обучения
Нижний Новгород
2022
2
МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
"Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
С. В. Васильева
УПРАВЛЕНИЕ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ ПРЕДПРИЯТИЯ
Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям, практическим и лабораторным занятиям,
(включая рекомендации по организации самостоятельной работы и выполнению курсовой работы)
по дисциплине «Управление инновационной деятельностью предприятия» для обучающихся по направлению подготовки 27.03.05 Инноватика профиль Управление инновациями
заочная форма обучения
Нижний Новгород
ННГАСУ
2022
3
УДК 338.5
Васильева С.В. Управление инновационной деятельностью предприятия: учеб.- метод. пос. /С. В. Васильева; ; Нижегородский государственный архитектурностроительный университет. – Нижний Новгород : ННГАСУ, 2022. – _14_с. – Текст : электронный.
Содержит методические рекомендации по подготовке к лекциям и практическим занятиям по основным разделам дисциплины «Управление инновационной деятельностью предприятия». Предназначено для обучающихся в ННГАСУ для подготовки к аудиторным занятиям, включая рекомендации по самостоятельной работе студентов по направлению подготовки 27.03.05 Инноватика профиль Управление инновациями
©С. В. Васильева, 2022 © ННГАСУ, 2022
4
ОГЛАВЛЕНИЕ
1.Рекомендации обучающимся по подготовке к лекциям……………………5
2.Общие рекомендации по организации самостоятельной работы………….7
3Методические указания по подготовке к практическим занятиям…………8
4.Методические указания по проведению лабораторной работы……………8
4.Вопросы для подготовки к экзамену…………………………………….......9
5.Методические указания по выполнению курсовой работы ……………….10
Литература ………………………………………………………………..….….13
5
1. Рекомендации обучающимся по подготовке к лекциям
Цель курса – изучение актуальных вопросов в области управления инновационной деятельностью, знакомство с достижениями мировой и отечественной науки и практики управления инновационными процессами, приобретение умений использовать эти знания в профессиональной деятельности и формирование необходимых компетенций.
Лекция – это систематическое, последовательное, монологическое изложение преподавателем учебного материала, как правило, теоретического характера.
Цель лекции–организация целенаправленной познавательной деятельности обучающихся по овладению программным материалом учебной дисциплины.
Задачи лекции:
-обеспечить формирование системы знаний по учебной дисциплине;
-учить умению аргументированно излагать научный материал;
-формировать профессиональный кругозор и общую культуру;
-отражать новые, еще не получившие освещения в учебниках и учебных пособиях знания.
Функции лекции:
-информационная –изложение системы знаний;
-мотивационная - формирование познавательного интереса к содержанию учебного предмета и профессиональной мотивации будущего специалиста;
- ориентировочная |
- обеспечение |
основы для |
дальнейшего |
|
усвоения учебного материала; |
|
|
|
|
- воспитательная- |
формирование |
сознательного |
отношения |
к |
процессу обучения, |
стремления |
к самостоятельной работе |
и |
всестороннему овладению специальностью, развитие интереса к учебной дисциплине, содействие активизации мышления студентов.
Восприятие лекции и ее запись – это процесс постоянного сосредоточенного внимания, направленного на понимание рассуждений лектора, обдумывание полученных сведений, их оценку и сжатое изложение на бумаге в удобной для восприятия форме. То есть, самостоятельная работа студента на лекции заключается в осмыслении новой информации и ее краткой рациональной записи. Важно помнить, что преподаватель может
6
проверить, как записана лекция, а также требовать использовать ее при подготовке к практическим занятиям, зачету и экзамену. Таким образом, правильно составленный конспект лекции - это демонстрация компетентности и интеллектуальной зрелости студента.
По дисциплине «Управление инновационной деятельностью предприятия» тематический план лекций представлен в таблице 1.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Таблица 1 |
|
|
Тематический план лекций |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
||||||
№ |
Наименование раздела |
|
|
Содержание раздела |
||||||
п/п |
дисциплины |
|
|
|
дисциплины |
|
|
|||
1 |
2 |
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
1 |
Инновационная |
|
Понятие |
инновационной |
деятельности. |
|||||
|
деятельность, |
определение, |
Признаки инновационной деятельности. |
|||||||
|
задачи, признаки, функции. |
Цели |
и |
задачи |
инновационной |
|||||
|
|
|
деятельности. Функции инновационной |
|||||||
|
|
|
деятельности. |
|
Виды |
инновационной |
||||
|
|
|
деятельности. |
|
|
|
Особенности |
|||
|
|
|
инновационной |
|
|
деятельности. |
||||
|
|
|
Инновационная деятельность, как вид |
|||||||
|
|
|
экономической |
деятельности. Значение |
||||||
|
|
|
инновационной деятельности для микро- |
|||||||
|
|
|
и |
макроэкономических |
|
субъектов. |
||||
|
|
|
Понятие |
технологических |
укладов. |
|||||
|
|
|
Типы промышленных революций и их |
|||||||
|
|
|
характеристика |
|
|
|
|
|||
2 |
Управление инновационной |
Государственная |
инновационная |
|||||||
|
деятельностью |
на |
политика. |
|
Виды |
государственной |
||||
|
макроуровне |
|
инновационной |
|
|
|
политики. |
|||
|
|
|
Государственная |
инновационная |
||||||
|
|
|
политика |
|
современной |
России. |
||||
|
|
|
Нормативные |
|
|
|
|
документы, |
||
|
|
|
регламентирующие |
инновационную |
||||||
|
|
|
деятельность. |
|
|
|
|
|
||
3 |
Управление инновационной |
Функции |
менеджмента |
в |
организации. |
|||||
|
деятельностью |
на |
Классификация |
|
управленческих |
|||||
|
микроуровне |
|
функций.Основные |
|
|
и |
||||
|
|
|
специализированные |
|
|
|
||||
|
|
|
функции.Методические |
|
подходы к |
|||||
|
|
|
планированию |
|
инновационной |
|||||
|
|
|
деятельности.Понятие |
инновационного |
||||||
|
|
|
проекта, этапы его разработки Уровни |
|||||||
|
|
|
координации |
|
|
инновационной |
7
|
|
деятельности. Стратегии инновационной |
|
|
|
деятельности предприятия |
|
4 |
Управление |
Понятие организационных технологий. |
|
|
организационным развитием |
Сущность организационных технологий. |
|
|
инновационного |
Особенности |
организационных |
|
предприятия |
технологий. |
Управление |
|
|
организационным |
развитием |
|
|
предприятия. Инновационный цикл по |
|
|
|
организационным |
нововведениям. |
|
|
Показатели |
эффективности |
|
|
инновационной |
деятельности |
|
|
предприятия |
|
2. Общие рекомендации по организации самостоятельной работы
Для эффективного освоения дисциплины предлагается следующий «сценарий» ее изучения:
-подробное ознакомление с рабочей программой учебной дисциплины
сцелью уточнения ее структуры, а также определения объема учебного материала, выносимого на самостоятельную проработку;
-изучение лекционного материала, учебной литературы и действующего законодательства для подготовки к практическим занятиям;
-подготовка курсовой работы;
-выполнение домашних заданий;
-подготовка к экзамену.
При подготовке к практическим занятиям на основании лекционного материала и учебной литературы прорабатывается теоретическая часть дисциплины к наиболее важным темам, которые выносятся на эти практические занятия. Кроме этого в процессе подготовки к практическому занятию могут выполняться домашние задания в форме решения конкретных задач, которые могут быть рекомендованы к некоторым темам курса.
План самостоятельной работы студентов представлен в таблице 2.
|
|
|
|
Таблица 2 |
|
План самостоятельной работы студентов |
|
||
№ |
Наименование раздела |
Содержание самостоятельной работы |
||
п/п |
дисциплины |
|
обучающегося |
|
1 |
2 |
|
3 |
|
1 |
Инновационная |
• выполнение курсовой работы, |
||
|
деятельность, определение, |
подготовка |
к |
промежуточной |
|
задачи, признаки, функции. |
аттестации. |
|
|
8
2 |
Управление |
инновационной |
• выполнение курсовой работы, |
|||
|
деятельностью |
на |
подготовка |
к |
промежуточной |
|
|
макроуровне |
|
|
аттестации. |
|
|
3 |
Управление |
инновационной |
• выполнение курсовой работы, |
|||
|
деятельностью |
на |
подготовка |
к |
промежуточной |
|
|
микроуровне |
|
|
аттестации. |
|
|
4 |
Управление |
|
|
• выполнение курсовой работы, |
||
|
организационным |
развитием |
подготовка |
к |
промежуточной |
|
|
инновационного |
|
аттестации. |
|
|
|
|
предприятия |
|
|
|
|
|
3. Методические указания по подготовке к практическим занятиям
Основное назначение практических занятий - более глубокая проработка и осмысление материала, изученного на лекциях и в процессе самостоятельной работы с целью успешной подготовки к экзамену. Активная работа на практических занятиях учитывается при сдаче экзамена.
Тематическим планом предусмотрено практическое занятие на тему: Управление инновационной деятельностью на микроуровне.
Практическое задание:
Анализ стратегии диверсификации и выбор наилучшего варианта для предприятия
4.Методические указания по проведению лабораторной работы
Выполнение обучающимся лабораторных работ проводится с целью:
- систематизации и закрепления полученных теоретических знаний
ипрактических умений по учебной дисциплине;
-углубления теоретических знаний в соответствии с заданной темой;
-формирования умений применять теоретические знания при решении поставленных вопросов;
-формирования общих компетенций;
-формирования профессиональных компетенций.
Лабораторная работа как вид учебного занятия должна проводиться в специально оборудованных компьютерных классах (с установленным программным обеспечением “1С: Предприятие”). Необходимыми структурными элементами лабораторной работы, помимо самостоятельной
9
деятельности обучающихся, являются инструктаж, проводимый преподавателем, а также организация обсуждения итогов выполнения лабораторной работы.
Тематическим планом предусмотрено 1 лабораторное занятие, в процессе которого студенты изучают функционал и основные возможности программного комплекса 1С: Предприятие.
5. Вопросы для подготовки к экзамену
Экзамен проводится в устной форме. Экзамен сдается по билетам. В каждом билете по 2 вопроса, отражающих ту или иную тему (проблему) учебного курса.Перед сдачей экзамена студентам выдается список подготовительных вопросов. Студенту выделяется время на подготовку к устному ответу по выбранному билету. Преподаватель вправе задать дополнительные вопросы по темам лекционного курса.
1.Понятие и признаки инновационной деятельности. Виды инновационной деятельности.
2.Цели, задачи, функции инновационной деятельности.
3.Инновационная деятельность, как вид экономической деятельности.
4.Понятие технологических укладов.
5.Типы промышленных революций и их характеристика
6.Виды государственной инновационной политики
7.Нормативные документы, регламентирующие инновационную деятельность
8.Функции менеджмента в организации. Классификация управленческих функций.
9.Методические подходы к планированию инновационной деятельности.
10.Понятие инновационного проекта, этапы его разработки
11.Уровни координации инновационной деятельности.
12.Стратегии инновационной деятельности предприятия
13.Понятие и сущность организационных технологий.
14.Управление организационным развитием предприятия.
15.Инновационный цикл по организационным нововведениям.
16.Показатели эффективности инновационной деятельности предприятия
10
6. Методические указания по выполнению курсовой работы
Для допуска к проведению промежуточной аттестации по дисциплине требуется выполнение курсовой работы и решение задач на практических занятиях. Курсовая работа выполняется на примере конкретного предприятия в соответствии с утвержденной преподавателем темой. Объем не менее 30 страниц в печатном варианте.
В процессе выполнения курсовой работы студент должен продемонстрировать умение:
–формулировать цель и задачи работы;
–обосновывать методы решения поставленных задач;
–разрабатывать структуру работы;
-работать с литературными источниками и статистическими данными; -выявлять проблемы в рамках исследуемой темы; - применять современные методы анализа экономико-управленческих
процессов;
– формулировать результаты своей работы и давать им оценку.
Целью написания курсовой работы является закрепление полученных теоретических знаний, приобретение практических навыков по управлению инновационной деятельностью предприятий. Основными задачами курсовой работы являются:
•развитие навыков самостоятельной работы с методическим материалом и литературой, сбор и анализ практического материала по теме работы;
•овладение методиками анализа, исследования, описания;
•формирование выводов, предложений и рекомендаций по усовершенствованию управления инновационной деятельностью на предприятии.
В работе предусматривается две главы. Первая глава направлена на изучение теоретических основ согласно выбранной теме. Вторая глава связана с оценкой инновационной деятельности конкретного предприятия в рамках выбранной темы исследования и разработку предложений по ее совершенствованию.
Работа должна быть написана грамотно, литературным языком и иметь логическую последовательность. Текст дипломной работы печатается на принтере (шрифт ТimesNevRoman, размер 14) на одной стороне стандартного