3688
.pdfМинистерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
М.В. Дуцев
МЕТОДЫ КОНЦЕПТУАЛЬНОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ
Учебно-методическое пособие по подготовке к практическим занятиям
(включая рекомендации обучающимся по организации самостоятельной работы) для обучающихся по направлению подготовки 07.04.01 Архитектура
Нижний Новгород,
2022
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
М.В. Дуцев
МЕТОДЫ КОНЦЕПТУАЛЬНОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ
Учебно-методическое пособие по подготовке к практическим занятиям
(включая рекомендации обучающимся по организации самостоятельной работы) для обучающихся по направлению подготовки 07.04.01 Архитектура
Нижний Новгород ННГАСУ
2022
2
УДК 721
Дуцев М.В. Методы концептуального проектирования : учебно-методическое пособие / М.В. Дуцев ; Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет. – Нижний Новгород : ННГАСУ, 2022. – 13 с. – Текст : электронный.
Изложены цели, задачи, структура дисциплины Концептуальные основы проектирования. Даются тематика лекций, их краткое содержание.
Ключевые слова: архитектура, концепция, концептуальные основы, творческая деятельность. архитектурно-художественный синтез, мастера архитектуры
Предназначено для обучающихся в ННГАСУ по направлению подготовки по направлению подготовки 07.04.01 Архитектура
© М.В. Дуцев, 2022 © ННГАСУ, 2022
3
СОДЕРЖАНИЕ
|
|
Стр. |
1. |
Цель освоения учебной дисциплины |
5 |
2. |
Требования к уровню подготовки выпускника |
5 |
3. |
Содержание учебной дисциплины |
5 |
3.1. Содержание разделов учебной дисциплины |
5 |
|
3.2. Разделы учебной дисциплины |
7 |
|
4. |
Самостоятельная работа студента |
7 |
5. |
Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов |
8 |
освоения учебной дисциплины |
|
|
6. |
Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной |
9 |
дисциплины |
|
|
6.1. Основная литература |
9 |
|
6.2. Дополнительная литература |
10 |
4
1. ЦЕЛЬ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Целями освоения учебной дисциплины Методы концептуального проектирования являются формирование у магистра, обучающегося по направлению подготовки 07.04.01 Архитектура знаний и умений в области концептуальных принципов и методов архитектурного проектирования.
2. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКА
В результате освоения дисциплины магистр должен знать: базовые философские категории в архитектурном творчестве, концептуальные основы проектирования, основы архитектурного формообразования и архитектурной композиции, историю архитектуры, градостроительства и дизайна, основные социальные и психологические аспекты архитектурной деятельности, архитектурные стили, актуальные проблемы в сфере проектирования.
Уметь: разрабатывать многоуровневую авторскую концепцию проекта, анализировать систему композиционного построения архитектурного объекта, выявлять актуальные комплексные проблемы и основные социальные потребности архитектурного, градостроительного и дизайнерского проектирования, определять стилистику архитектурного произведения,
пользоваться базовым теоретическим аппаратом системного анализа и основными приемами пластической, семантической и эмоционально-
художественной выразительности языка современной архитектуры.
3.СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1.Содержание разделов учебной дисциплины
№ |
Наименование раздела |
|
Содержание раздела |
|
|||
п/п |
учебной дисциплины |
|
учебной дисциплины |
|
|||
1 |
2 |
|
|
|
3 |
|
|
1 |
Раздел 1. |
Базовые |
понятия: |
концепция, |
концепт, |
||
|
Концептуальный |
концептуализм |
Система |
архитектурной |
|||
|
дискурс в развитии |
методологии |
|
|
|
|
|
|
архитектуры |
Научно-теоретическая и научно-практическая |
|||||
|
|
база |
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
Основные стратегии современной и новейшей |
||||||
|
|
|
архитектуры |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Искусство архитектуры в современном мире. |
||||||
|
|
|
Междисциплинарное |
поле |
архитектурной |
||||
|
|
|
деятельности как интеграция философии, науки, |
||||||
|
|
|
искусства, моды и дизайна. Архитектура как |
||||||
|
|
|
мета-система |
|
|
|
|
|
|
2 |
Раздел 2. |
|
Концептуальное |
|
проектирование |
на |
базе |
||
|
Актуальные |
|
критического анализа проблемного поля и |
||||||
|
тенденции |
|
построения теоретических моделей. |
|
|
||||
|
архитектурной мысли |
Рациональное |
|
и |
«прагматическое» |
||||
|
и архитектурного |
|
проектирование. |
|
|
|
|
|
|
|
творчества. |
|
Гуманистическая |
|
архитектура, |
выстраивающая |
|||
|
Персональные методы |
принципы вокруг |
естественных |
потребностей |
|||||
|
мастеров архитектуры |
человека. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Художественно-образное |
|
творчество. |
||||
|
|
|
Иллюзорная |
|
эстетика. |
Театрализация |
|||
|
|
|
архитектуры |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Коммуникативная |
|
и |
«интерактивная» |
|||
|
|
|
архитектура социального диалога с применением |
||||||
|
|
|
концепций «дизайна», «игры», «шоу». |
|
|||||
|
|
|
Феноменологическая |
архитектура |
на |
основе |
|||
|
|
|
анализа естественных факторов среды |
|
|||||
|
|
|
Контекстуализм и традиционная архитектура. |
||||||
|
|
|
«Скриптинг» и компьютерное моделирование |
||||||
|
|
|
архитектуры, |
использующее |
|
дигитальные |
|||
|
|
|
формы, цифровые алгоритмы, рендер. |
|
|||||
|
|
|
Инженерно-технологическое |
проектирование, |
|||||
|
|
|
объединяющее передовые разработки и медиа- |
||||||
|
|
|
технологии; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Экологическое |
|
и |
энергоэффективное |
|||
|
|
|
проектирование по принципам «устойчивой» |
||||||
|
|
|
архитектуры. |
|
|
|
|
|
|
3. |
Раздел 3. |
|
Система интеграционных «полей» архитектуры |
||||||
|
Методология |
|
«Поле» |
|
пространственно-временной |
||||
|
художественной |
|
художественной интеграции |
|
|
|
|||
|
интеграции |
в |
Персональное «поле». Интеграционный метод в |
||||||
|
новейшей архитектуре |
авторском творчестве архитектора и в |
|||||||
|
|
|
восприятии адресата |
|
|
|
|
||
|
|
|
Художественное «поле». Интеграция искусства в |
||||||
|
|
|
новейшую архитектуру |
|
|
|
|
||
|
|
|
Модель художественной интеграции в новейшей |
||||||
|
|
|
архитектуре |
|
|
|
|
|
|
6
3.3. Разделы учебной дисциплины
|
|
Наименование раздела учебной |
|
Аудиторные |
Формы текущего |
|||||||||
№ |
|
дисциплины (модуля). |
|
|
|
|
занятия |
контроля |
||||||
|
|
Тема занятия |
|
|
|
|
(в часах) |
успеваемости (по |
||||||
Неделя |
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
Лек |
|
Лаб |
Прак |
неделям |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
ц. |
|
. |
т. |
семестра) |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сем |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ин. |
|
|
1 |
|
|
|
2 |
|
|
|
3 |
|
|
4 |
5 |
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
Раздел 1. |
Концептуальный дискурс |
|
- |
|
|
- |
12 |
Устный опрос |
||||
|
|
в развитии архитектуры |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
Раздел 2. Актуальные тенденции |
|
|
- |
|
|
- |
14 |
Устный опрос |
||||
|
|
архитектурной мысли и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
архитектурного творчества. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
Персональные методы мастеров |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
архитектуры |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел |
3. |
Методология |
|
- |
|
|
- |
10 |
Устный опрос, |
|||
|
|
художественной |
интеграции |
в |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
новейшей архитектуре |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
ИТОГО: |
|
|
|
|
|
- |
|
|
- |
36 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
4. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТА |
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
Семестр № 1 |
|
|
|
|||||||
Таблица 6.1 Очная форма обучения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
№ |
|
Наименование раздела |
|
СРС |
|
|
|
Виды СРС |
|
|||||
п/п |
|
|
учебной |
|
(в |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
дисциплины (модуля) |
|
часах) |
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
1 |
|
|
2 |
|
|
|
|
|
3 |
|
|
1. |
|
Раздел 1. |
|
|
|
12 |
|
|
Изучение и анализ философии |
|
||||
|
|
Концептуальный |
дискурс в |
|
|
|
|
|
и теории архитектуры. |
|
||||
|
|
развитии архитектуры |
|
|
|
|
|
Изучение актуального |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
взаимодей-ствия архитектуры, |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
научного знания и разных |
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
видов искусства |
|
|||
2. |
|
Раздел 2. |
|
|
|
14 |
|
|
Изучение актуальных |
|
||||
|
|
Актуальные тенденции |
|
|
|
|
|
направлений архитектуры ХХI |
|
|||||
|
|
архитек-турной мысли и |
|
|
|
|
|
века. |
|
|
|
|||
|
|
архитектурного творчества. |
|
|
|
|
|
Анализ авторской методологии |
|
|||||
|
|
Персональные методы |
|
|
|
|
|
ведущих мастеров архитектуры |
|
|||||
|
|
мастеров архитектуры |
|
|
|
|
|
по направлениям |
|
7
3. |
Раздел 3. |
10 |
Взаимосвязанное изучение |
|||
|
Методология художественной |
|
интеграционных аспектов: |
|||
|
интеграции в новейшей |
|
- в пространственной среде; |
|||
|
архитектуре |
|
- |
во |
взаимодействии |
|
|
|
|
архитектуры и искусства; |
|||
|
|
|
- в |
авторском |
творчестве |
|
|
|
|
мастера и |
в |
восприятии |
|
|
|
|
архитектуры. |
|
|
|
|
|
|
Выполнение РГР, подготовка к |
|||
|
|
|
зачету |
|
|
|
|
ИТОГО: |
36 |
|
|
|
|
5. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ
И РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Вопросы для устного опроса:
1.Назовите и охарактеризуйте базовые понятия концептуального проектирования.
2.Какие теоретические методики в области концептуального проектирования Вам известны?
3.В чем особенность критической линии новейшей архитектуры?
4.Перечислите известных Вам лидеров феноменологического направления в современной архитектуре.
5.Какова роль художественно-образного начала в формиовании иллюзорной и театральной эстетики архитектуры?
6.В чем заключается персональный метод Вашего любимого архитектора?
в) для промежуточной аттестации (ПрАт):
Вопросы к зачету:
1.Опишите базовые аспекты междисциплинарности современного архитектурного творчества на уровне мета-системы.
2.В чем заключаются методики Экологического и энергоэффективного проектирования по принципам «устойчивой» архитектуры?
3.Охарактеризуйте роль пространственно-временного «поля» художественной интеграции в новейшей архитектуре.
4.Назовите основные направления актуальной архитектурной философии.
5.В чем суть дигитального и параметрического методов архитектуры?
6.Какова роль авторской методологии художественной интеграции в новейшей архитектуре?
7.Каковы особенности взаимодействия архитектуры, научного знания и разных видов искусства на современном этапе?
8
8.Перечислите наиболее близкие Вам направления современной архитектуры и их лидеров, опишите методологию их персонального творчества.
9.По каким направлениям и каким образом происходит интеграция искусства в новейшую архитектуру?
6. |
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ |
И |
ИНФОРМАЦИОННОЕ |
||
ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ |
|
|
|||
|
6.1. Основная литература |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ |
|
Наименование |
Автор(ы) |
Год и место |
|
п/п |
|
|
|
|
издания |
1 |
|
2 |
3 |
|
4 |
1 |
|
Пространство, время, архитектура |
Гидион, З. |
М.: Стройиздат, |
|
|
|
|
|
|
1984. – 455 с.: ил. |
2 |
|
От постмодернизма - к нелинейной |
Добрицына, |
М. : Прогресс- |
|
|
|
архитектуре : архитектура в |
И.А. |
|
Традиция, 2004. - |
|
|
контексте соврем. философии и |
|
|
416 с. : ил., 32 л. |
|
|
науки |
|
|
ил. |
3 |
|
Язык архитектуры постмодернизма |
Дженкс, |
|
М. : Стройиздат, |
|
|
|
Чарльз А.; |
1985. – 135 с. : ил. |
|
|
|
|
пер. с англ. |
|
|
|
|
|
А. В. |
|
|
|
|
|
Рябушина, |
|
|
|
|
|
М. В. |
|
|
|
|
|
Уваровой; |
|
|
|
|
|
Под ред. А. |
|
|
|
|
|
В. Рябушина, |
|
|
|
|
|
В. Л. Хайта. |
|
|
4 |
|
Человеческое измерение вещного |
Дуцев, В. С. |
Нижегор. гос. |
|
|
|
мира культуры [Текст] : Дис. на |
|
|
архит.-строит. ун- |
|
|
соиск. учен. степ. канд. философ. |
|
|
т. - Н.Новгород : |
|
|
наук |
|
|
ННГАСУ, 2002 г. |
5 |
|
Концепция архитектуры |
Дуцев, М.В. |
Нижегор. гос. |
|
|
|
современного центра искусств : |
|
|
архит.-строит. ун- |
|
|
Дисс. на соискание уч. степени канд. |
|
|
т. - Н.Новгород : |
|
|
архитектуры. |
|
|
ННГАСУ, 2005 г. |
6 |
|
Архитектура ХХ века : Утопии и |
Иконников, |
М. : Прогресс- |
|
|
|
реальность [Текст]. В 2 т. Т.1 |
А. В. |
|
Традиция, 2001. – |
|
|
|
|
|
656 с. |
7 |
|
Архитектура ХХ века : Утопии и |
Иконников, |
М. : Прогресс- |
|
|
|
реальность [Текст]. В 2 т. Т.2 |
А. В. |
|
Традиция, 2002. – |
|
|
9 |
|
|
|
|
|
|
|
671 с. |
8 |
|
Пространство и форма в архитектуре |
Иконников, |
Рос. акад. |
|
|
и градостроительстве |
А. В. |
архитектуры и |
|
|
|
|
строит. наук, |
|
|
|
|
НИИ теории |
|
|
|
|
архитектуры и |
|
|
|
|
градостр-ва. - М. : |
|
|
|
|
КомКн., 2006. - |
|
|
|
|
349с. |
9 |
|
Культурфилософия концептуального |
Норенков, С. |
Нижегор. гос. |
|
|
проектирования: архитектонический |
В. |
архит.-строит. ун- |
|
|
анализ и научные исследования : |
|
т. - Н.Новгород : |
|
|
учеб. пособие |
|
НГАСУ, 1997. - |
|
|
|
|
118 с. : ил. |
10 |
|
Современная зарубежная |
Орельская, |
М. : Издательский |
|
|
архитектура : учеб. пособие для студ. |
О.В. |
центр |
|
|
высш. учеб. заведений |
|
«Академия», |
|
|
|
|
2006. – 272 с. |
11 |
|
Архитекторы рубежа тысячелетий. |
Рябушин, |
М. : Искусство- |
|
|
Книга первая: Лидеры профессии и |
А.В. |
ХХI век, 2010. – |
|
|
новые имена |
|
432 с. |
12 |
|
Об архитектуре, ее истории и |
Хайт, В.Л. |
М. : Едиториал |
|
|
проблемах : сб. науч. ст. |
|
УРСС, 2003 – 455 |
|
|
|
|
с. |
13 |
|
Мифосимволизм архитектуры |
Федоров В.В. |
М: Книжный дом |
|
|
|
|
«ЛИБРОКОМ», |
|
|
|
|
2009. - 208 с. |
14 |
|
Диалог искусств XX века: Очерки |
Азизян И.А. |
М.: Издательство |
|
|
взаимодействия искусств в культуре |
|
ЛКИ, 2008. - 592 |
|
|
|
|
с. |
15 |
|
Вопросы теории архитектуры: |
Под ред. |
М: Книжный дом |
|
|
Архитектура и культура России в |
И.А.Азизян. |
«ЛИБРОКОМ», |
|
|
XXI веке |
|
2009. - 472 с. |
|
6.2. Дополнительная литература |
|
|
|
|
|
|
|
|
№ |
|
Наименование |
Автор(ы) |
Год и место |
п/п |
|
|
|
издания |
1 |
|
2 |
3 |
4 |
1 |
|
Теория композиции как поэтика |
И. А. Азизян, |
Науч.-исслед. ин- |
|
|
архитектуры |
И. А. |
т теории |
|
|
|
Добрицына, |
архитектуры и |
|
|
|
Г. С. |
градостр-ва, Рос. |
|
|
|
Лебедева |
акад. |
|
10 |
|
|