502
.pdfМинистерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
Т.М. Вежелис
МУЛЬТИМЕДИА ТЕХНОЛОГИИ
Учебно-методическое пособие
по подготовке к лекциям (включая рекомендации по организации самостоятельной работы) для обучающихся по дисциплине «Мультимедиа технологии» по направлению подготовки 09.03.02 Информационные системы и технологии, без профиля
Нижний Новгород
2016
Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Нижегородский государственный архитектурно-строительный университет»
Т.М. Вежелис
МУЛЬТИМЕДИА ТЕХНОЛОГИИ
Учебно-методическое пособие
по подготовке к лекциям (включая рекомендации по организации самостоятельной работы) для обучающихся по дисциплине «Мультимедиа технологии» по направлению подготовки 09.03.02 Информационные системы и технологии, без профиля
Нижний Новгород ННГАСУ
2016
УДК
Вежелис Т.М./ Мультимедиа технологии [Электронный ресурс]: учеб. – метод. пос./ Т.М. Вежелис; Нижегор. гос. архитектур. – строит. ун-т – Н. Новгород: ННГАСУ, 2016. - 11 с., 1 электрон. опт. диск (CD-R)
Даются тематика лекций, их краткое содержание, а также методические рекомендации по самостоятельной работе обучающихся по дисциплине «Мультимедиа технологии». Указывается необходимая литература и источники, разъясняется последовательность их изучения, выделяются наиболее сложные вопросы и даются рекомендации по их изучению, приводится тематика расчётных работ.
Предназначено для обучающихся в ННГАСУ по дисциплине «Мультимедиа технологии» по направлению подготовки 09.03.02 Информационные системы и технологии, без профиля.
© Т.М. Вежелис
© ННГАСУ. 2016.
Учебно-методическое пособие по подготовке к лекциям (включая рекомендации по организации самостоятельной работы) по дисциплине «Мультимедиа технологии» предназначено для студентов четвертого курса, обучающихся по направлению 09.03.02 Информационные системы и технологии, и содержит программу для проведения лекционных занятий, а также методические рекомендации по самостоятельной работе.
Цель учебно-методического пособия: помочь студентам при изучении учебной программы с использованием лекционных материалов и рекомендуемой учебно-методической литературы при формировании необходимых компетенций дисциплины «Мультимедиа технологии».
Целями освоения дисциплины «Мультимедиа технологии» являются формирование у студента, совместно с другими дисциплинами учебного плана и всеми формами образовательного процесса в университете, компетенций, знаний, умений и навыков, определяемых требованиями ФГОС ВО по направлению 09.03.02 Информационные системы и технологии.
В лекциях излагается общая характеристика вопросов тем. Главной целью лекции является привитие студентам интереса к изучаемому материалу, формирование мотивации к последующему самостоятельному анализу рассматриваемой проблематики. На лекциях студентам раскрываются наиболее сложные вопросы и теоретические положения, показывается их практическая значимость, даются рекомендации по углубленному самостоятельному изучению теории и практики.
На лекциях по дисциплине «Мультимедиа технологии» широко используются активные формы проведения занятий. Такие формы организации образовательного процесса, способствуют разнообразному (индивидуальному, групповому, коллективному) изучению учебных вопросов (проблем), активному взаимодействию студентов и преподавателя, живому обмену мнениями между ними, нацеленному на выработку правильного понимания содержания изучаемой темы и способов ее практического использования.
Материал пропущенных лекций студент восстанавливает самостоятельно и по всем непонятным положениям и вопросам обращается за разъяснением к преподавателю.
Самостоятельная работа направлена на развитие компетенций дисциплины:
-ПК-26 - способностью оформлять полученные рабочие результаты в виде презентаций, научно-технических отчетов, статей и докладов на научнотехнических конференциях;
-ПК-4 - способностью проводить выбор исходных данных для проекти-
рования;
-ПК-5 - способностью проводить моделирование процессов и систем;
-ПК-7 – способностью осуществлять сертификацию проекта по стандартам качества.
Виды и формы самостоятельной работы студентов по дисциплине:
- систематическая проработка лекций, основной и дополнительной литера-
туры;
-закрепление практических навыков на ПК, полученных при выполнении лабораторных работ;
-выполнение расчётно-графической работы;
-подготовка к экзамену.
Содержание разделов дисциплины «Мультимедиа технологии» представлено в таблице 1.
Таблица 1 Содержание разделов дисциплины
|
|
|
Аудиторные |
|
|
|
|
|
занятия (в часах) |
Перечень ком- |
|
№ |
Наименование раздела |
Всего |
|
Самос то- |
петенций, |
|
|||||
|
ятельная |
формируемых |
|||
п/п |
дисциплины |
часов |
|
||
|
работа |
в процессе осво- |
|||
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
ения раздела |
|
7 семестр |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Понятие мультиме- |
2 |
2 |
|
|
0 |
ПК-5 |
|
диа технологии. |
|
|
|
|
|
|
|
Программное и ап- |
|
|
|
|
|
|
|
паратное обеспече- |
|
|
|
|
|
|
|
ние мультимедиа. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Программа трёх- |
99 |
8 |
32 |
|
59 |
ПК-5, ПК-4, |
|
мерной графики 3Ds |
|
|
|
|
|
ПК-7, ПК-26 |
|
Max. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
Элементы мульти- |
16 |
6 |
0 |
|
10 |
ПК-26 |
|
медиа. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО: |
|
16 |
32 |
0 |
69 |
|
На консультациях в течение семестра студенты могут обсуждать с преподавателем различные вопросы по материалам лекций и выполнению лабораторных работ, расчетно-графической работы (РГР).
В ходе самостоятельной работы студентам рекомендуется проработать конспект лекций, затем повторить теоретический материал, пользуясь рекомендованной основной и дополнительной литературой. Если после этого остаются вопросы, рекомендуется выписать их и обратиться к преподавателю на консультациях.
Целями выполнения РГР при изучении дисциплины «Мультимедиа технологии» являются:
-самостоятельное углублённое изучение отдельных разделов курса;
-закрепление навыков моделирования трехмерной сцены, полученных в течение семестра.
Примеры заданий по РГР:
-Подготовить сцену – зимний пейзаж с анимацией;
-Создать модель автомобиля и выполнить анимацию его движения;
-Подготовит модель простейшего самолёта и его анимацию;
-Смоделировать работу вентилятора;
-Подготовить связку ключей от квартиры;
-Подготовить сцену - морской пейзаж;
-Подготовить сцену подводного мира;
-Смоделировать движение паровоза по рельсам;
-Подготовить модель робота;
-Смоделировать персонаж из мультфильма;
-Смоделировать космическую станцию;
-Смоделировать игру в шахматы;
-Смоделировать движение парусника по морю.
Результатом выполнения РГР является письменный отчет, описывающий этапы моделирования трехмерной сцены, и созданный программный продукт. При выставлении оценки (от 2,0 до 5,0 баллов) за РГР оценивается способность студента использовать изученные методы моделирования при подготовке трехмерной сцены в соответствии с индивидуальным заданием, творческий подход к выполнению работы.
В конце семестра студенты сдают экзамен. Перед экзаменом студентам выдаётся список примерных вопросов, по которым можно понять, на что нужно сделать упор при подготовке к экзамену.
Студент допускается к экзамену, если он выполнил все лабораторные работы, отчитался по расчетно-графической работе.
При подготовке к экзамену после получения перечня вопросов рекомендуется:
1)внимательно прочитать материал лекций;
2)постараться разобраться с непонятными терминами, используя рекомендованную литературу;
3)повторить пройденный материал по лабораторным работам;
4)выписать вопросы для подробного обсуждения с преподавателем на консультации.
Перечень примерных вопросов, выносимых на экзамен:
1.Понятие мультимедиа и его основные свойства.
2.Аппаратные средства мультимедиа технологий
3.Программные средства мультимедиа технологий
4.Кодирование звука на ПК. Параметры оцифровки звука.
5.Характеристика этапов оцифровки звуковой волны.
6.Методы синтеза звука в компьютере. Форматы звуковых файлов.
7.FM и WT методы синтеза звука на ПК. Программы работы со звуком
8.Сжатие звуковых файлов.
9.Компьютерная обработка видео. Основные характеристики видео.
10.Технологии сжатия цифрового видео.
11.Технология сжатия видео MPEG.
12.Состав потока видео данных в MPEG.
13.Охарактеризовать типы кадров, используемых в алгоритме сжатия видео
MPEG
14.Стадии обработки видео. Форматы видео файлов.
15.Виды компьютерной графики. Форматы графических файлов.
16.Векторная графика. Форматы векторных файлов Достоинства и недостатки.
17.Растровая графика. Форматы растровых файлов Достоинства и недостатки.
18.Сравнительная характеристика растровой и векторной графики.
19.Применение 3-х мерной графики. Этапы подготовки 3-х мерной сцены
20.Методы сжатия растровых изображений без потерь.
21.Алгоритм сжатия растровых изображений с потерями JPEG.
22.Понятие цвета в графике. Цветовые модели, назначение, законы Грассмана.
23.Дать понятие цветовой модели. Привести пример аддитивной и субтрактивной модели.
24.Характеристика цветовых моделей RGB, CLElab, область применения.
25.Характеристика цветовых моделей HSB, CMYK, область применения.
26.Перечислить основные методы моделирования, используемые при построении сцены в 3 DS MAX
27.Виды объектов 3DS MAX. Способы создания примитивов, их виды.
28.Дублирование объектов, типы создаваемых клонов, методы дублирования.
29.Назвать методы клонирования и перечислить виды возможных клонов.
30.Сплайновое моделирование. Назначение сплайнов и их подобъекты.
31.Создание лофтинговых объектов. Назначение.
32.Назначение составных объектов 3 DS MAX, виды.
33.Создание булевых объектов в 3 DS MAX. Виды булевских операций.
34.Виды составных объектов 3 DS MAX. Способы создания лофтинговых объектов.
35.Назначение команд трансформации объектов в 3 DS MAX, виды, средства выполнения.
36.Выполнение сложных трансформаций.
37.Редактирование сеточных объектов в 3 DS MAX, назначение, элементы сетки.
38.Редактирование сеточных объектов. Элементы сетки.
39.Элементы сетки объектов в 3 DS MAX. Как получит доступ к редактированию элементов сетки.
40.Виды модификаторов в 3 DS MAX. Примеры использования.
41.Назначение модификаторов в 3 DS MAX. Геометрические модификаторы.
42.Стек модификаторов. Модификаторы создания объектов на основе форм.
43.Принцип ключевого кадра в анимации. Основные элементы управления анимацией в 3 DS МAX.
44.Виды анимации. Создание простейшей анимации в 3 DS МAX.
45.Понятие материала, его свойства. Назначение редактора материалов в DS
МAX.
46.Создание и назначение объектам материалов в 3 DS MAX. Цветовые составляющие создаваемого материала.
47.Назначение редактора материалов. Создание и назначение объектам материа-
лов в 3 DS MAX.
48.Освещение сцены. Виды источников света. Создание стандартных источников света 3 DS МAX.
49.Метод треугольника постановки света в сцене.
50.Выполнение визуализации в 3 DS MAX. Задачи, решаемые при визуализации.
Показатели оценки по экзамену представлены в таблице 2.
Таблица 2. Показатели оценки по экзамену
Показатели оце- |
Бал- |
|
|
|
|
нивания компе- |
Оценка |
Критерий оценки |
|
||
лы |
|
||||
тенций |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Результаты освое- |
4,5 - |
«отлично» |
ставится |
обучающемуся, |
|
ния дисциплины |
5,0 |
|
показавшему глубокие си- |
||
соответствуют |
|
|
стематизированные знания |
||
требованиям |
|
|
учебного |
материала, |
в |
ФГОС |
|
|
полной мере соответству- |
||
|
|
|
ющие |
требованиям |
к |
|
|
|
уровню |
подготовки обу- |
|
|
|
|
чающегося, проявившему |
||
|
|
|
творческие способности в |
||
|
|
|
понимании, изложении |
и |
|
|
|
|
использовании учебного |
|
|
|
|
|
материала |
при |
решении |
|||||
|
|
|
|
|
поставленных задач, уме- |
|||||||
|
|
|
|
|
ющему |
обобщать инфор- |
||||||
|
|
|
|
|
мацию, аргументировано и |
|||||||
|
|
|
|
|
практически |
без |
ошибок |
|||||
|
|
|
|
|
ответившему на все во- |
|||||||
|
|
|
|
|
просы. |
|
|
|
|
|
|
|
Результаты освое- |
3,5 |
- |
«хорошо» |
ставится |
|
обучающемуся, |
||||||
ния |
дисциплины |
4,4 |
|
|
продемонстрировавшему |
|||||||
соответствуют |
|
|
|
достаточно полные знания |
||||||||
требованиям |
|
|
|
учебного материала, в це- |
||||||||
ФГОС |
|
|
|
лом |
|
соответствующие |
||||||
|
|
|
|
|
требованиям |
|
к |
уровню |
||||
|
|
|
|
|
подготовки |
|
обучающего- |
|||||
|
|
|
|
|
ся, способность к их само- |
|||||||
|
|
|
|
|
стоятельному |
|
восполне- |
|||||
|
|
|
|
|
нию и обновлению в ходе |
|||||||
|
|
|
|
|
решения поставленных за- |
|||||||
|
|
|
|
|
дач, умение систематизи- |
|||||||
|
|
|
|
|
ровать информацию, до- |
|||||||
|
|
|
|
|
пустившему |
|
|
негрубые |
||||
|
|
|
|
|
ошибки и недочеты. |
|
||||||
Результаты освое- |
2,5 |
- |
«удовлетвори- |
ставится |
|
обучающемуся, |
||||||
ния |
дисциплины |
3,4 |
|
тельно» |
показавшему уровень зна- |
|||||||
соответствуют |
|
|
|
ний учебного материала в |
||||||||
требованиям |
|
|
|
объёме, минимально не- |
||||||||
ФГОС |
|
|
|
обходимом |
для |
решения |
||||||
|
|
|
|
|
поставленных задач, зна- |
|||||||
|
|
|
|
|
ние |
основ |
дисциплины, |
|||||
|
|
|
|
|
владеющего навыками ло- |
|||||||
|
|
|
|
|
гического |
мышления |
и |
|||||
|
|
|
|
|
допустившему |
непринци- |
||||||
|
|
|
|
|
пиальные ошибки при от- |
|||||||
|
|
|
|
|
вете на вопросы. |
|
|
|||||
Результаты освое- |
0,0 |
- |
«неудовлетвори- |
ставится |
|
обучающемуся, |
||||||
ния |
дисциплины |
2,4 |
|
тельно |
показавшему |
|
существен- |
|||||
НЕ соответствуют |
|
|
|
ные пробелы в знании ос- |
||||||||
требованиям |
|
|
|
новного учебного матери- |
||||||||
ФГОС |
|
|
|
ала, допустившему прин- |
||||||||
|
|
|
|
|
ципиальные |
ошибки |
при |
|||||
|
|
|
|
|
применении знаний, кото- |
|||||||
|
|
|
|
|
рые |
не |
позволяют |
ему |
||||
|
|
|
|
|
приступить |
к |
|
решению |
||||
|
|
|
|
|
поставленных |
задач |
без |
дополнительной подготовки
Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины приведён в таблицах 3 и 4.
Таблица 3. Основная литература
№ |
Наименование |
Автор(ы) |
Место и год издания |
|
п/п |
||||
|
|
|
1 |
Основы трехмерного моделирова- |
Аббасов |
Москва: ДМК |
||
|
ния в 3DS MAX 2009 : учебное по- |
И. Б. |
|
Пресс, 2009 |
|
|
собие |
|
|
|
|
|
|
Таблица 4. Дополнительная литература |
|||
|
|
|
|
|
|
№ |
Наименование |
Автор(ы) |
Место и год издания |
|
|
п/п |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
3 ds Max 9 : пошаговое рук. для |
Чумаченко |
М. : НТ Пресс, |
|
|
|
начинающих дизайнеров |
Иван |
Нико- |
2008 |
|
|
|
лаевич |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Компьютерная графика : учеб. посо- |
Петров Ми- |
СПб. : Питер, |
|
|
|
бие для студентов вузов по направ- |
хаил |
Нико- |
2011 |
|
|
лению подгот. дипломир. специали- |
лаевич |
|
|
|
|
стов "Информатика и вычислит. |
|
|
|
|
|
техника" |
|
|
|
|
Перечень ресурсов информационно – телекоммуникационной сети «интернет», необходимых для освоения дисциплины:
1.http://www.intuit.ru/ Национальный открытый университет.
2.http://yandex.ru/ Поисковая система.
3.http://www.google.ru/ Поисковая система.
4.http:// www.3duroki.ru/ Видеоуроки по 3Ds Max для начинающих
5.http://www.3dsociety.ru/ Полный видеокурс «3Ds Max для начинаю-
щих».
6.https://www.youtube.com/channel/UCHr72IH-33mrD2h09MR3N3Q/
Уроки по 3dsMax