детская психология _ДО, ДД, ЛОГО
.docxТЕМАТИКА КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ
ПО КУРСУ «ДЕТСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ»
Профили «Дошкольное образование», «Дошкольная дефектология», «Логопедия»
Составитель Э.А. Баранова
Тема 1
Сенсорное развитие ребенка в раннем и дошкольном возрасте (Нуждина)
План
-
Значение чувственного познания в психическом развитии ребенка
-
Развитие восприятия в младенчестве
-
Развитие действий восприятия в раннем и дошкольном возрасте (идентификации, отнесения к эталону, перцептивного моделирования)
-
Этапы сенсорного развития детей
Тема 2
Особенности различных видов восприятия у детей раннего и дошкольного возраста (Замалендинова)
План
-
Развитие восприятия величины в раннем и дошкольном возрасте
-
Особенности развития восприятия формы
-
Развитие восприятия цвета у детей
-
Исследования развития константности восприятия у детей
Тема 3.
Развитие мышления в раннем и дошкольном возрасте (Минеева)
План
-
Общие тенденции развития мышления у детей
-
Особенности наглядно-действенного мышления
-
Специфика развития наглядно-образного мышления
-
Развитие элементов словесно-логического мышления. Особенности детских рассуждений
Тема 4
Развитие речи в дошкольном детстве (Хламина)
План
-
Предпосылки развития речи в младенчестве
-
Развитие речи в раннем возрасте
-
Основные направления развития речи в дошкольном возрасте
Тема 5
Развитие памяти в раннем и дошкольном возрасте (Кузьмина, Мочалова)
План
-
Общие тенденции развития памяти в раннем и дошкольном детстве
-
Особенности развития непроизвольной и произвольной памяти, их соотношение на разных ступенях развития
-
Возможности освоения детьми приемов запоминания и припоминания
Тема 6
Развитие внимания в дошкольном детстве (Башкирова)
План
-
Особенности внимания ребенка раннего возраста
-
Основные направления развития внимания ребенка-дошкольника
-
Организация внимания взрослым
-
Приемы самоорганизации внимания, применяемые дошкольниками
Тема 7
Развитие воображения в детском возрасте (Казаку)
План
-
Основные направления развития воображения в дошкольном детстве
-
Развитие аффективного и познавательного воображения
-
Воссоздающее и творческое воображение дошкольников
-
Особенности детского воображения. Способы создания образов воображения, применяемые детьми
Тема 8
Развитие мотивационной сферы ребенка (Кириллова)
План
-
Содержание мотивов поведения в раннем возрасте
-
Мотивы поведения ребенка- дошкольника
-
Развитие соподчинения мотивов
Тема 9
Самосознание ребенка (Никитина)
План
-
Структура формирующихся компонентов самосознания ребенка
-
Особенности самооценки и притязания на признание ребенка
-
Осознание детьми половой принадлежности
-
Осознание детьми времени, прав и обязанностей
Тема 10
Развитие личности в детстве (Яковлева, Алексеева)
План
-
Представления о развитии личности в дошкольном детстве Л.И. Божович
-
Развитие личности ребенка на разных ступенях дошкольного детства в концепции Д.И. Фельдштейна
-
Модели развития личности ребенка в концепции А.В. Петровского
Тема 11
Нравственное развитие ребенка (Тихонова, Евграфова)
План
-
Развитие у ребенка эмоционального отношения к нравственным нормам
-
Формирование у детей понимания содержания нравственных категорий
-
Возрастные особенности освоения правил поведения, причины их нарушений
Тема 12
Развитие способностей в дошкольном детстве (Сторожева)
План
-
Развитие познавательных способностей
-
Развитие специальных способностей
-
Условия развития способностей
Тема 13
Проявления темперамента в дошкольном детстве и их учет в воспитательно-образовательной работе
План
-
Развертывание темперамента в детском возрасте
-
Характеристика типов темперамента у детей
-
Учет особенностей темперамента ребенка в в воспитательно-образовательной работе
Тема 14
Развитие воли у дошкольников (Никифорова)
План
-
Развитие предметной деятельности как основа для развития произвольности поведения
-
Основные направления развития воли в дошкольном детстве
-
Условия воспитания воли у ребенка
Тема 15
Игра как ведущая деятельность ребенка дошкольного возраста (Егорова)
План
-
Теории игры
-
Игра как ведущая деятельность и ее значение для психического развития ребенка
-
Структурные компоненты игры и их развитие на протяжении дошкольного детства
-
Современные исследования детской игры
Тема 16
Развития общения ребенка со взрослым (Кириллова, Алексеева)
План
-
Роль общения со взрослым в психическом развитии ребенка
-
Формы общения ребенка со взрослым: параметры
-
Характеристика форм общения ребенка со взрослым
Тема 17
Развитие общения ребенка со сверстниками (Быкова, Чернова)
План
-
Отличительные особенности общения ребенка со сверстниками
-
Особенности общения со сверстниками на разных возрастных ступенях развития
-
Формы общения ребенка со сверстниками
Тема 18
Психологическая готовность ребенка к обучению в школе (Никандрова)
План
-
Переход в школу – переломных момент в жизни ребенка
-
Подходы к пониманию термина «психологическая готовность к школе»
-
Компоненты психологической готовности к школе и их характеристика
Тема 19
Методы изучения детской психики (Волкова)
План
-
Методы исследования детской психики
-
Границы применения методов исследования, своеобразие их использования для изучения детской психики
ВОПРОСЫ К КУРСОВОМУ ЭКЗАМЕНУ
"Детская психология"
(заочное отделение – профили «Дошкольное образование», «Дошкольная дефектология», «Логопедия»)
-
Детская психология как наука: предмет, основные задачи, место в системе других наук.
-
Исследование психики ребенка. Трансверсальная и лонгитюдная стратегии исследования. Экспериментально-генетическая линия исследования.
-
Общая характеристика методов изучения психики ребенка, своеобразие их применения.
-
Понятие о развитии, движущие силы и законы детского развития.
-
Предпосылки и условия психического развития ребенка.
-
Наследственные предпосылки как фактор психического развития.
-
Среда как условие развития.
-
Собственная активность ребенка - необходимое условие его развития.
-
Проблема влияния наследственности и среды на психическое развитие: биогенетическая, социогенетическая, двухфакторные теории. Позиция отечественных психологов.
-
Значение деятельности в психическом развитии. Понятие о ведущем виде деятельности. Механизм смены видов деятельности.
-
Роль различных видов деятельности в психическом развитии ребенка.
-
Проблема обучения и психического развития. Зона ближайшего развития. Сензитивные периоды и оптимальные сроки обучения.
-
Роль общения в развитии психики ребенка. Формы общения взрослого с ребенком: понятие, параметры, развитие.
-
Характерные особенности форм общения взрослого с ребенком.
-
Стили общения взрослого с ребенком, их влияние на становление личности ребенка.
-
Общение со сверстниками: специфика и возрастные особенности.
-
Характеристика межличностных отношений в группе детского сада.
-
Семья и ее роль в развитии личности ребенка.
-
Проблема периодизации возрастного развития в зарубежной и отечественной психологии. Периодизация Л.С. Выготского и Д.Б. Эльконина. Акселерация и амплификация.
-
Основные критерии выделения возрастных периодов в отечественной психологии: социальная ситуация развития, новообразования, кризис, ведущая деятельность.
-
Безусловные рефлексы и врожденные формы поведения новорожденного. Новорожденность как переходный период от биологического к социальному типу существования.
-
Эмоциональное развитие младенца.
-
Познавательное развитие ребенка в младенческом возрасте.
-
Развитие предпосылок речи в младенчестве.
-
Предметная деятельность в раннем возрасте. Предметные действия: этапы их развития, типы. Взрослый как центр развития предметных действий.
-
Основные направления развития речи в раннем детстве.
-
Умственное развитие ребенка раннего возраста.
-
Предпосылки формирования личности ребенка в раннем детстве.
-
Зарождение новых видов деятельности в раннем возрасте.
-
Игра - ведущий вид деятельности дошкольника, ее значение.
-
Проблема игры в детской психологии. Сюжетно-ролевая игра: предпосылки, условия, этапы возникновения.
-
Структура сюжетно-ролевой игры, развитие отдельных ее компонентов в дошкольном возрасте.
-
Структура формирующегося самосознания ребенка, его развитие.
-
Особенности самооценки ребенка в разных возрастах.
-
Формирование половой идентификации в разных возрастах.
-
Становление мотивационной сферы в детстве.
-
Особенности освоения этических норм и правил в детском возрасте.
-
Причины негативных личностных образований.
-
Характеристика общих и специальных способностей детей.
-
Развитие познавательных способностей у детей.
-
Детская одаренность, ее признаки.
-
Развертывание темперамента в детском возрасте, характеристика типов темперамента у детей, учет индивидуально-типологических особенностей в воспитательно-образовательной работе.
-
Эмоциональная сфера ребенка раннего и дошкольного возраста.
-
Основные направления развития воли ребенка.
-
Формирование действий восприятия и усвоение сенсорных эталонов как основа сенсорного развития ребенка.
-
Виды действий восприятия, формирующиеся в детстве.
-
Этапы сенсорного развития и их связь с деятельностью.
-
Особенности наглядно-действенного мышления ребенка.
-
Развитие наглядно-образного мышления, его связь с развитием знаково-символической функции.
-
Формирование основ логического мышления. Особенности детских рассуждений.
-
Развитие внимания в дошкольном детстве: основные тенденции развития в младенчестве, раннем и дошкольном возрасте.
-
Развитие памяти в детском возрасте. Освоение ребенком приемов запоминания и припоминания.
-
Основные направления развития воображения дошкольника.
-
Особенности детского воображения. Основные механизмы создания образов. Индивидуальные особенности воображения ребенка.
-
Проблема психологической готовности ребенка к систематическому обучению в школе.
-
Содержание психологической готовности ребенка к школьному обучению: умственная, социально-психологическая, волевая.