Министерство образования и науки рф
АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ЛЕНИНГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени
А.С.ПУШКИНА
Факультет дефектологии и социальной работы
Кафедра коррекционной педагогики и коррекционной психологии
ПРОГРАММА ПРАКТИКИ В ДОЛЖНОСТИ
ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА
Рабочая программа по подготовке специалиста для студентов по специальности
050717 - специальная (дошкольная) педагогика и психология
Санкт-Петербург
2011
050717 Специальная (дошкольная) педагогика и психология
5 курс - 2 недели (в должности педагога-психолога)
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Психологическая практика студентов является важнейшим компонентом профессионально-педагогической подготовки специалистов по работе с дошкольниками, имеющими отклонения в развитии. Она направлена на знакомство с формой и содержанием деятельности психолога в ДОУ, а также на обогащение полученных теоретических знаний навыками практической психокоррекции. Практика в должности педагога-психолога проходит в специальных дошкольных учреждениях для детей с нарушением интеллектуального и психического развития. В период прохождения практики будущие специалисты учатся применять и модифицировать методики изучения психики аномального ребенка, проводят психодиагностическое обследование, анализируют его результаты и на основе оценки актуального и потенциального развития аномального ребенка разрабатывают коррекционно-развивающие программы и траектории сопровождения детей.
Целью психологической практики является становление профессиональных качеств личности будущего специалиста, повышение уровня компетентности и профессионализма в соответствии с требованиями квалификационной характеристики педагога-психолога дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида.
В соответствии с целью практики студенты призваны решить ряд задач:
Ознакомиться с организацией работы в специальном дошкольном образовательном учреждении компенсирующего вида.
Уточнить, закрепить и расширить психологические знания о контингенте специальных дошкольных учреждений.
Изучить и проанализировать педагогическую, психологическую и медицинскую документацию, имеющуюся в учреждении.
Сформировать навык психологического изучения детей (наблюдать, осмысливать психологические факты и явления, фиксировать результаты и т.п.)
Провести психодиагностическое изучение детей с нарушениями интеллекта и обобщить полученные данные.
Спроектировать и провести коррекционно-развивающие занятия с детьми.
Приобрести навык разработки индивидуальных психокоррекционных программ на основе полученных результатов.
Ознакомиться с координацией работы практического психолога с другими специалистами ДОУ и педагогическим коллективом с целью эффективного комплексного коррекционного воздействия на ребенка.
Ознакомиться с формами работы с родителями, реализуемыми в ДОУ.
Изучить и обобщить передовой психолого-педагогический опыт, овладеть на базе полученных знаний основами психологического мастерства.