- •1. Критическое мышление: определение, разделы и функции.(Горбачева)
- •2. Когнитивные искажения: критерии и классификация. (Григоренко)
- •3. Предмет и основные задачи логики как науки. (Юлдашева)
- •4. Логика как инструмент критического мышления.(Юлдашева)
- •5. Логическая форма и логическое следование.(Шиш ацкий)
- •8. Понятие (определение, виды понятий). (Кармацкая)
- •9. Объем и содержание понятия. Отношения между понятиями. (Кармацкая)
- •10. Операции с понятиями (Ракчеева).
- •11. Определение (виды, правила, ошибки).(Ракчеева)
- •12. Деление (виды, правила).(Курочкина)
- •13. Суждение (определение, структура). (Богацкая)
- •14. Виды суждений. (Богацкая)
- •15. Логический квадрат. Отношения между суждениями по логическому квадрату. (Шотин)
- •16. Операции с суждениями (непосредственные умозаключения).(Курочкина)
- •17. Сложные суждения. (Соснина)
- •18. Модальные суждения. Модальный гексагон.(Горбачева)
- •19. Деонтическая модальность. Структура нормы. (Соснина)
- •Логические требования к норме
- •20. Умозаключение (определение, структура).(Николаева)
- •21. Категорический силлогизм (определение, структура).(Николаева)
- •22. Правила категорического силлогизма. (Шотин)
- •23. Фигуры и модусы категорического силлогизма. (Григоренко)
- •24. Сокращенные силлогизмы. Энтимема. (Маевская)
- •25. Условно-категорический силлогизм. (Брежнева)
- •26. Разделительно-категорический силлогизм.
- •27. Дилемма. (Брежнева)
- •Простая конструктивная дилемма
- •Сложная конструктивная дилемма
- •Простая деструктивная дилемма
- •Сложная деструктивная дилемма
- •28. Судебный силлогизм.(Слепнева)
- •29. Дедуктивная модель правоприменения.
- •30. Индуктивные аргументы, их структурные особенности. Виды индукции ( Слепнева)
- •31. Абдуктивные и правдоподобные рассуждения (Штромбергер)
- •32. Проблема, гипотеза и теория, их структура, виды (Штромбергер)
- •33. Вопрос как форма мысли. Виды вопросов.(Ефимов)
- •34. Сомнение и вопрос как инструменты критического мышления.(Ефимов)
33. Вопрос как форма мысли. Виды вопросов.(Ефимов)
Вопрос – это форма мысли, состоящая из исходной (базисной) информации с одновременным указанием на ее недостаточность с целью получения новой информации в виде ответа.
1. По своей структуре вопросы делятся на простые и сложные. Простой вопрос структурно предполагает только одно суждение, например: «Какие функции выполняют налоги?». Сложный вопрос состоит из двух и более простых вопросов, например: «Сколько функций и какие функции выполняют налоги?» Этот вопрос можно разбить на два простых.
2. По способу запроса неизвестного знания вопросы делятся на уточняющие и восполняющие.
Уточняющие вопросы направлены на выяснение истинности выраженных в них суждений. Частица «ли» указывает на этот тип вопроса. Например, «Правда ли, что промышленность является отраслью народного хозяйства?»
Восполняющие вопросы направлены на получение новой информации. Грамматическим признаком этого типа вопросов являются вопросительные слова типа «кто», «что», «когда», «почему», «где» и т.д. Например, «Что такое торговля?»
3. По количеству возможных на них ответов вопросы делятся на открытые и закрытые. Открытый вопрос имеет неопределенное множество ответов. Закрытый вопрос имеет конечное, чаще всего, ограниченное количество ответов.
4. По правильности постановки вопросы делятся на корректные и некорректные. Корректный вопрос тот, в котором базисное знание является истинным и непротиворечивым. Некорректный вопрос основан на ложном или противоречивом исходном знании. Например, «Кто создал первый вечный двигатель?»
34. Сомнение и вопрос как инструменты критического мышления.(Ефимов)
Сомневаться – значит задавать вопросы, а потому одной из базовых компетенций критического подхода является грамотное вопрошание. Грамотным является далеко не всякий вопрос, а только тот, который может приблизить к сути, к критическому решению.
Сомнения и вопросы являются основными инструментами критического мышления.
Практику умелого вопрошания можно развивать через ряд упражнений. Одно из таких – "данетки" – задачи с запутанным условием и неожиданным финалом. Найти ответ в "данетке" помогают закрытые вопросы, на которые ведущий отвечает только «Да», «Нет» или «Не имеет значения».
Критический подход призывает сомневаться даже в тех вещах, которые, на первый взгляд, кажутся очевидными, и выражать свое сомнение в грамотных вопросах, которые помогут раскрыть суть.
Кому в первую очередь стоит задать вопросы? Разумеется, себе! Критическое – это мышление собственное, а потому практиковать критический подход стоит с сомнения в своих собственных знаниях и убеждениях. «А вдруг я ошибаюсь?» или «Вдруг я чего-то не знаю?»: эти вопросы помогут запустить осознанные процессы умелого сомнения.