245_p197_c9_1885

как совокупность особенностей профессиональных и социальных групп. Арго (тайный язык бродячих торговцев, ремесленников и др.); жаргон (грубая речь деклассированных элементов – воров, карточных шулеров и т. д.); профессиональные языки (моряков, геологов, кулинаров и др.); сленг (особый тип корпоративной речи, сочетающий в себе все литературные и нелитературные средства языка).

Тема 5. Понятие нормы.

Виды норм литературного языка. Норма императивная и диспозитивная. Случаи и причины смены норм. Источники сведений о языковых нормах.

Тема 6. Нормы произношения и ударения (орфоэпические, акцентологические нормы).

«Старшая» и «младшая» произносительная норма. Сложные участки орфоэпической нормы. «Фонетический портрет» говорящего.

Тема 7. Нормы словоупотребления – лексические нормы.

Требования лексической нормы. Виды лексических ошибок. Понятие об экспрессивности и стилистической окраске слова. Требования стилистической нормы. Нормы образования форм слова – морфологические нормы. Сложные участки морфологической нормы: склонение числительных, склонение заимствованных фамилий, определение рода несклоняемых существительных, употребление форм степеней сравнения прилагательных. Синтаксические нормы – нормы построения словосочетаний и предложений. Порядок слов в русском предложении.

5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

5.1. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

ОСНОВНАЯ Русский язык и культура речи: Учебник / Под ред. проф. В.И. Максимова.- М.:

Гардарики, 2000.- 412 с.

Введенская Л. А., Павлова Л. Г. Культура и искусство речи.- М.: 1998 Федосюк и др. Русский язык: Учебное пособие для студентов-нефилологов. – М., 1999.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Культура и искусство речи. Ростов-на-Дону: «Феникс», 1997.

Венедиктова В.И. О деловой этике и этикете. М.: Фонд «Правовая культура», 1994. Гойхман О.Я., Надеина Т.М. Основы речевой коммуникации. Учебник для вузов.

М.:ИНФРА – М, 1997.

Карнеги Д. Как вырабатывать уверенность в себе и влиять на людей, выступая публично. Рязань, 1991.

Кожина М.Н. Стилистика русского языка. М.,1989. Кохтев Н.Н. Риторика. М.: Просвещение, 1994.

Культура русской речи. Учебник для вузов под ред. Проф. Л.К. Граудиной и проф. Е.Н. Ширяева. М.:НОРМА-ИНФРА, 1998.

Львов М.Р. Риторика. Уч. пособие для учащихся 10-11 классов. М.: Academia, 1995. Максимовский М. В. Этикет делового человека. М.: «Дидакт», 1994.

Служевская Т.Л. Уроки русской словесности. Практикум по культуре речи. СанктПетербург: «Тускарора», 1996.

Сопер П. Основы искусства речи. Ростов-на-Дону, 1995.

82

СЛОВАРИ И СПРАВОЧНИКИ Агеенко Ф.Л., Зарва М.В. Словарь ударений русского языка.М: «Русский язык», 1993.

Вакуров В.Н., Л.И. Рахманова, И.В. Толстой, Н.И. Формановская. Трудности русского языка. Словарь-справочник в 2 частях. М.: МГУ, 1993.

Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. М: «АЗЪ», 1995. Орфоэпический словарь русского языка. Произношение. Ударение. Грамматические формы. Под. Ред. Р.И. Аванесова. М.: «Русский язык», 1987. Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка. М.: Высшая школа, 1987. Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке. М.: Айрис Рольф, 1997.

Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь трудностей русского языка. М.: «Русский язык», 1981.

Агеенко Ф.Л., Зарва М.В. Словарь ударений для работников радио и телевидения. М.: Советская Энциклопедия, 1971.

Словарь тюремно-лагерно-блатного жаргона. Речевой и графический портрет советской тюрьмы. М.: Края Москвы, 1992.

Современный словарь иностранных слов. Санкт-Петербург: «Дуэт», «Комета», 1994.

6. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

6.1. ПЕРЕЧЕНЬ ПРИМЕРНЫХ КОНТРОЛЬНЫХ ВОПРОСОВ И ЗАДАНИЙ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Орфоэпические нормы:

Задание 1. Прочитайте вслух и выучите: а) нормы ударения.

НачАть: нАчал, началА, нАчало, нАчали, понЯть: пОнял, понялА, пОняло, пОняли, брать: брал, бралА, брАло, брАли, семья: о семьЕ, в семьЮ, ходАтайство, ходАтайствовать, хозЯева, хозЯевам, о хозЯевах, агЕнт, агЕнтство, аэропОрта, в аэропортУ, босОй, бюрокрАтия, вероисповЕдание, воздухопровОд, газопровОд, мусоропровОд, граждАнство, дефИс, добЫча, досУг, Издали, Иссиня, инсУльт, исконИ, квартАл, киломЕтр, крАны, красИвее, красИвейший, кУхонный, локоть: лОктю, лОктем, о лОкте, нАискось, новостЕй, областЕй, отраслЕй, облегчИть, оптОвый, партЕр, сиротА: сирОт, сирОтам, о сирОтах, созЫв, срЕдства, цемЕнт, шофёр: шофЁры, шофЁров, шофЁрский, щавЕль, алфавИт, договОр, договОры, договОрный, звонить: звонИт, звонЯт, звонИшь, каталОг, некролОг, коллЕдж, вОткнутый, мастерскИ, обеспЕчение, повторить: повторИм, повторИт, украИнский, шАрфы, щАрфов, экспЕрт, высокО, глубокО, досОчка, (много) досОк, кАмбала, кЕта, мышлЕние, Искра, кОмпас, флюорогрАфия, арАхис, аристокрАтия, бюрокрАтия, брыкАться, дразнИть, жалюзИ, килО, полкилО, мАркетинг, мессИя, тошнотА, цепОчка.

б) нормы произношения.

• Ё или Е ?

Ё: белёсый, блёклый, вёдра -- вёдер, жёлчь, жёрдочка, забытьё, манёвр, манёвренность, никчёмный, остриё, поблёкший, поимённый, пронёсший, новорождённый, твёрже, щёлка, свёкла, берёста, осуждённый, безнадёжный, трёхведёрный, наёмник, платёжеспособный, сёмга.

83

Е: афера, бытие, житие, денно и нощно, иноплеменный, истекший, костюмер, недоуменный, опека, двоеженец.

• ТВЁРДЫЙ или МЯГКИЙ согласный?

ТВЁРДЫЙ: индексация, компьютер, бизнес, продюсер, тенденция, кодекс, детектив, протеже, свитер, термос, адекватный, менеджер, худущий, коллоквиум, лотерея, консенсус, сосиска, стресс, тезис.

МЯГКИЙ: музей, академгородок, термин, пресса, кредо, Одесса, фанера, шинель, бассейн, дебил, жюри, бандероль, декан, патент, паштет, рейс, спортсмен, экспресс.

• ЧН или ШН?

ЧН: булавочный, горничная, гречневый, лавочник, лодочник, молочный, подсолнечный, закадычный, поточный, съёмочный.

ШН: булочная, горчичник, двоечник, конечно, нарочно, полуночник, прачечная, пустячный, пятёрочник, скучный, яичница.

•ТРУДНОСТИ ПРОИЗНОШЕНИЯ НЕКОТОРЫХ СЛОВ:

алоэ, бидон, заём, картон, комбинезон, лаборатория, кетчуп, грейпфрут, оплачено, платит, розетка, свежейший, скрупулёзный, табурет, шкаф, дуршлаг, конфорка, пуловер, матерщина.

Задание 2. С помощью «Словаря ударений русского языка» Ф.Л Агеенко, М.В. Зарвы или «Словаря ударений для работников радио и телевидения» расставьте ударения в именах собственных, уточните и запомните их произношение:

Константин Бальмонт, Роберт Бернс, Шарлотта Бронте, Пабло Пикассо, Иегова, Фазиль Искандер, Кижи, А.Ф. Кони, Никарагуа, Одесса, С.И. Ожегов, Пинкертон, Сергий Радонежский, Рембрандт, Яков Свердлов, улица Свердлова, Свердловский район, Таис Афинская, Украина, украинский, Фили, Элиста, Ягода, Якутия, Ямало-ненецкий автономный округ.

Задание 3. С помощью орфоэпических словарей расставьте ударения. Выучите эти слова.

Торты, торта, о тортах, включит, включат, одновременно, диспансер, еретик, знамение, ломота, медикаменты, мытарство, нацененные, недоговоренность, недоимка, незадолго, ненадолго, нефтепровод, обняла, обнятый, обнявший, обняв, феномен, характерный,

84

асимметрия, балованный, нагнутый, подростковый, поедом есть, рожки, наперчить, якуты, о якутах, неточны, премировать.

Задание 4. Определите, в каких словах возможны варианты произношения. Выучите эти слова.

Дефис, дезинфекция, прогресс, бактерия, кастрюля, лорнет, мамзель, конгресс, корнет, семь, сюда, дециметр, магнезия, капитализм, реквием, реле, миксер, темп, шербет, энергия, девальвация, дезодорант, депо, кратер, крем, кредо, рейхстаг, сессия, фешенебельный, форель.

1. ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ.

Задание. Исправьте ошибку (перепишите, подчеркните нарушение, укажите тип ошибки, напишите правильный вариант) При выполнении пользуйтесь толковыми словарями.

1 вариант

1.Как только актер появился на сцене, публика устроила ему настоящий бенефис.

2.На собрании присутствовали все пайщики паевого общества.

3.Он знает очень много интересного и очень понятливо рассказывает.

4.Здесь человека берут в такой оборот, что он поет прощальную лебединую песню.

5.Количество убийств, совершаемых малолетками, увеличилось за год почти в два раза.

6.Он из секции Муна.

7.У нас живет пожилая лошадь.

8.У него в жизни все стало ухудшаться благодаря этому случаю.

2 вариант

1.В 12 в. общая культура народа Руси находилась на высокой ступени развития.

2.В этой игре встречаются между собой команды Канады и России.

3.В этом месте доклада я оговорился.

4.У всех этих продуктов просроченный срок.

5.Да уж лучше журавль с неба, чем синица в руках.

6.Я тут разговорился, а мне Гавриил Говорухин говорит: « Это все одни разговоры».

7.Болеть надо за тайгу, спасать экологию.

8.Машина может задержаться, погода скользкая.

3 вариант

1.Перед тем, как использовать материал и легко вибрировать им, я хочу изложить мои мысли о Базарове.

2.Хлеб – это полезный и сытый продукт.

3.Последнее время он снизил учебу.

4.Ученики дважды прослушали сообщение о творчестве Бунина.

5.На Камчатке я видела горячие гейзеры.

6.Я более всего предпочитаю осень.

7.Мы пришли в зоопарк, когда звери уже покушали.

8.Наступило время практических действий.

4 вариант

1.Вам мясо не положено.

2.Поэма пронизана сознанием прочности прогнившего царского режима.

3.Иванов был закоренелым героем.

85

4.Надо уделять заботу малышам.

5.Польша тоже является социалистической моделью социализма.

6.Тебе и так досталась бОльшая половина.

7.На сколько лет выглядит моя внешность?

8.И цена у них соответственно повыше, значительно.

5вариант

1.Недавно я была свидетелем интересного случая. Этот случай мне хорошо запомнился.

2.В колхозе возвели коровник и воздвигли баню.

3.Оратор привел неотразимые аргументы.

4.Эта косметика сделана специально для того, что Вы стали еще резче.

5.Вы с ним вместе общались когда-нибудь.

6.Сейчас она с двумя детьми горе ныкает.

7.Особенно эффектно лечение антибиотиками.

8.Слава Чаплина год от года росла, и все время - по восходящей.

2. ГРАММАТИЧЕСКИЕ НОРМЫ.

1.Словообразовательные нормы. Переписать, подчеркнуть ошибку, в скобках написать правильный вариант, определить тип ошибки.

1 вариант: Кто такие молдаванцы?

Надо дойти дотуда, а потом побежать. 2 вариант: В Африке живут чёрные африканы.

Поле обсеяно пшеницей.

3 вариант: Завтра у меня будет отдыхной.

У мальчика на лице выступила желтота.

2.Морфологические нормы.

Задание 1. Переписать, числительные написать словами. «Астрологический прогноз»:

1вариант: Овнам не рекомендуется заключать сделки на сумму свыше 562 770 рублей, а Тельцам -- на сумму менее 390 865.

2 вариант: Раку в этот день можно рискнуть, но не более чем 269 750. Рыбам может не хватить 765 941 рублей.

3 вариант: Если Лев уже располагает 580 272 рублями капитала, ему повезёт: к этим 580 272 прибавиться ещё 10000 рублей.

Задание 2. Поставить существительные в род.падеж мн.ч.

1вариант: яблоко, лимон, апельсин, мандарин, дыня, тыква, носок, бурят, армянин.

2вариант: персик, абрикос, ананас, вишня, сапог, банан, туфля, грузин, якут.

3вариант: помидор, баклажан, арбуз, черешня, ботинок, валенок, кроссовка, туркмен, американец.

Задание 3. Переписать, исправить ошибки, дописать окончания.

1 вариант : Мне ндравится ходить в магазины с мамой. Сейчас мама в отпуску, у неё много время, и мы с ней ходим в Детский мир. Мы купили там мне пару туфлей и гольфов, а брату пару резиновых сапог и носок. Дома бабушка нас ругала, что мы не купили полотенцев и простыней, потому что ей сказали, что они будут подорожать. Мама сказала, что не будет слушать сплетней и покупать лишних полотенец и простыней.

86

2вариант: Новый год -- мой самый лучший праздник. На ёлке висит много яблок, мандарин, апельсин. Под ёлку нам ложат подарки. Мне подарили в этот раз книжку. В ней более шестьсот страниц. Там произведения Марк Твена и Майн Рида. А сестре подарили пару сапог и пару туфлей. У нас такое правило: в Новый год всё можно! В этот раз мы делали костюмы из простынь, полотенец и тюли. Вовка случайно зацепил новую бра и разбил, так и то никто не ругался.

3 вариант: Шумн… многолюдн… Осло. На главн… авеню -- уютн… кафе под названием «Розов… фламинго». За столиком у стены, где висит изящн… бра, сидят юн… леди и лохмат… хиппи. На леди свободное кимоно, на хиппи потёртые джинсы, свитер и грязноват… кашне. Обе жуют бутерброды с аппетитн… салями и салат из свеж… кольраби. Перед леди стоит крепк… чёрн… кофе и абрикосов… суфле, перед хиппи -- не менее крепк… виски.

Задание 4.Поставить существительные в им. падеж мн. число:

1вариант: доктор, штемпель.

2вариант: директор, полюс.

3вариант: профессор, договор.

Задание 5. Определить род:

1вариант: рельс\а, бакенбард\а.

2вариант: кроссовок\вка, шампунь.

3вариант: зал\а, манжет\а.

Задание 6. Раскрыть скобки:

1 вариант: читал о ( Олесь Гончар, Клод МонтанА)

2вариант: видел (Эдит Пиаф, Петро Долгих)

3вариант: слушал (Пабло НерУда, Елена Соловей)

Задание 7. Дописать окончания:

1вариант: красив… Баку, больш… ИГУ.

2вариант: огромн… Чикаго, городск… ЗАГС. вариант: независим… Чили, миролюбив… СНГ.

3. Синтаксические нормы.

Задание 1. Переписать, подчеркнуть ошибку, в скобках указать правильный вариант, охарактеризовать ошибку.

1 вариант: Он внёс большой вклад в воспитательной работе с молодёжью. Разведчик ходил занятыми врагами местами, и это было очень опасно. Я вас прошу только одно: принять решение по этому поводу.

Операцию провел молодой хирург Бойцова.

Ученый осуществляет отбор и наблюдение над фактами. У меня на квартире происходит обыск, ничего не объясняя.

2 вариант: Все удивлялись его силой.

Образ этого героя является для меня примером для всех людей. Российские спортсмены имеют преимущество над американскими. Он подозревал, что дворянство не ответят на приглашение.

Не различая света и тьмы, она была встревожена.

Творческая обработка образа дворового идет по линии усиления показа трагизма ее судьбы.

87

3 вариант: Когда я получил первую пятёрку, у меня появилась уверенность в себя. Большое внимание уделено автором изображению эпизода забастовки рабочих фабрики мебели.

Зайдя в лес, слышатся птичьи голоса.

Всякий человек видит преимущество индивидуального хозяйства над коллективным.

1000 студентов защитило диплом в этом учебном году.

Задание 2. Соедините слова из двух столбиков, соблюдая нормы управления.

КАРТОЧКИ С ПРИМЕРАМИ РЕЧЕВЫХ ОШИБОК.

Задание: Найдите в речи окружающих, средствах массовой информации, книгах примеры лексических ошибок всех известных вам типов ( на каждый тип – 2 примера). Оформите их на карточки.

ОБРАЗЕЦ КАРТОЧКИ. Размер 7 х 12 см.

!

6. 2. ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА ВОПРОСОВ К ЗАЧЕТУ ПО ВСЕЙ ДИСЦИПЛИНЕ

1.Происхождение русского языка. Понимание термина «современный русский язык».

2.Состав русского общенационального языка. Литературный язык – составная часть общенационального языка. Признаки литературного языка.3. Культура речи как наука.

3.Предмет культуры речи.

4.Правильность как главное качество речи. Норма, варианты нормы.

5.Направления языковой политики.

6.Орфоэпические нормы: нормы ударения и произношения. Пометы в орфоэпических словарях. Благозвучие речи.

7.Словообразовательные нормы

8.Лексика и лексические нормы. Типы лексических ошибок.9. Лексические ошибки как средство выразительности (оксюморон, анафора, эпифора и др.).

88

10.Морфологические нормы. Выбор окончания имен существительных.

11.Склонение имен и фамилий.

12.Морфологичские нормы.

13.Определение рода имен существительных Синтаксические нормы.

14.Синтаксические нормы. Трудности, возникающие на уровне предложения.

89

ЭКОНОМИКА

Автор - составитель канд. эконом. наук, доц. Т.С.Бузук (кафедра экономики ИГУ).

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

Цель курса - сформировать у студентов представления о сущности экономических процессов, происходящих в переходный период в нашей стране.

Задачи курса:

•охарактеризовать предмет и метод современной экономической теории, основные этапы ее развития;

•познакомить студентов с основами общественного производства и теориями рыночной экономики;

•дать необходимые представления о социальноэкономических проблемах общества;

•охарактеризовать международные экономические отношения.

2.ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Студент, изучивший дисциплину, должен:

•уметь анализировать и сопоставлять существующие взгляды на предмет экономики

•представлять себе логику экономических процессов в переходном периоде.

3.ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

90