Тема 4. Научные традиции и научные революции

Содержание темы: Научная революция как перестройка оснований науки. Нелинейность роста знаний. Историческая смена типов рациональности: классическая, неклассическая, постнеклассическая наука. Постнеклассическая наука и изменение менталитетов техногенной цивилизации.

Основное содержание лекции

Научная революция как перестройка оснований науки

Научная революция может: 1) вызывать трансформацию специальной картины мира без изменения идеалов и норм исследования; 2) осуществлять радикальные изменения и в картине мира, и в системе идеалов и норм науки. Выделяют четыре типа научных революций по следующим основаниям: 1) появление новых фундаментальных теоретических концепций; 2) разработка новых методов; 3) открытие новых объектов исследования; 4) формирование новых методологических программ. Каждая научная революция открывает новые закономерности, которые не могут быть поняты в рамках прежних представлений.

Современные ученые обращают внимание на меж- и внутридисциплинарные механизмы научных революций. В случае междисциплинарных трансформаций картина мира, выработанная в лидирующей науке, транслируется во все другие научные дисциплины, принятые в лидирующей науке идеалы и нормы научного исследования обретают общенаучный статус.

Нелинейность роста знаний

В последнее время развитие научного познания рассматривают с точки зрения синергетики. Синергетический подход к развитию науки предполагает следующее:

• наука – это развивающаяся сложная открытая нелинейная система (открытость означает способность к обмену информацией с внешней средой, а нелинейность означает наличие многих случайных направлений развития, обусловленных внутренними или внешними случайными воздействиями;

• самоорганизация науки начинается с хаоса (т.е. неустойчивости), когда в существовании научной системы возможны флуктуации (колебания) – отклонения от средних значений показателей, характеризующих систему;

• существуют альтернативные пути развития науки, которые формируются в точках бифуркации (раздвоение) – точках выбора стратегии дальнейшего развития;

• будущее состояние науки как бы притягивает, организует, формирует новое бытие науки.

Историческая эволюция характеризуется переходом от одной относительно устойчивой системы к другой системе с новой уровневой организацией элементов и саморегуляцией. Формирование каждого нового уровня системы сопровождается ее прохождением через состояния неустойчивости (точки бифуркации), и в эти моменты небольшие случайные воздействия могут привести к появлению новых структур. Синергетика - новый этап изучения сложных систем, дополняющий кибернетику и общую теорию систем.

Историческая смена типов рациональности: классическая, неклассическая, постнеклассическая наука

Научные революции, определяемые как смена системных характеристик науки, стратегии научно-исследовательской деятельности и способов ее осуществления, оцениваются как точки бифуркации в развитии знания. Научные революции могут быть представлены как многоуровневый процесс. Различают три типа научных революций: 1) «мини-революции», которые относятся к отдельным блокам в содержании той или иной науки (например, развитие представлений о кварках в рамках микрофизики); 2) локальные революции, охватывающие конкретную науку в целом; 3) глобальные научные революции, которые захватывают всю науку в целом и приводят к возникновению нового видения мира.

Глобальные революции в истории науки, в свою очередь, разделяются на четыре типа:

• Научная революция XVII в., ознаменовала появление классического естествознания. Ньютоновская механика стала основой классической картины мира;

• Научная революция конца XVIII - первой половины XIX в., приведшая к дисциплинарной организации науки и ее дальнейшей дифференциации. Научная революция конца XIX - начала XX веков, представлявшая собой «цепную реакцию революционных перемен в различных областях знания»;

• Научная революция конца XX века, внедрившая в жизнь информационные технологии.

Глобальные научные революции не могут не оказывать влияния на изменение типов рациональности.

Исторические типы научной рациональности:

1) Классический тип научной рациональности, центрируя внимание на объекте, стремится при теоретическом объяснении и описании элиминировать все, что относится к субъекту, средствам, операциям и условиям его деятельности.

2) Неклассический тип научной рациональности учитывает связи между знаниями об объекте и характером средств и операций деятельности.

3) Постнеклассический тип расширяет поле рефлексии над деятельностью. Он учитывает соотнесенность получаемых знаний об объекте не только с особенностью средств и операций деятельности, но и с ценностно-целевыми структурами. Причем учитывается связь внутринаучных целей с вненаучными, социально-культурными ценностями и целями. Появление каждого нового типа рациональности не отбрасывало предшествующего, а только ограничивало сферу его действия, определяя его применимость только к определенным типам проблем и задач. Каждый этап характеризуется особым состоянием научной деятельности, направленной на постоянный рост объективно-истинного знания.