Народное музыкальное творчество Учебно-методический комплекс дисциплины по направлению подготовки 072901 Музыковедение
..pdf
|
Министерство культуры Российской Федерации |
|
|
Ф |
ОУ ВПО «Санкт-Петербургская государствен |
ая консервато |
ия |
ГБ |
н |
|
р |
|
(академия) имени Н. А. Римского-Корсакова» |
|
|
|
Кафедра эт омузыкологии |
|
|
|
н |
|
|
Народное музыкальное творчество
Учебно-методический комплекс дисциплины
Направление подготовки (специальность)
072901 Музыковедение
Квалификация (степень) выпускника Специалист
Форма обучения Очная
Санкт-2013Петербург
ББК85.23 Н-30
Учебно-методический комплекс дисциплины «Народное музыкальное творчество» составлен на основании требований ФГОС ВПО третьего поко ления по направлению подготовки (специальности) 072901 Музыковедение.
Составитель УМК:
кандидат искусствоведения, доцент И. С. Попова
Подготовлено к печати Отделом дополнительного профессионального образования и учебно
методического обеспечения Санкт-Петербургской государственной консерватории им. Н. А. Римского-Корсакова
Рецензенты:
д. иск., профессор РГПУ им. А. И. Герцена А. В. Денисов, к. иск., доцент СПбГК И. Б. Теплова
Редактор к. иск., ст. преп. Т. И. Твердовская
Народное музыкальное творчество: Учебно-методический комплекс дисциплины по направленmо подготовки 072901 Музыковедение/ Сост. Попова И. С. Санкт Петербургская государственная консерв тория им. Н. А. Римского-Корсакова, 2013. 29 с.
|
|
СОДЕРЖАНИЕ |
4 |
|
1. |
Программа учебной дисциплины |
|
||
|
1.1. |
Цели и задачи изучения дисциплины |
4 |
|
|
1.2. |
Место дисцишmны в структуре ООП |
4 |
|
|
1.3. |
Компетенции обучающегося, |
формируемые в результате освое- |
5 |
|
1.4. |
ния дисциплины |
работы |
|
|
Объем курса и виды учебной |
7 |
||
|
1.5. |
Тематический план |
|
7 |
|
1.6. |
Содержание программы (курс лекций) |
9 |
|
2. |
1.7. |
Зачетно-экзаменационные требования |
20 |
|
Учебно-методическое обеспечение дисциплины |
21 |
|||
З. |
Образовательные технологии и методические рекомендации пре- |
27 |
||
4. |
подавателю |
|
||
Методические рекомендации студенту |
28 |
|||
5. |
Фонды оценочных средств |
|
28 |
|
|
|
|
|
1. ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ |
||||||||
|
1.1. Цели и задачи изучения дисциплины |
|
|
||||||||||
|
|
Данный учебный |
курс ориентирован на практическую деятельность |
||||||||||
будущих |
специалистов |
в области истории и теории музыкального искусства, |
|||||||||||
музыкальной критики. Его основной целью является формирование у студен |
|||||||||||||
тов целостного представления о |
специфических свойствах и качествах музы |
||||||||||||
|
е |
|
|
фоль лора и методах его изучения в отече твенной и мировой нау |
|||||||||
кального. |
|||||||||||||
к |
|
|
|
|
к |
|
|
|
|
|
|
с |
|
|
|
Ведущие задачи курса «Народное музыкальное творчество»: |
|||||||||||
|
|
|
|
• |
развитие у |
студентов |
|
широкого общегуманитарного подхода к |
|||||
|
|
|
|
|
музыкальному |
фольклору как части |
народной художественной |
||||||
|
|
|
|
• |
культуры; |
|
способности к критическому осмыслению явле |
||||||
|
|
|
|
формирование |
|||||||||
|
|
|
|
• |
ний традиционной музыкальной культуры; |
|
|||||||
|
|
|
|
усвоение знаний о |
жанровых и региональных разновидностях |
||||||||
|
|
|
|
• |
русского фольклора; |
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
формирование |
понимания общеисторических закономерностей |
||||||||
|
|
|
|
|
(процесса развития |
научной мысли) в сфере фольклористики и |
|||||||
|
|
|
|
|
этномузыкологии. |
|
важную роль в общепрофессионалъной и |
||||||
|
|
Данная дисциrшина |
играет |
||||||||||
специальной подготовке студентов-музыковедов, так как она: |
|
||||||||||||
в ее |
1) |
обогащает представления |
о народной культуре в целом, в том числе, |
||||||||||
современном бытовании; |
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
2) |
ориентирует в жанровом, региональном и исполнительском много |
||||||||||
образии форм русского музыкального фольклора, |
|
|
|||||||||||
|
|
3) развивает навыки |
слухового восприятия народных песен и наигры |
||||||||||
шей в аутентичном звучании; |
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
4) |
обозначает |
роль фольклора в становлении и развитии русской музы |
|||||||||
ки, других национальных композиторских школ; |
(сборниками народных пе |
||||||||||||
сен, |
5) |
учит работе со |
специальной литературой |
||||||||||
научнь1ми исследованиями, |
современными |
мультимедиа-изданиями и |
|||||||||||
интернет-ре |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
сурсами). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.2. Место дисциплины в структуре ООП |
|
|
||||||||||
|
|
Дисциплина «Народное музыкальное творчество» относится к базовой |
|||||||||||
части общепрофессиональноrо цикла ООП студентов-музыковедов. Учебный |
|||||||||||||
курс наиболее тесно связан с «Фольклорно-этнографической |
практикой», вы |
||||||||||||
ступая в качестве ее общетеоретической и методологической |
основы. |
||||||||||||
|
|
Из |
комплекса |
общих гуманитарных и социально-экономических дис |
|||||||||
циrшин |
содержание |
данного курса |
соотносится с |
такими дисциплинами, как |
|||||||||
«Культурология» и «Философия», |
отдельные темы курса соприкасаются с |
||||||||||||
циклом |
специальных дисциплин |
(«История музыки», «Сольфеджио», «Гар |
мония», «Анализ музыкальных форм», «Инструментоведение»).
4
1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины. |
|
|
|
|
|
Изучение курса «Народное музыкальное творчество» должно содейст |
|||||
вовать формированию следующих |
общекультурных компетенций (ОК): |
||||
• способности представить |
современную картину мира на основе це |
||||
|
Jюспюй системы естественнонаучных знаний, ориентироваться в |
||||
|
ценностях |
бытия, жизни, |
культуры (ОК-1); |
||
• способности к осуществлению просветительской и воспитательной |
|||||
|
деятельности, владением методами пропаганды научных достиже |
||||
• |
ний (ОК-3); |
|
|
|
|
владения |
навыками свободного владения литературной, деловой |
||||
|
письменной и устной речью на русском языке, навыками публичной |
||||
|
и научной речи; уме1mем создавать и редактировать тексты профес |
||||
• |
сионального назначения (ОК-5); |
||||
способности к социальному взаимодействию на основе принятых |
|||||
|
моральных и правовых норм, способности проявлять уважение к ис |
||||
|
торическому наследию и культурным традициям, толерантность к |
||||
|
другой культуре, создавать в коллективе отношения сотрудничества |
||||
• |
(ОК-6); |
|
|
|
|
владения культурой мышления, способностью к обобщению, анали |
|||||
|
зу, критическому осмыслению, систематизации, прогнозированию, |
||||
• |
постановке целей и выбору путей их достижения (ОК-7); |
||||
способности самостоятельно применять методы и средства позна |
|||||
|
ния, обучения |
и |
самоконтроля для приобретения новых знаний и |
||
|
умений (ОК-8). |
|
|
|
|
По завершении изучения дисциплины студенты должны обладать сле |
|||||
дующими профессиональными компетенциями (ПК), необходимыми в по |
|||||
следующей педагогической, научно-исследовательской, творческой, препо |
|||||
давательской, а также культурно-просветительской, редакторской и органи |
|||||
зационно-управленческой деятельности: |
|||||
• |
способностыо на научной основе организовать свой труд, самостоя |
||||
|
тельно оценивать результаты своей деятельности; владением навы |
||||
|
ками самостоятельной работы, в том числе в сфере проведения на |
||||
• |
|
|
|
ПК-4); |
|
пониманиемучных исследованийзначимости( |
своей будущей специальности, ответствен |
||||
• |
ным отношением к своей трудовой деятельности (ПК-5); |
||||
способностью самостоятельно или в составе группы вести научный |
|||||
|
иск |
6); |
|
специальные средства и методы получения нового |
|
|
познаlШЯ, реализуя(ПК- |
• способностью осмысливать закономерности развития музыкального искусства и науки в историческом контексте и в связи с другими ви дами искусства; способностью учитъ1вать особенности религиозных, философских, эстетических представлений конкретного историче ского периода (ПК-1О);
5
• |
способностью |
собирать и интерпретировать необходимые данные |
|||||||||||||||
|
для формирования суждений по |
соответствующим научным про |
|||||||||||||||
• |
блемам (ПК-11); |
|
|
|
|
|
специальной литературе в сфере музы |
||||||||||
умением ориентироваться в |
|||||||||||||||||
|
кального искусства и науки, |
выполнять научные исследования как в |
|||||||||||||||
|
составе исследовательской группы, так и самостоятельно; |
осущест |
|||||||||||||||
|
влять авторскую |
деятельность |
в илдивидуальных и коллективных |
||||||||||||||
• |
сборниках и монографиях (П |
К |
-12); |
|
|
|
|
|
|||||||||
способностью |
осуществлять |
исследования в области музыкальной |
|||||||||||||||
• |
культуры, |
искусства и педагогики (ПК-13); |
|
|
|
||||||||||||
способностью руководить научно-исследовательской работой, со |
|||||||||||||||||
• |
ставлять научные |
тексты (ПК-14); |
|
|
|
|
|
||||||||||
способностью |
организовывать |
работу, связанную с собиранием, ис |
|||||||||||||||
|
следованием и хранением образцов старинной музыки, музыкально |
||||||||||||||||
• |
фолъклорного |
творчества, проведением творческих акций (ПК-18); |
|||||||||||||||
способностью |
освещать |
культурно-исторические события и факты в |
|||||||||||||||
|
об |
ласти музыкального |
|
и |
ку |
|
|
тва, |
науки и |
педагогики в |
газетах, |
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
с |
сс |
|
|
на телевидении и |
радио, в |
||||
|
журналах, |
информационных |
агентствах, |
||||||||||||||
|
сетевых |
средствах |
массовой |
информации, |
информационно |
||||||||||||
|
|
|
луж |
б |
ах (ПК-25); |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
• |
рекламных с |
|
|
|
|
|
работу, связанную с проведением твор |
||||||||||
способностью |
осуществлять |
||||||||||||||||
|
ческих мероприятий (ПК-30). |
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
В результате |
прохождения курса студенты должны знать: |
|
|||||||||||||||
• |
содержание опорных научных |
категорий и |
понятий этномузьrколо |
||||||||||||||
• |
гии, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
методы изучения музыкального фольклора и научную проблемати |
|||||||||||||||||
• |
ку, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
базовую научно-теоретическую литературу и издания фольклорных |
|||||||||||||||||
• |
материалов, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
фольююра, |
|||
принципы жанровой группировки муJыкального |
|||||||||||||||||
• |
особенности региональной стилистики русского |
фольклора, |
|
||||||||||||||
• |
классификации народных |
музыкальных инструментов, |
|
||||||||||||||
• |
основные |
этапы развити |
я |
отече |
ственной |
и зару ежной науки. |
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
б |
|
|
|||
На завершающем этапе освоения дисциплины |
студенты должны про |
||||||||||||||||
демонстрировать |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
• |
|
умения: |
|
музыкального фольклора в заданных аспек |
|||||||||||||
анализировать |
формы |
||||||||||||||||
|
тах, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
•проводить жанровую атрибуцию образцов музыкального фольклора,
•осуществлять историко-стилевую оценку явлений музыкального фольклора,
•выявтекстлоятв,ь региональную принадлежность музыкально-фольклорных
•самостоятельно работать с научной литературой по предмету, ис кать материалы по заданной теме/ проблеме;
6
•спланировать свое сообщение (доклад) на семинаре / внугривузов ской научной конференции;
•подготовить текст научной статьи или рецензии.
В результате освоения курса «Народное музыкальное творчество» сту денты должны владеть:
•специальной научной терминологией и теоретическими знаниями по предмету,
•основными видами самостоятельной работы с научной литературой,
•методикой ведения научной работы и современными методами изу чения музыкального фольклора,
•навыками слухового восприятия и анализа образцов фольклора в ау тентичных формах и в аранжировках,
•базовыми приемами певческого интонирования и игры на музы кальных инструментах фольклорной традиции,
•опытом подготовки сообщений (докладов) на семинаре / круглом столе / научной конференции.
1.4. Объем кvnca и виды vчебиой оаботы
|
|
Всего часов/ |
|
|
|
|
1 |
Виды учебной работы |
кредитов |
|
|
Аvдитооные занятия |
|
||
68 |
|
||
Лекционные занятия |
|
54 |
|
Пuактические занятия |
|
|
|
Самостоятельнаяпромежуточнойоабота |
14 |
|
|
76 |
|
||
Вид |
атте- |
|
|
стации (зачет, экзамен) |
|
|
|
Общая тnvдоемкость: |
|
|
|
Часы |
|
144 |
|
Кuедиты |
|
4 |
|
Семестры |
|
3-й |
4-й |
34 |
34 |
28 |
26 |
68
38 38
Зачет Экзамен
72 72
22
1.5. Тематический план
l |
Наименование тем |
№1 |
|
п/п I |
и разделов курса |
Раздел 1. Общие вопросы изучения музы-
калыюго dюльклооа
1Специфика фолькло- ра
Всего |
Аудиторные занятия |
|||
часов |
(час.), в |
|
том числе |
|
|
||||
|
лекции |
|
семинары |
|
3-й семестn |
|
|
||
|
|
|||
22 |
8 |
|
|
4 |
|
|
|||
6 |
2 |
|
|
- |
Самостоя- тельная работа (час.)
10
4
7
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
2 |
|
Средства музыкалъ- |
8 |
|
|
2 |
2 |
|
|
4 |
|
||||||||||
|
ной выразительности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
и методы |
их изучения |
8 |
|
|
4 |
2 |
|
|
2 |
|
|||||||||
3 |
|
История |
собирания и |
|
|
|
|
|
|||||||||||||
|
изучения |
музыкаль- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
ного Фольклора |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
Раздел 2. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
Жанровая система |
50 |
|
|
20 |
2 |
|
|
28 |
|
||||||||||
|
|
русского музыкаль- |
|
|
|
|
|
||||||||||||||
|
|
ноrо фольклора |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
4 |
|
Жанры календарно- |
42 |
|
|
16 |
|
|
|
24 |
|
||||||||||
|
обрядового |
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
||||||||||||||||||
|
|
фольклора |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
Музыкально- |
|
|
|
8 |
|
|
|
- |
|
|
4 |
|
|||||||
5 |
|
хореографические |
|
4 |
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
|
Итогожанр |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
ы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
в 3-м семестре: |
|
72 |
|
28 |
6 |
|
|
38 |
|
||||||||||
|
|
Раздел 2. Жанровая |
|
4-й |
|
семестр |
|
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||
|
|
система русского |
|
22 |
|
|
6 |
2 |
|
|
14 |
|
|||||||||
|
|
музыкального |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
|
фольклора (про- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
должение) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
6 |
|
Фожизненногь о в обрядахи |
|
12 |
|
|
2 |
2 |
|
|
|
|
|||||||||
|
|
л |
кл |
р |
о ц |
|
|
л |
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
к а |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
ельн е |
повес |
т |
вова- |
|
|
|
|
|
|
- |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
7 |
|
Песенно-жанu |
|
|
|
6 |
|
|
2 |
|
|
|
4 |
|
|||||||
|
т |
|
ы |
|
|
|
ы |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
8 |
|
Новообразования в |
|
4 |
|
|
2 |
- |
|
|
2 |
|
|||||||||
|
фольк оре |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
л |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел 4. Народные |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
музыкальные ин- |
|
20 |
|
|
8 |
2 |
|
|
10 |
|
|||||||||
|
|
струменты и инст- |
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||
|
|
рументальная му- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
зыка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
9 |
|
Принципы классифи- |
|
4 |
|
|
2 |
- |
|
|
2 |
|
|||||||||
|
|
кации инструментов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
Музыкальные инст- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
10 |
|
рументы |
русского |
|
8 |
|
|
2 |
2 |
|
|
4 |
|
||||||||
|
|
|
|
||||||||||||||||||
|
|
фольклора |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8
|
11 |
|
Методы изучения ин- |
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
- |
|
|
2 |
|
||||||||
|
|
музыки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
струментальной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
12 |
|
Жанры народной |
|
|
|
4 |
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
- |
|
|
2 |
|
|||||
|
|
мvзыки |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
инструментальной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
Раздел 5. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
Реrиональные тра- |
|
|
30 |
|
|
|
12 |
|
|
|
|
4 |
|
|
|
14 |
|
||||||
|
|
|
диции русского му- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
зыкальноrо фольк- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
лора |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13 |
|
|
Севернорусские тра- |
|
|
|
4 |
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
- |
|
|
2 |
|
||||
|
|
|
диции |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
14 |
|
Западнорусские тра- |
|
|
|
8 |
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
4 |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
|
диции |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
15 |
|
|
Фольклорные тради- |
|
|
|
4 |
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
- |
|
|
2 |
|
||||
|
|
ции Центральной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
России и Поволжья |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
16 |
|
Южнорусские |
т |
ради- |
|
|
|
4 |
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
- |
|
|
2 |
|
|||
|
|
|
ции |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
17 |
|
Урало-сибнрские |
|
|
|
6 |
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
2 |
|
||||
|
|
традиции |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
Фольклорные |
тради- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
18 |
|
ции в условиях |
|
|
|
|
4 |
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
- |
|
|
|
|
||||
|
|
межэтнического |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
|
взаимодействияИтого |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
в 4-м семестре: |
|
|
72 |
|
|
|
26 |
|
|
|
|
8 |
|
|
|
38 |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
144 |
|
|
|
54 |
|
|
|
|
|
14 |
|
|
76 |
|
|||||||
|
|
|
Итого по курсу: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
|
|
1.6. Содержание программы (курс лекций) |
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||
|
|
|
|
РАЗДЕЛ 1. ОБЩИЕ ВОПРОСЫ ИЗУЧЕНИЯ |
|
|
||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
КА |
ЛЬ |
Н |
ОГО ФОЛЬКЛОР |
А |
|
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
МУЗЫ |
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||
|
|
|
|
Тема 1. Специфика |
фольклора. |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||
|
|
|
|
Введение. Предмет, |
цели |
задачи и значение курса «Народное музы |
||||||||||||||||||||
|
кальное творчество», его место в про ессионально |
й подготовке |
музыковеда. |
|||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ф |
|
|
Ознакомление со структурой учебной дисциплины, требованиями к знаниям, умениям и навыкам в результате освоения содержания курса.
По11ятие «фольклор». Происхождение термина. Определение фолькло ра комиссией ЮНЕСКО (1985). Особенности трактовки термина в отечест венной и зарубежной науке. Понятие музыкального фольклора и ero синони мы. Определения фольклора в работах этномузыколоrов.
9
Свойства фольклора. Устная природа фольклора, закономерности изу стной передачи знаний, навыков и умений. Фольклор и традиция, свойство
традиционности фольклора. Функциональность фольклора. Б. Малиновский о функциях фольклора в жизни социума. Проблема полифункционалъности явле
ний |
фо |
клора. |
Понятие приуроче |
ости |
/ |
|
|
ль |
нн |
|
текстов. Свойство ИНЮIЮзивности фольклора
непри |
роче |
ости |
фо |
к |
орн |
||
|
у |
нн |
|
|
ль |
л |
ых |
|
|
|
|
|
|
(термин Б. Н. Пугилова). Синкре
т |
фольклора. |
Соотношение коллективного и индивидуального начал |
в |
изм |
фолъююре. Принцип анонимности. Свойства вариативности фольклорном
процессе. Проблема импровизационности в фольклоре.
Закономерности исторической жизни фольклора. Преемственность
как основа существования фольклорной традиции во времени. Проблема ис торической многослойности фольююрного наследия. Фольклор и современ ное информатизированное и технологизированное общество.
Тема 2. Средства музыкальной выразительности II методы их изу
чения.
Звуковысотная организация. Понятия «интонация». Интонационная теория Б. В. Асафьева. Труды Ф. А. Рубцова в области изучения музыкаль
ной интонации. Изучение песенных и непесенных (допесенных) форм инто нирования. Попевка как музыкально-синтаксическая категория. Теория по певки в этномузыкологии. «Лад» как общеэстетическая и музыкально теоретическая категория. Ладовые функции. Принципы ю ассификации ладов и типы ладовых систем. Теория монодических ладов: работы Х. С. Кушнарева, Т. С. Бершадской. Лад и звукоряд. Способы классификации звукорядов. Теория звукорядов в работах А. Эллиса и К. Штумпфа. Законо мерности ладовой организации русской народной песни. Основные теорети
ческие |
|
концепции |
лада |
в |
|
современной этномузыкологии: |
работы |
|||||||
Э. А. Алексеева, |
А. М. Мехнецова. |
|
|
|
||||||||||
|
Музыкаль |
|
време |
|
а |
|
рга и ация. |
Уровни проявления ритмических |
||||||
|
|
. |
и |
метр. Понятие |
единицыт-1 з |
|||||||||
свойств |
ритмической |
пульсации |
« |
|||||||||||
|
Ритм но- |
|
|
нн |
я о |
|
|
хронос |
||||||
п |
т |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ро ос». Ритмоформула. Слоговой ритм. Принципы слого-ритмического ана |
лиза народных песен. Ритм и система стихосложения. «Теория стоп» в этно музыкологии. Квантитативные и квалититавные ритмические системы. Ме
тоды |
тр |
- |
ритмическо |
г |
н |
а |
иза |
в |
т |
р |
Ф. М. Колессы, |
с |
уктурно |
о |
а |
удах |
|||||||
|
|
|
|
|
|
л |
|
|
|
|
|
К. В. Квитки, Е. В. Гиппиуса, А. В. Рудневой, Б. Б. Ефименковой. Теоретиче ская концепция трех генеральных ритмо-синтаксических типов народных пе
сен А. А. Бани |
ц |
а. |
ногого о |
|
. |
|
||
аро |
|
но |
е м |
сие |
г |
|||
Н |
д |
|
л |
|
||||
|
|
|
|
|
|
История фиксации народного многоголосия в |
отечественной фольклористике. Виды фольклорного мно оголосия в истори ческом, жанровом и диалектно-стилевом аспектах. Влияние церковной музы ки и городского фольклора на народное многоголосие. Фактура и многоголо сие. Современные подходы к изучению фольклорного многоголосия.
10