- •Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации кафедра инфекционных болезней Методические указания для студентов 5 курса
- •1.Теоретическая часть
- •Классификация
- •Протозоозы
- •Характеристика наиболее распространенных протозоозов.
- •Лейшманиоз
- •2. Вопросы и задания для самоконтроля студентов:
- •3. Вопросы тестового контроля для проверки знаний.
- •Эталоны ответов к тест – контролю
- •4) Выполнить практические задания.
- •Литература:
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«КИРОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ»
Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации кафедра инфекционных болезней Методические указания для студентов 5 курса
специальности «Лечебное дело» по самостоятельной внеаудиторной работе по дисциплине «Эпидемиология»
Составитель: к.м.н. М.В.Савиных
Тема: Эпидемиология и профилактика паразитарных болезней
Цель: освоение теоретических основ профилактики важнейших паразитозов и гельминтозов.
Задачи:
Рассмотреть особенности этиологии, эпидемиологии важнейших гельминтозов и протозоозов.
Изучить виды профилактических мероприятий при гельминтозах и протозоозах.
Обучить проводить профилактические мероприятия при важнейших гельминтозах и протозоозах.
Студент должен знать:
До изучения темы (базисные знания):
Общая биология: биологические особенности гельминтов.
Клинику наиболее распространенных гельминтозов и протозоозов.
После изучения темы:
Особенности гельминтов, простейших.
Общую характеристику группы гельминтов и протозоозов, классификацию.
Источник инфекции, возможные пути и факторы передачи.
Противоэпидемические мероприятия, направленные на источник инфекции.
Противоэпидемические мероприятия, направленные на механизмы, пути передачи.
Основные направления профилактики и эпидемиологического надзора за важнейшими гельминтозами и протозоозами.
Студент должен уметь:
Владеть алгоритмом постановки эпидемиологического диагноза при данных инвазиях.
Применять знания учения об эпидемическом процессе при планировании, организации и проведении профилактических мероприятий.
Делать выводы из оценки эпидемической обстановки, определять основные направления и содержание противоэпидемических мероприятий.
Задания для самостоятельной внеаудиторной работы студентов по указанной теме:
1) Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием рекомендуемой учебной литературы.
2) Ответить на вопросы для самоконтроля.
3) Проверить свои знания с использованием тестового контроля.
4) Выполнить практические задания.
1.Теоретическая часть
Паразити́зм (от др.-греч. παράσιτος — «нахлебник») — один из видов сосуществования организмов. Это явление, при котором два и более организма, не связанные между собой филогенетически, генетически разнородны, сосуществуют в течение продолжительного периода времени, при этом они находятся в антагонистических отношениях. Паразит использует хозяина как источник питания, среду обитания. Таким образом, комар является непостоянным паразитом, хотя в этом случае взаимодействие между организмами носит эпизодический характер, самки комаров потребляют кровь хозяина. В сфере медицинской паразитологии термин «паразит» означает эукариотический патогенный организм. Простейшие и многоклеточные возбудители инфекции классифицируются как паразиты.
Особенность большинства паразитарных болезней – длительное, многолетнее присутствие возбудителя в организме больного (при отсутствии специфического лечения), что определяется продолжительностью жизни многих гельминтов или частыми повторными заражениями. Многолетнее хроническое течение многих паразитарных болезней вызывает задержку физического и психического развития детей, снижение трудоспособности и социальной активности взрослого населения.
Для паразитарных болезней характерна высокая частота различных специфических клинических проявлений. Наиболее общим патологическим воздействием практически всех возбудителей паразитарных болезней человека являются аллергизация и подавление иммунологической реактивности организма. Наличие гельминтоза снижает эффективность вакцинопрофилактики.