- •Оглавление
- •Введение
- •1. Специфика информационного воздействия на психику человека в социуме
- •Психологические особенности восприятия человеком информации
- •1.2. Сущность внушающего воздействия на человека
- •1.3. Средства информационного воздействия на психику человека
- •1.3.1. Сущность информационно-психологических средств воздействия
- •1.3.2. Объекты информационно-психологического воздействия
- •1.3.3. Классификация средств информационно-психологического воздействия
- •1.4. Применение средств информационного воздействия на психику человека
- •1.4.1. Способы информационно-психологического воздействия
- •1.4.2. Способы и приемы информационно-управляющего воздействия
- •2. Информационно-психологическое управление массовым сознанием
- •2.1. Массовое информационно-психологическое воздействие
- •2.1.1. Роль массового сознания в социальном управлении
- •2.1.2. Сущность информационного управления в социуме
- •2.1.3. Основы психологии массовой коммуникации
- •2.2. Способы и механизмы информационно-психологического управления социумом
- •2.2.1. Манипулятивные технологии массового влияния
- •2.2.2. Пропаганда и массовое сознание
- •3. Неформальные организации как среда и источник деструктивных информационно-управляющих воздействий
- •3.1. Экстремистские неформальные объединения и деструктивные культы
- •3.2. Избирательные технологии и неформальные политические организации
- •4. Информационно-психологические операции и атаки террористического характера
- •4.1. Анализ мотивов террористической деятельности на основе теории конфликта
- •4.2. Информационная специфика операций и атак террористического характера
- •4.3. Информационные модели крупнейших террористических операций и атак
- •4.3.1. Модели информационно-псхологической операции, реализованной в результате теракта в Беслане
- •4.3.2. Информационно-психологичекие модели террористической атаки Центра Международной торговли в Нью-Йорке
- •11 Сентября
- •11 Сентября
- •4.3.3. Анализ сценариев, содержания и целей террористических информационных операций и атак
- •5. Основы мирового информационного противоборства
- •5.1. Специфика информационного противоборства
- •5.1.1. Концептуальные основы информационного противоборства
- •5.1.2. Принципы, способы и стадии информационного противоборства
- •5.1.3. Объекты и субъекты информационного противоборства
- •5.1.4. Виртуальные сообщества и средства массовой информации как субъекты информационного противоборства
- •5.2. Информационно-психологическая война как средство достижения политических целей
- •5.2.1. Признаки и принципы информационно- психологической войны
- •5.2.2. Организационные формы реализации концепции информационно-психологической войны
- •5.2.3. Безопасность личности, общества и государства в информационно-психологической сфере
- •5.2.4. Угрозы безопасности личности, общества и государства в информационно-психологической сфере
- •5.2.5. Государственная информационная политика в информационно-психологической сфере
- •6. Основы обеспечения информационно-психологической безопасности
- •6.1. Противодействие информационно-психологическому воздействию
- •6.1.1. Цели и задачи противодействия информационно–психологическому воздействию
- •6.1.2. Нейтрализация информационно-психологического воздействия
- •6.1.3. Средства и система информационно-психологического противодействия
- •6.2. Мероприятия по обеспечению информационно-психологической безопасности
- •Заключение
- •Библиографический список
- •394026 Воронеж, Московский просп., 14
Введение
Сегодня с позиций достижений психологии масштабно исследуют фондовые и иные рынки, телекоммуникации и Public relations, в условиях информационного противоборства разрабатываются концепции государственной информационной политики, анализируются информационно-психологические конфликты и моделируются соответствующие процессы, обосновывается формальная теория информационной войны, изучаются и создаются разновидности информационного оружия, наконец, успешно осуществляется масштабное практическое его испытание по части ликвидации неугодных режимов.
Таким образом, информационно-психологическое противоборство становится неотъемлемых атрибутов современного общества. Поэтому цивилизованный человек должен знать о приемах и способах информационно-психологического воздействия, с которыми и знакомит студентов настоящее учебное пособие.
1. Специфика информационного воздействия на психику человека в социуме
Психологические особенности восприятия человеком информации
Информационное воздействие на человека представляет одновременный учет информационного и психологического аспектов. Данное воздействие предусматривает информационный подход и построение модели психики человека, а также учет информационного взаимодействия между людьми в социуме.
С учетом вышеизложенного способы воздействия на человека, как ячейку социальной информационной системы условно можно разделить на две группы:
способы информационно-психологические воздействия;
способы информационно-управляющие воздействия.
Однако прежде рассмотрим особенности восприятия человеком информации. Распространенным средством передачи служебной, коммерческой, научной и технической информации в социуме являются бумажные и электронные документы, основой которых является текстовая информация (реестры, кадастры, базы данных, каталоги, статьи, отчеты и т.п.).
Для скорости и точности считывания текстовой информации существенное значение имеет общий вид информационного документа (листа). Так, наличие темных контрастных рисунков или фотографий внутри текста, а также слишком близкое расположение кромки строчек к краю листа ухудшает чтение. Нередко в печатной информации недостаточно обосновано выбирается расстояние между печатными колонками. Это, в свою очередь, создает загруженность или разбросанность текста и ухудшает его читаемость.
Для быстрого выборочного чтения выделение смысловых элементов текста (слов или групп слов) можно производить усиление жирности букв (хуже разрежением букв в словах). Когда текст предназначен для полного внимательного чтения, то смысловые элементы лучше выделять курсивным шрифтом.
Однако выделение смысловых элементов текста ухудшает его читаемость, хотя иногда при этом повышается логическое осмысливание информации.
При создании печатной информации в каждом отдельном случае требуется психологический анализ многих факторов, основными из которых являются: сфера применения текста и назначение информации в нём изложенной.
При восприятии телевизионной информации телезритель обычно не выключается из повседневного быта, сидя перед телеэкраном. Поэтому быт постоянно вмешивается в процесс телевосприятия. Телевизионная передача кроме того, что обязана быть интересной, захватывающей, прежде всего должна заставить зрителя оторваться от повседневных хлопот (иначе мысли, суждения, содержащие в передаче, не будут восприняты)[10].
Телезритель кроме знания языка (без которого он просто не поймёт сообщение) должен ещё иметь запас отвлечённых представлений, категорий, понятий. Объект, о котором говорится, будет понят, осмыслен лишь тогда, если удастся отнести его к категории вещей, ранее уже освоенных, отложившихся в памяти и управляющих восприятием. Представления организуют восприятия, а ощущения воспринимаются посредством представлений.
Существенную роль в телевидении играет ведущий (комментатор), который настраивает определённым образом аудиторию и задает отношение к происходящему, исходя из оценок, представлений, категорий, принятых в данном обществе.
Трудно переоценить влияние телевидения на человеческие воззрения. Именно через него общество потребляет основной поток информации. Поэтому телевидение является одним из основных средств информационного воздействия в социуме.
Невербальная коммуникация представляет собой набор интонаций и жестов людей.
При коммуникации непосредственно слова занимают лишь 7%; 38% - это звуки и интонации и 55% уходит на невербальные коммуникации. В среднем человек говорит 10-11 минут в день и среднее предложение звучит около 2,5 секунд. Вербальный компонент разговора занимает 35%, а невербальный – 65%.
Посредством слов передаётся в основном информация, а с помощью жестов – различное отношение к этой информации. Иногда жесты могут заменять и слова. Хорошо подготовленный человек может сказать, какой именно жест или какое именно движение делает другой человек, не видя его, а только слыша его слова.