- •Оглавление
- •Задача 1.1
- •Задача 1.2
- •1.Обобщенная формулировка задачи:
- •2.Ключевое задание:
- •Тема 4. Как говорит искусство (8-16 ч)
- •Задача 1.3
- •1.Обобщенная формулировка задачи
- •2.Ключевое задание.
- •Задача 2.1
- •1.Обобщенная формулировка задачи
- •2. Ключевое задание
- •Задача 2.2
- •1.Обобщенная формулировка задачи
- •2. Ключевое задание
- •Тема 1. Ты изображаешь. Знакомство с "Мастером Изображения" (8-16 ч) Наши краски
- •Задача 2.3
- •2. Ключевое задание
- •Задача 2.4
- •1. Обобщенная формулировка задачи.
- •Задача 2.5
- •1. Обобщенная формулировка задачи
- •2.Ключевое задание
- •Задача 3.1
- •Обобщенная формулировка задачи
- •2.Ключевое задание
- •Задача 3.2
- •1.Обобщенная формулировка задачи
- •2.Ключевое задание
- •Задача 3.3
- •1.Обобщенная формулировка задачи
- •2. Ключевое задание
- •Задача 4.1
- •1.Обобщенная формулировка задачи
- •2.Ключевое задание
- •Задача 4.2
- •1. Обобщенная формулировка задачи
- •2.Ключевое задание
- •Задача 4.4
- •1.Обобщенная формулировка задачи
- •2.Ключевое задание
- •Задача 4.5
- •1.Обобщенная формулировка задачи
- •2.Ключевое задание
- •Задача 5.1
- •1.Обобщенная формулировка задачи
- •2.Ключевое задание
- •Задача 6.1.
- •1.Обобщенная формулировка задачи
- •2. Ключевое задание
- •Задача 6.2
- •1.Обобщенная формулировка задачи:
- •Задача 7.1
- •1. Обобщенная формулировка задачи
- •2. Ключевое задание
- •Задача 7.2
- •1. Обобщенная формулировка задачи.
- •2. Ключевое задание
- •Задача 7.3
- •1. Обобщенная формулировка задачи.
- •2. Ключевое задание:
- •Задача 8.2.
- •1. Обобщенная формулировка задачи.
- •2. Ключевое задание
- •Задача 8.З
- •2. Ключевое задание
- •Задача 9.1
- •Задача 10.1
- •Задача 10.2.
- •Задача 10.3
- •Задача 11.1
- •Задача 12.3
- •Задача 13.1
- •1.Обобщенная формулировка задачи
- •2. Ключевое задание
- •Задача 13.2
- •1. Обобщенная формулировка задачи.
- •2. Ключевое задание.
- •Задача 13.3
- •1. Обобщенная формулировка задачи
- •2. Ключевое задание
Задача 2.4
1. Обобщенная формулировка задачи.
Вы готовитесь к уроку изобразительного искусства
2.Ключевое задание: сформулируйте задачи урока
3.Контекст решения задачи: тема урока: «Гармония жилья с природой», 4 класс программа «Изобразительное искусство и художественный труд», 1 четверть «Истоки русского искусства»,
4. Вопросы, на которые следует ответить
1.Дайте определение понятию «Композиция», перечислите композиционные категории.
2. Какие задачи решаются при работе над тематической композиции?
- Композиция - составление, объединение всех элементов формы художественного произведения в органическое единое целое, выражающее образное, идейно-художественное содержание. Категории, элементы и средства композиции: категориями являются тектоника и объёмно-пространственная структура. Тектоника отвечает на вопрос, каким образом материально-техническая природа предмета выражена в его художественной форме. Тектоника формы - это художественное выражение закономерностей построения объекта с учетом пластических свойств материала. Компонентами (элементами) композиции являются; элементам композиции неизменно содействуют специальные выразительные средства: освещение, тональность, колорит, точка и момент съемки, план, ракурс, а также изобразительный акцент и различные контрасты. форма и силуэт; линии (конструктивные и декоративные) и цвет; отдельные детали одежды и украшающие её декоративные элементы.
Композиционными средствами, или приемами композиции, являются: пропорции; статика и динамика; ритм, контраст; симметрия и асимметрия
- Какие задачи решаются для композиции.
-закреплять представления о принципах построения композиции произведений декоративно-прикладного характера, о цветовом решении композиции, знать понятия.
тема: «Гармония жилья с природой», Цель:
Познакомить учащихся с образом традиционного русского дома - избы,
Раскрыть гармоничную связь человека с окружающим миром природы, жилья с природой;
Воспитывать у детей любовь к природе, художественный вкус.
Слайд № 2 Задачи: Обучающие:
Создание учащимися композиции «Деревня»;
Обогащение словарного и понятийного запаса детей.
Учить правильно, располагать объекты в пространстве. Развивающие:
Совершенствовать конструктивные навыки;
Развивать навыки индивидуальной творческой деятельности.
Развитие творческого воображения; Воспитывающие:
Воспитывать у учащихся интерес к историческому наследию нашего края
Воспитать чувства патриотизма, любви и гордости к русскому народу, к русской Земле.
Воспитание аккуратности, взаимопомощи.
Материалы и оборудование;
Оборудование: презентация, иллюстрации, рисунки.
Художественные принадлежности: краски, тряпочка, кисти, баночка с водой, цветные карандаши.
Музыкальный ряд:
Записи русских народных песен, русская народная музыка.
Зрительный ряд: Изображение дома, фотографии природы, деревянных изб, элементов избы, образцы домовой резьбы и наличников.
План урока: Проверка готовности к уроку, Постановка художественной задачи. Практическое выполнение задания. Подведение итогов.
Практическая часть.
Задание: рисунок, изображающий русскую деревню, выполняется группой детей.