МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ХАРЧОВИХ ТЕХНОЛОГІЙ

ЗАТВЕРДЖУЮ Ректор_____________ С.В.Іванов підпис “___”______________ 2014 р.

АНАЛІТИЧНА ХІМІЯ

ПРОГРАМОВАНІ ТЕСТИ З ОЦІНОЧНИМ КРИТЕРІЄМ

для самопідготовки та оцінювання знань студентів

з якісного аналізу

для студентів напрямів підготовки: 6.051701 «Харчові технології та інженерія» та 6.051401 «Біотехнологія»

денної форми навчання

Всі цитати, цифровий та фактичний матеріал, бібліографічні відомості перевірені. Написання одиниць відповідає стандартам Підписи авторів______________ ____________________________ ____________________________

СХВАЛЕНО на засіданні кафедри аналітичної хімії Протокол № 3 від 26 вересня 2014 р.

“___”___________________ 2014 р.

Реєстраційний номер

електронних тестів у НМВ

58.11 – 11.11.2014

КИЇВ 2014

Аналітична хімія. Програмовані тести з оціночним критерієм для самопідготовки та оцінювання знань студентів з якісного аналізу [електронний ресурс]: для студентів напрямів підготовки: 6.051701 «Харчові технології та інженерія» та 6.051401 «Біотехнологія» денної форми навчання / уклад. Є.Є.Костенко, В.Г.Дроков, О.М.Бутенко, Г.М.Біла,. – К.: НУХТ, 2014. – 23 с.

Рецензент Т.А. Войтенко, канд. хім. наук, доцент

Укладачі: Є.Є.Костенко, д-р. хім. наук, професор,

В.Г.Дроков, канд. хім. наук, доцент,

О.М.Бутенко, канд. техн. наук, доцент

Г.М.Біла, канд. хім. наук, доцент,

Відповідальний за випуск Є.Є.Костенко, д-р. хім. наук, професор.

Подається в авторській редакції

Важливе завдання нашого суспільства – перебудова вищої освіти – передбачає докорінне поліпшення якості підготовки фахівців на базі вдосконалення методів навчання, а також розвитку форм і методів контролю якості навчального процесу.

Значну роль у вирішенні цього завдання відіграє самостійна творча робота студентів, яка активізує та зацікавлює студентів, що отримують необхідні знання в процесі навчання, дає впевненість у своїх силах.

Аналітична хімія посідає особливе місце в ряду хімічних дисциплін у технологічних вищих навчальних закладах. Міцне засвоєння теоретичних положень і практичних прийомів цієї науки вкрай необхідне для контролю виробництва. Залишаючись фундаментальною дисципліною, аналітична хімія все більше набуває профілюючого характеру.

При вивченні курсу велика частина студентської праці припадає на виконання лабораторних робіт. Причому на кафедрі аналітичної хімії НУХТ кожен студент працює індивідуально.

Специфіка вивчення курсу аналітичної хімії полягає в тому, що лабораторний практикум вимагає прийняття самостійних рішень, тобто, користуючись загальною схемою, студент повинен дослідити якісно та кількісно невідому йому речовину. Для підвищення активності слухачів викладач на лекціях і лабораторних заняттях не видає готові рецепти, а ставить проблеми різної складності, залучаючи до їх розв’язання студентів.

Для підвищення ефективності самостійної творчої роботи створені програмовані тести з оціночним критерієм для самопідготовки та оцінювання знань студентів з якісного аналізу. При цьому враховується необхідний рівень засвоєння. З цією метою матеріал розділений за ступенями різної складності, у зв’язку з чим кожне питання оцінюється відповідним балом. Суттєвою перевагою такого підходу є те, що студент сам може оцінити рівень своїх знань. Виконуючи таке завдання, студент повинен мобілізувати раніше засвоєні знання або знову звернутися до підручників і методичних вказівок.

Створено 20 тестів з якісного аналізу. Кожен тест включає 10 питань, які охоплюють всі розділи якісного аналізу. Перші чотири питання оцінені по 3 бали; наступні чотири – по 6 балів і за останні два питання, що потребують поглибленого вивчення якісного аналізу, нараховується 9 балів.

Оцінка знань у наведених тестах виконана за 12-бальною шкалою. При необхідності, перехід до п’ятибальної шкали виконується за формулою:

Оцінка = 2 + (сума набраних балів / 18)

Максимальна кількість балів, що відповідає найвищій оцінці, ставиться студенту, який демонструє повні і глибокі знання навчального матеріалу, достатньо високий рівень розвитку умінь і навичок, дає правильне й обгрунтоване формулювання практичних висновків, виявляє уміння приймати рішення в нестандартних ситуаціях, вільно володіє науковими термінами, демонструє високу комунікативну культуру, складає 54 бали. Студенту, який виявляє дещо обмежені знання навчального матеріалу, допускає окремі несуттєві помилки й неточності, виставляється 36 балів. Студенту, який засвоїв основний навчальний матеріал, демонструє володіння необхідними уміннями та навичками для вирішення стандартних завдань, проте допускає неточності, не виявляє самостійності суджень, демонструє недоліки комунікативної культури виставляється 18 балів. Якщо при підрахунку кількість балів нижча за 18 - студент не володіє необхідними знаннями, уміннями й навичками, науковими термінами, демонструє низький рівень комунікативної культури, тобто оцінка його знань незадовільна.

При виконанні завдань необхідно вибрати з наведених відповідей правильну (одну або декілька) і вказати їх номери. Якщо необхідно оцінити правильність суджень, відповіддю є слова «так» або «ні».

Пропоновані тести є універсальними та багатофункціональними. Їх можна використовувати як у паперовому, так і у електронному вигляді, використовуючи розроблений оціночний критерій або ні, даючи повні відповіді або скорочені з наведених варіантів, виставляючи тільки їх номери.