Тесты 1-2
.docxСеминар 1
1. К преимуществам Болонского процесса не относится:
а) ориентированность на экономически развитые страны,
б) создание конкурентоспособного рынка специалистов,
в) увеличение мобильности преподавательского состава,
г) повышение уровня профессиональной подготовки специалистов.
Ответ: а.
2. Соотнесите аспект цели изучения иностранного языка и его составляющие:
1. развитие способности гибкого использования различных форм информации,
2. формирование знаний, умений и навыков, позволяющих приобщиться к этнокультурным ценностям страны изучаемого языка,
3. развитие толерантности к другому образу мышления;
а) прагматический,
б) когнитивный,
в) педагогический.
Ответы: а - 2; б - 1; в - 3.
3. Верны ли утверждения?
а) Обучение иностранному языку должно быть ориентировано на медиатора культур.
б) Введение единой схемы получения высшего образования снижает мобильность.
в) США присоединились к Болонскому процессу в 2001 году.
г) Введение двухуровневой системы образования затронуло все университеты.
Ответы: а — верно; б, в, г — неверны.
Семинар 2
1. Абсолютной ценностью выступают знания, а не личность человека в следующем подходе:
а) компетентностном,
б) знаниевоцентричном,
в) системном,
г) предметоцентричном.
Ответ: б.
2. Соедините понятия и подходящие к ним определения:
1. знания,
2. умения,
3. навыки;
а) основные закономерности предметной области, позволяющие человеку решать конкретные производственные, научные и другие задачи,
б) автоматизированные компоненты сознательного действия человека, которые вырабатываются в процессе его выполнения,
в) освоенные человеком способы выполнения действия, обеспеченные некоторой совокупностью знаний.
Ответ: 1 – а; 2 – в; 3 – б.
3. Верны ли утверждения?
а) Компетенция и компетентность — в сущности, одно и то же.
б) Понятие «компетентность» шире понятия «компетенция».
в) Компетентностный подход позволяет повысить степень мотивации обучающихся.
г) Знаниевоцентричный подход рассчитан на осознание обучающимися границ своей компетентности и некомпетентности.
Ответ: а, г — неверны; б, в,— верны.